濟南版生物七年級上冊第三節(jié)《細胞的分裂與分化》教案

1、課時課題：第二章 第二節(jié) 細胞的分裂與分化課型：新授課教學目標：1.知識目標描述細胞分裂的基本過程。（重點）概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。（難點）識別植物體的幾種主要組織和動物體的幾種主要組織。2.能力目標通過觀察細胞分裂過程圖分析細胞分裂的基本過程，通過觀察分析細胞分化簡化圖理解細胞分化的概念，從而培養(yǎng)讀圖及知識歸納的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生合作、交流、表達的意識。教學方法及學法指導：本節(jié)應(yīng)用“激趣導學、合作探究”的課堂教學模式，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生先對知識有一感性認識，再通過觀察細胞分裂過程分步展示圖解，讓學生充分理解細胞分裂是一個細胞形成兩個

2、細胞的過程，接著，再引導學生思考在細胞分裂過程中細胞質(zhì)、細胞核以及染色體的變化，認識細胞分裂的大致過程，了解細胞分裂對生物體生長的意義。通過觀察細胞分化的圖示，讓學生積極討論并交流，分析歸納得出細胞分化的一般過程。鼓勵學生善于觀察和思考，逐步提升生物學素養(yǎng)。課前準備：搜集與細胞分裂和分化有關(guān)的材料，葡萄，樹葉。教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設(shè)計意圖知識回顧2分鐘投影細胞的結(jié)構(gòu)簡筆畫圖，提問：1. 細胞的各部分結(jié)構(gòu)及作用2. 動植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別找3-4個學生回答問題強化知識落實，為本節(jié)課學習做好鋪墊創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣2分鐘過渡：我們知道一顆種子可以長成參天大樹，雞蛋經(jīng)過孵化可以長成

3、母雞，小熊貓能夠由小長大，而細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，那么一個細胞是如何形成一個完整的生物體的呢？這節(jié)課我們就一起來探究這一問題,一起學習第二節(jié)細胞的分裂與分化，板書課題，導入新課。觀看圖片，引導學生在體驗生命的美感時進入積極的思維狀態(tài)。聽講 ，思考從觀看圖片引起學生思考，展開教學，以激發(fā)學生的興趣，促動學生主動思考。目標展示1分鐘過渡：首先請同學們看本節(jié)課的學習目標；利用課件展示已經(jīng)板書的學習目標，指導學生讀標、識標。讀標，明確本節(jié)課的學習任務(wù)。學習目標出示，提醒學生依照目標進行學習。自主學習合作探究7分鐘自學導航：請同學們猜想一下，細胞是怎樣增多的？看圖后，如果有第四張照片，你能預

4、測里面有幾個細胞嗎？為什么這樣？知識點一：細胞的分裂請同學們認真自學課本第31-32頁“細胞的分裂”內(nèi)容，要求仔細觀察課本第31頁圖1.2-9植物細胞分裂過程示意圖和圖1.2-10動物細胞分裂過程示意圖，思考以下問題：1、 植物細胞分裂的過程是怎樣的？2、 動物細胞分裂的過程是怎樣的？3、 動、植物細胞分裂的異同？4、 什么是細胞分裂？指導學生進行組內(nèi)交流，適時地進行點撥觀察圖片思考問題按照要求進行自學，發(fā)現(xiàn)疑問，準備交流4人一組交流自學成果，對于有疑問地問題標注出來，問題導學，引導學生主動參與到學習活動來，構(gòu)建知識，提高學生自主解決問題的能力。通過組內(nèi)合作解決部分疑問，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題解決學

5、生交流中提出的問題，對于組內(nèi)無法解決的問題，標注出來，準備全班交流。展示交流解疑釋惑（一）5分鐘過渡：通過以上學習，現(xiàn)在就是檢驗成果的時候，各個小組準備好了嗎？提問：1植物細胞分裂的過程？【把植物細胞分裂過程分步投影展示】2動物細胞分裂的過程？（看書上的圖）3動、植物細胞分裂過程有何相同點和不同點？3. 細胞不斷的分裂遺傳物質(zhì)是否減少了？為什么？引導學生閱讀p31頁最后一段前兩行。（通過展示細胞分裂時染色體變化圖來突破）分組競賽，回答問題（不看課本）檢驗掌握情況生1：先是細胞核一分為二，其次細胞質(zhì)一分為二，最后一個細胞變成兩個細胞。生2：先是細胞核一分為二，其次細胞質(zhì)一分為二，最后一個細胞變成

