論文：就業(yè)模式下工藝美術(shù)教學(xué)改革

1、基于就業(yè)模式下的工藝美術(shù)教學(xué)改革我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，隨著發(fā)現(xiàn)中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力要求與學(xué)生的就業(yè)模式，與市場(chǎng)導(dǎo)向和專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一定關(guān)系，教學(xué)改革應(yīng)將重實(shí)踐、強(qiáng)能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)建設(shè)作為基礎(chǔ)。確保學(xué)生能夠全面掌握工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提高藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力以及實(shí)際操作能力，提高在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在人才市場(chǎng)供應(yīng)上，就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要是指中職學(xué)生的實(shí)踐能力。為了能夠?qū)⒙殬I(yè)教育的零距離上崗的形式得到充分體現(xiàn)，相關(guān)人員要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，并適當(dāng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。例如，在工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，要突出實(shí)習(xí)和實(shí)踐等操作過(guò)程，逐步加大實(shí)踐教學(xué)的力度和時(shí)間，并提出一些相關(guān)的能力培養(yǎng)指標(biāo)，確保學(xué)生和

2、教師有所依據(jù)。具體措施有：重視理論工藝美術(shù)的實(shí)踐性教學(xué)，通過(guò)理論和實(shí)踐慢慢轉(zhuǎn)換為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，并通過(guò)工藝美術(shù)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。教師還應(yīng)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣愛(ài)好選取合適的發(fā)展方向，使就業(yè)更有針對(duì)性，這種方法為學(xué)生提供更大的實(shí)踐操作空間。在教學(xué)改革中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)等用人單位的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，并在合適的位置建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，在企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中，通過(guò)進(jìn)行相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從事公益美術(shù)設(shè)計(jì)工作，并掌握這種環(huán)境下應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)在崗位實(shí)踐中，積極體現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，并培養(yǎng)自身的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，能否順應(yīng)市場(chǎng)要求，加強(qiáng)中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，是提高學(xué)

3、生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，所以中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，應(yīng)時(shí)刻重視用人單位對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求，并積極培養(yǎng)能夠適應(yīng)就業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，切實(shí)提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。1.將現(xiàn)代教育理論作為指導(dǎo)。很多中職學(xué)校受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，所以其教學(xué)方式與現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求有一定差距，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)效果，所以教師應(yīng)將現(xiàn)代教育理論作為教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)方法的突破口是改善學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平，并積極探索并構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教師應(yīng)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能夠自主獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。例如，在3ds max實(shí)踐教學(xué)中，教師最好不要

4、單純的進(jìn)行理論講授，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材，并在了解和掌握理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自行進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)踐，并結(jié)合3ds max的設(shè)計(jì)實(shí)例，重復(fù)操作，加深視覺(jué)美的體現(xiàn)，并結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，師生就設(shè)計(jì)實(shí)例的具體情況展開(kāi)自主合作的深入探討。學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用與深入的探討中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂上氣氛熱烈。這時(shí)教師應(yīng)發(fā)揮組織者的作用，積極做好現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，并進(jìn)行全面而客觀的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，這種方式能有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的快速改變，向著有利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的方向發(fā)展，其發(fā)展性學(xué)習(xí)能力得到切實(shí)提高。2.順應(yīng)市場(chǎng)需求。人才培養(yǎng)規(guī)范的主體是知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，而知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的集中體現(xiàn)是課程體系的構(gòu)建。為了確保中職工藝美術(shù)

5、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠以服務(wù)為宗旨，將就業(yè)作為教學(xué)導(dǎo)向，相關(guān)人員應(yīng)進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，順應(yīng)市場(chǎng)需求，收集大量教改資料，并與企業(yè)主管和多個(gè)專(zhuān)家進(jìn)行探討，交流經(jīng)驗(yàn)，并聽(tīng)取各方意見(jiàn)，然后按照行業(yè)和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)狀，對(duì)課程和權(quán)重比例進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真修改和研究校企的課程內(nèi)容銜接，相繼調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。爭(zhēng)取做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代內(nèi)容、理論與實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能、綜合實(shí)力與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并在新的教學(xué)改革中，積極融入新的知識(shí)和技術(shù)，以及管理方法。例如，教師應(yīng)該傳統(tǒng)課程素描學(xué)習(xí)、色彩搭配、字體設(shè)計(jì)、圖案規(guī)戈0以及裝飾畫(huà)等課程歸為工藝美術(shù)的基礎(chǔ)課程，并結(jié)合教學(xué)技術(shù)在工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用范圍越來(lái)越大的實(shí)際情況，建立數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)教學(xué)、圖文信息處理技術(shù)學(xué)習(xí)、數(shù)字工藝?yán)L畫(huà)學(xué)習(xí)，以及cad、photoshop等課程的學(xué)習(xí)，將原有的二維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課