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文檔簡(jiǎn)介
1、淺析家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響美國(guó)心理學(xué)家布朗芬布倫納強(qiáng)調(diào)兒童在環(huán)境中的發(fā)展。她的理論在當(dāng)代是很有影響力的。她認(rèn)為,兒童發(fā)展的環(huán)境是由若干相互滲透的系統(tǒng)組成的。這些系統(tǒng)有所在社會(huì)和文化下的組織、意識(shí)形態(tài);有父母的工作環(huán)境、職業(yè);還有父母、同胞、同伴、教師等,它們都直接影響著孩子,其中最直接,影響最早和最大的就是父母。也就是說(shuō),家庭環(huán)境是否和諧、父母的教育和對(duì)人生的看法等直接影響著小學(xué)生身心的發(fā)展。本學(xué)期,我對(duì)本班59名學(xué)生做過(guò)一項(xiàng)深入細(xì)致的調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)有89.83%的學(xué)生都希望自己的父母不吵不鬧、不打麻將也不喝酒、且能尊老愛(ài)幼、并且關(guān)心自己的學(xué)習(xí);有81.36%的學(xué)生認(rèn)為幸福的家庭應(yīng)該是
2、:一家人能和睦相處,能共同面對(duì)困難。從這個(gè)結(jié)果不難看出,孩子都希望自己有一個(gè)和諧的家庭氛圍,有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。因?yàn)楹椭C的家庭環(huán)境有利于孩子積極向上,充滿自信。反之,長(zhǎng)期處于壓抑的家庭環(huán)境中的孩子則缺乏熱情,性格孤僻或者內(nèi)向。從這個(gè)意義上說(shuō),健康、和諧、融洽的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展是十分關(guān)鍵的。所以,作為父母,應(yīng)該積極的為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍,創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,使孩子從小就能快樂(lè)的學(xué)習(xí),愉快的生活。那么如何營(yíng)造和諧的家庭氛圍,創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境呢?首先,父母應(yīng)身體力行、做好孩子的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。家長(zhǎng)在日常生活中給孩子樹(shù)立起好的榜樣,這里的榜樣,可以是父母自身好的品
3、質(zhì),也可以是父母做的一件小事,父母發(fā)表的某一點(diǎn)意見(jiàn),或是一個(gè)好的思路,好的方案。孩子的大部分時(shí)間是在家里,同時(shí)父母也是孩子最親近的人,父母的一言一行直接影響和感染著孩子。人們常說(shuō):“有其父必有其子,有其母必有其女。”這話不無(wú)道理,有人專門做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),他把一對(duì)同卵雙生的女孩從小分開(kāi),一個(gè)留在大城市的家庭里生活,一個(gè)被送到邊遠(yuǎn)的森林里隨親戚生活。兩個(gè)孩子的遺傳基因幾乎是相同的,但由于生活的家庭環(huán)境不同,兩個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展完全不同。留在城市里生活的孩子喜歡讀書(shū),智力發(fā)展較快較好,也比較文靜;而在森林里生活的孩子則不想讀書(shū),身體較好,會(huì)爬樹(shù),也很靈巧,性格開(kāi)朗。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:環(huán)境能改變?nèi)?,也?/p>
4、成就人。如果父母溫文爾雅,勤勞善良,信守承諾那么孩子也能善待他人,勤奮努力,誠(chéng)實(shí)守信。小學(xué)語(yǔ)文課本第三冊(cè)中有一篇課文朱德和母親,就講述了朱德從小受母親勤勞善良的優(yōu)秀品質(zhì)的影響,而成為一個(gè)勤勞孝順的孩子,長(zhǎng)大后成為了一個(gè)偉大的馬克思主義者,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家,成為中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。相反,如果父母經(jīng)常出言不遜,或好逸惡勞,或言而無(wú)信那么孩子也會(huì)對(duì)小朋友出言不遜,或貪玩懶惰,或沒(méi)有誠(chéng)信。 二、父母應(yīng)給孩子創(chuàng)建民主、平等的家庭環(huán)境。父母是人,孩子同樣是人,人與人之間應(yīng)該是平等的、相互尊重的、相互信任的。做父母的不能總是一副老子天下第一的架勢(shì),自己說(shuō)什么做什么都是對(duì)的