6、兩個細胞。生3：相同點：都是先進行細胞核分裂，再進行細胞質(zhì)分裂。不同點：細胞質(zhì)的分裂不同：動物是細胞膜在細胞中央向內(nèi)凹陷，將細胞質(zhì)一分為二；植物細胞是在細胞中央生成新的細胞壁和細胞膜，將細胞質(zhì)一分為二以競賽的形式展示，調(diào)動學生的學習興趣，增強學生的學習積極性和榮譽感，提高學習效率。把細胞的分裂過程分步展示，引導學生的思維，通過學生的主動參與促進達成“細胞分裂過程”和“動植物細胞分裂過程的不同點”的教學目標展示交流解疑釋惑（二）3分鐘過渡：如果一個細胞不斷地分裂下去，那是不是細胞會越分越小？知識點二：細胞的生長如果僅有細胞分裂過程，不會引起生物體積增大，生物體生長離不開細胞生長。剛分裂出來的新細

7、胞，體積較小，需要不斷地從外界吸取營養(yǎng)，使體積不斷增大，這就是細胞的生長。1. 細胞生長：引導學生閱讀32頁相關(guān)鏈接，描述細胞的生長及細胞生長的結(jié)果如何？2.引導學生總結(jié)：細胞分裂的結(jié)果（由此歸納出細胞分裂的概念），細胞生長的結(jié)果。生答：不會。按照要求進行自學，回答問題。細胞分裂使細胞數(shù)目增多。一個細胞變成兩個細胞的過程叫細胞分裂。細胞生長使細胞體積增大。按照要求進行自學，標出知識點?；卮饐栴}讓學生學會概括和總結(jié)，訓練他們思維縝密、語言精練。激發(fā)求知欲，增強學生學習的積極性，使知識更直觀的展現(xiàn)給學生，易化難點自主學習合作探究5分鐘過渡：細胞不斷分裂和生長，簡單堆積在一起，就能形成生物體嗎？知識

8、點三：細胞的分化請同學們認真自學課本第32-33頁有關(guān)“細胞的分化”內(nèi)容，結(jié)合第32頁圖1.2-11植物的主要組織和第33頁圖1.2-12動物的主要組織，思考問題：1、 什么是細胞的分化？2、 什么叫組織？組織是怎樣形成的？3、 動、植物體主要的組織各有哪些？4、癌細胞有什么特點？按照要求進行自學，標出知識點，發(fā)現(xiàn)疑問，準備交流。問題導學，引導學生主動參與到學習活動來，主動構(gòu)建知識，提高學生自主解決問題的能力。展示交流解疑釋惑7分鐘展示交流：1、 引導學生回答細胞分化的概念：細胞的分裂能使細胞的數(shù)目增多；細胞的生長能使細胞體積由小長大；除細胞數(shù)目增多，體積增大外，生物體還需要經(jīng)過細胞分化形成結(jié)

9、構(gòu)和功能不同的細胞才會不斷地長大。在正常情況下，經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細胞生長出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化。2、突破難點：（畫細胞分裂與分化的簡化圖，表示分裂表示分化 用 分別表示由許多細胞構(gòu)成的不同組織，引導學生理解分化的概念和組織的形成）3、細胞分化的結(jié)果形成什么？歸納組織的概念。4、植物體主要的組織探究活動：解剖葡萄，觀察其中的果皮、果肉、絲絡(luò)分別屬于什么組織？5、動物體的主要組織舉例：人皮膚的表皮，體內(nèi)的血液分別屬于什么組織？6、癌細胞的特點？學生分析、交流、作答觀察細胞分裂與分化的簡化圖，思考分析出經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作

