t《口算除法》教學(xué)設(shè)計

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法教學(xué)設(shè)計張家塬中心小學(xué) 宋維生 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計算。（二）過程與方法通過觀察、操作、討論的活動，使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的全過程。（三）情感態(tài)度和價值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)難點：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算203 750 63 205 49 860 246 82 123426 903

2、 30005 【設(shè)計意圖】由于知識之間是有聯(lián)系的，通過復(fù)習(xí)為的是讓學(xué)生會運用知識遷移的方法自己探究學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1教學(xué)例1有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？【設(shè)計意圖】把教材提供的情境改成分彩旗，以此為情境展開教學(xué)，這樣更貼近學(xué)生的生活，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓枯燥的口算內(nèi)容變得豐富，讓乏味的算理變得有情趣，（1）提出問題，尋找解決問題的方法。師：從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？師：怎樣解決這個問題？（2）列式 8020（3）學(xué)生獨立探索口算的方法師：怎樣算8020呢，請同學(xué)們先自己想一想、算一算，再說給同桌聽一聽。學(xué)生匯報：預(yù)設(shè)學(xué)生可能會有

3、以下兩種口算方法：A因為20480，所以80204 這是想乘算除B因為824， 所以80204 這是根據(jù)計數(shù)單位的組成為什么可以不看這個“0”？ ( 8020可以想“8個十里面有幾個二十？”)這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。（4）師小結(jié)：同學(xué)們有的用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽。（5）檢查正誤師：我們分的結(jié)果對不對？請同學(xué)們看屏幕（課件演示的結(jié)果）口答?！驹O(shè)計意圖】先讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗感知，再通過同學(xué)之間的交流，形成表象，歸納抽象出算理。同時不禁錮學(xué)生的思維，能夠用自己的方法正確的算出結(jié)果的，教師都予以肯

4、定。（6）用剛學(xué)會的方法再次口算，并與同桌交流你的想法 4020 2010 6030 9030（7）探究估算的方法出示：8320 8019師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你怎么知道的？你是怎樣計算的？和同學(xué)們交流一下。生：求83除以20、80除以19大約得多少，從題目中的約等號看出不用精確計算。師：誰想把你的方法跟大家說一說。預(yù)設(shè)：83接近于80,80除以20等于 4，所以83除以20約等于4。19接近于20,80除以20等于 4，所以80除以19約等于4。 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生估算意識，從而提高口算的正確率。而且設(shè)計學(xué)生自主探索估算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2教學(xué)例2（1）創(chuàng)設(shè)情境引出

5、問題師：誰會解決這個問題？ 15050（2）小組討論口算方法（3）你是怎么這樣快就算出的呢？A因為155=3，所以15050=3。B因為3個50是150，所以15050=3。這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不同嗎？都是運用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來口算的。師：在解決分彩旗和剛才的問題中，我們共同探討了除法的口算方法，（板題：口算除法）口算時，可以用自己喜歡的方法來口算?？谒憔毩?xí)：15030 24080 30050 540903估算（1）探討估算的方法師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你能估嗎？請先估算，再把你的估算方法與同伴交流，看看能否互相借鑒。（2）誰想把你的方法跟大家說一說。（3）總結(jié)

6、方法：把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。（4）判斷估算是否正確：12260=2 349508 為什么不正確？（三）知識應(yīng)用1.算一算 觀察每道題，怎樣很快說出下面除法算式的商？如果估算的話把誰估成多少。9030= 8040= 14370 63290 36040= 24077 2算一算、說一說。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 8040= 2 80040=20 800040=200除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？9003=300 90030= 30 900300=3被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾。3解決問題一共要寄240本書，每包40本。要捆多少包?你能找到什么條件、問題。你會解決嗎？【設(shè)計意圖】練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學(xué)生分析、解答能力的有效手段，但學(xué)生年齡小，如果只是單一的讓學(xué)生做口算練習(xí)，無法提高學(xué)生計算的興趣。于是