5、,而孩子就做什么都不正確。常聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“孩子說(shuō):媽媽,你能不能不要吼我,耐心的跟我說(shuō)道理呢?”聽(tīng)到這樣的話,做父母的難道不應(yīng)該反省嗎?孩子是需要呵護(hù)的,也是需要耐心的引導(dǎo)的,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),更要表現(xiàn)出父母的民主性,允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受,在聽(tīng)清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育。因?yàn)楹⒆右灿邪l(fā)言權(quán),也可以陳述自己的觀點(diǎn)。只要有道理,父母也不應(yīng)該強(qiáng)制與反對(duì)。在這樣民主的氛圍中,會(huì)養(yǎng)成孩子冷靜的分析問(wèn)題,闡述問(wèn)題。不感情用事。相反,如果父母只是一味的呵斥責(zé)怪,孩子沒(méi)有發(fā)言權(quán),那么長(zhǎng)此以往,孩子只能逆來(lái)順受,沒(méi)有主見(jiàn),做事優(yōu)柔寡斷。同時(shí),父母間也應(yīng)該相互理解和信任,尊重、孝順老人,親
6、朋鄰里間和睦相處,這樣才能讓孩子真正得到穩(wěn)定,溫暖幸福的家庭,并從中受到感染,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和信任。三、父母應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。現(xiàn)在的父母大都很繁忙,結(jié)束了一天工作后,回到家里對(duì)孩子可能會(huì)很不耐煩。孩子想和父母談心的時(shí)候,父母會(huì)說(shuō):“大人在忙,自己去玩吧”。這種對(duì)待孩子的態(tài)度千萬(wàn)要不得。要耐心地傾聽(tīng)孩子的所說(shuō)所想。孩子也會(huì)從父母身上學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)別人。一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為,父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情積極的和消極的,都表達(dá)出來(lái),是對(duì)孩子最大的保護(hù)。其實(shí)這也是父母和孩子交朋友的第一個(gè)要求坐下來(lái)聽(tīng)孩子傾述,跟孩子交流,有時(shí)并不需要作父母的自己說(shuō),只要靜靜地聽(tīng)孩子把話講完,讓孩子覺(jué)得您真正理解了他的想法,體
7、味出父母對(duì)他是尊重的,孩子也就滿足了。父母作為傾聽(tīng)者給孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間,是對(duì)孩子最有效的幫助。所有的孩子都希望父母成為自己的朋友。待添加的隱藏文字內(nèi)容1四、父母必須樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。十指九不全,何況是人。有時(shí)在與家長(zhǎng)的交流中,會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們這樣說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就只有去掃大街、掃廁所”在某些家長(zhǎng)的眼里,掃廁所、掃大街就是低賤的,沒(méi)有尊嚴(yán)的,其實(shí)不然。職業(yè)是沒(méi)有貴賤之分的,只是分工不同而已。所以,父母要有正確的人生觀和價(jià)值觀。在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題上,要讓孩子知道:“行行都能出狀元”;要讓孩子有信心:“我不是天才,但我能成功”;要讓孩子明白:“成功之路要靠自己來(lái)實(shí)現(xiàn)”。家庭教育問(wèn)
8、題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,包含著家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育,三者相互影響、相互作用、相互制約,這項(xiàng)教育離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,而家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。為了使我們的孩子身心都能健康發(fā)展,為了讓每個(gè)孩子都能在德、智、體、美、勞方面全面的發(fā)展,為了讓每個(gè)孩子都具有完善的人格,作為父母要努力給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍,創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,并積極主動(dòng)的多方面配合。這樣,孩子才能在今后走上社會(huì)時(shí)具備良好的適應(yīng)社會(huì)的能力,才能以健全的人格去迎接自己未來(lái)豐富的人生,描繪出自己絢麗的生活。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91
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