10、用下，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，其功能也會變化。進而歸納出分化的概念。細胞分化的結(jié)果形成組織。組織是由形態(tài)形似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞構(gòu)成的細胞群。果皮：上皮組織果肉：營養(yǎng)組織絲絡(luò):輸導組織表皮：上皮組織血液：結(jié)締組織細胞分裂但不分化。學生交流課前收集到的癌癥資料，談自己的體會使用簡化圖更直觀的把知識展示給學生，增強學生對知識的理解和接受程度。培養(yǎng)學生的語言組織與歸納能力生物源于生活，與生產(chǎn)生活相結(jié)合更能加深對知識的理解，提高學習生物的興趣了解癌癥的形成原因。感悟珍惜生命鞏固提高3分鐘想一想：1、課外探究：觀察樹葉，一片樹葉分別由什么組織構(gòu)成？2、骨髓中的干細胞能夠產(chǎn)生白細胞、紅細胞，用來治療白血病。

11、同學們你能說出骨髓干細胞產(chǎn)生白細胞、紅細胞的原理嗎？1.有保護組織、營養(yǎng)組織、機械組織、輸導組織。2.由細胞分化形成的。以課外探究來延伸課堂教學，培養(yǎng)獨立探究和搜集、處理信息能力，達到升華知識的目標。評價建構(gòu)4分鐘通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲呢？還有哪些疑惑？回顧本節(jié)課知識，梳理歸納知識。形成知識體系。達到知識融會貫通當堂訓練鞏固達標6分鐘檢測題：1.在南瓜根尖細胞分裂過程中，首先進行分裂的是（d）a.細胞壁 b.細胞膜 c.細胞質(zhì) d.細胞核（考查學生對學習目標1中細胞分裂過程的理解，知道細胞分裂過程中各部分結(jié)構(gòu)是如何進行分裂的。）2.一棵小樹10年后長成參天大樹，主要原因是（d ）a.細胞

12、的分裂 b.細胞的生長c.細胞的分化 d.細胞數(shù)目的增多和細胞體積的增大（考查對學習目標3中生物體由小長大的原因的分析。）3.細胞分化的過程，大致可以概括為：（c）a.細胞分裂細胞分化細胞生長b.細胞生長細胞分裂細胞分化c. 細胞分裂細胞生長細胞分化d. 細胞分化細胞分裂細胞生長（考查學生對學習目標2中細胞分化過程的理解，區(qū)分細胞分化與細胞分裂、生長的時間先后關(guān)系。）4.如圖表示是細胞分裂與細胞分化的過程。請據(jù)圖回答：（1）圖中的符號代表各種各樣的細胞，請說出、各代表什么過程：細胞分裂 、細胞分化（2）過程的結(jié)果是細胞數(shù)目增加，但細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化。（3）過程的結(jié)果是形成了不同的組織

13、（考查學生對學習目標1、2、3中細胞分裂和細胞分化過程的理解，區(qū)分細胞分化與細胞分裂，知道組織形成的原因。）5.（選做）如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答：（1）圖中過程表示 細胞的分裂，過程表示 細胞的生長，過程表示 細胞的分化（2）通過圖中過程可以看出，細胞分化是組織形成的必要過程（3）過程形成植物的保護組織過程形成植物的營養(yǎng)營養(yǎng)組織（考查學生對學習目標1、2、3中細胞分裂和細胞分化過程的理解，區(qū)分細胞分化與細胞分裂，知道組織形成的原因。）努力做到“堂堂清，課課清”讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展板書設(shè)計：第二節(jié) 細胞的分裂與分化細胞數(shù)目增多細胞的分裂-植物主要組織：（4種）細

14、胞體積增大細胞生長細胞的分裂與分化 組織細胞分化動物主要組織：（4種）教學反思： 1.在課堂上鼓勵學生提問，讓學生在問題引導和識圖中獲取知識。通過觀察、交流，既獲得了知識也培養(yǎng)了學生的能力。2.問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的思維積極性，教師很容易引出本節(jié)的課題。以溫柔的語言，信任的眼神激勵學生大膽探究，主動發(fā)言，在輕松愉悅、民主和諧的氛圍中獲取知識。3.教學特色：運用解剖葡萄把抽象的知識直觀化，同時聯(lián)系生活實際，與生產(chǎn)生活相結(jié)合更能加深對知識的理解，提高學習生物的興趣。4.做好“生物助學”，采用多種手段注重知識的落實，真正提高課堂效率，做好“堂堂清，課課清”。授課過程中存在

15、的問題：預設(shè)不足，其中在講到細胞分裂的兩個過程即植物細胞和動物細胞分裂過程時，較為清晰，但在講解動植物細胞分裂的不同時，植物細胞是生成新的細胞壁和細胞膜而動物細胞是細胞膜向內(nèi)凹陷，不夠直觀，教師要充分備課，如果選一動態(tài)視頻，效果會好一些。 附:導學案第二章 第二節(jié) 細胞的分裂與分化 導學案教師：曹勇（柴里礦區(qū)學校） 班級 姓名 學習目標描述細胞分裂的基本過程。（重點）概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。（難點）識別植物體的幾種主要組織和動物體的幾種主要組織。知識回顧投影細胞的結(jié)構(gòu)圖，提問：1.細胞的各部分結(jié)構(gòu)； 2.動植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣我們知道一顆種子可以長成參天大

16、樹，雞蛋經(jīng)過孵化可以長成母雞，小熊貓能夠由小長大，這些說明1.生物具有什么現(xiàn)象？2.為什么生物能夠生長呢？目標展示請同學們看本節(jié)課的學習目標；課件展示學習目標，學生讀標、識標。自主學習合作探究（一）自學導航：請同學們猜想一下，細胞是怎樣增多的？看圖后，如果有第四張照片，你能預測里面有幾個細胞嗎？為什么這樣？知識點一：細胞的分裂請同學們認真自學課本第31-32頁“細胞的分裂”內(nèi)容，要求仔細觀察課本第31頁圖1.2-9植物細胞分裂過程示意圖和圖1.2-10動物細胞分裂過程示意圖，思考以下問題：（時間3分鐘）1.植物細胞分裂的過程是怎樣的？2.動物細胞分裂的過程是怎樣的？3.動、植物細胞分裂的相同點

17、和不同點？4.什么是細胞分裂？學生進行組內(nèi)交流。（時間2分鐘）展示交流解疑釋惑（一）回答：1、植物細胞分裂的過程？2動物細胞分裂的過程？3.動、植物細胞分裂過程有何相同點和不同點？展示交流解疑釋惑（二）過渡：如果一個細胞不斷地分裂下去，那是不是細胞會越分越??？知識點二：細胞的生長如果僅有細胞分裂過程，不會引起生物體積增大，生物體的生長離不開細胞生長。什么是細胞的生長？1.請同學們閱讀課本32頁上面的“相關(guān)鏈接”，描述細胞的生長及細胞生長的結(jié)果如何？2.學生總結(jié)：細胞生長的概念，細胞生長的結(jié)果？細胞分裂的結(jié)果（由此歸納出細胞分裂的概念）？3.細胞核一分為二，遺傳物質(zhì)的量會不會也一分為二從而減少？

18、請同學們閱讀課本p31頁最后一段前兩行。（觀看“細胞分裂時染色體變化圖”）自主學習合作探究（二）【過渡語】細胞不斷分裂和生長，簡單堆積在一起，就能形成生物體嗎？知識點三：細胞的分化請同學們認真自學課本第32-33頁有關(guān)“細胞的分化”內(nèi)容，結(jié)合第32頁圖1.2-11植物的主要組織和第33頁圖1.2-12動物的主要組織，思考問題：1.什么是細胞的分化？2.什么叫組織？組織是怎樣形成的？3.動、植物體主要的組織各有哪些？4.癌細胞有什么特點？學生進行組內(nèi)交流。（時間2分鐘）展示交流解疑釋惑（三）展示交流：1.引導學生回答細胞分化的概念：2突破難點：識別細胞分裂和細胞分化。3細胞分化的結(jié)果形成什么？歸納組織的概念。4植物體的主要的組織 、 、 、 探究活動：解剖葡萄，觀察其中