影視剪輯講義[業(yè)內(nèi)參考]

1、影視剪輯技巧影視剪輯技巧 1教資借鑒 一、轉(zhuǎn)場的基本特技 （一）影視畫面的轉(zhuǎn)場與處理方式（一）影視畫面的轉(zhuǎn)場與處理方式 1 1、切、切 無技巧剪輯無技巧剪輯 2教資借鑒 2 2、淡出淡入、淡出淡入 一個畫面逐漸暗下去，一個畫面逐漸暗下去， 下下個畫面逐漸亮起來。個畫面逐漸亮起來。 3教資借鑒 3、疊化疊化上下兩個畫面有幾秒鐘時間的重合。上下兩個畫面有幾秒鐘時間的重合。 4教資借鑒 3 3、疊化、疊化 如果兩個畫面化出如果兩個畫面化出 化入中間相疊過程化入中間相疊過程 固定，并延續(xù)下去，固定，并延續(xù)下去， 便得到相重疊的效便得到相重疊的效 果，叫做果，叫做“疊疊” （SuperSuper）。）。

2、 5教資借鑒 4 4、劃像、劃像 前一畫面從一個方向退出面前一畫面從一個方向退出面 面，第二個畫面隨之出現(xiàn)，開始另一段落。面，第二個畫面隨之出現(xiàn)，開始另一段落。 6教資借鑒 7教資借鑒 8教資借鑒 二、其他數(shù)字特技效果 1、連續(xù)擴縮效果、連續(xù)擴縮效果 2、平滑移動效果、平滑移動效果 3、多影效果、多影效果 4、旋轉(zhuǎn)效果、旋轉(zhuǎn)效果 5、馬賽克效應、馬賽克效應 6、油畫效果、油畫效果 9教資借鑒 三、轉(zhuǎn)場特技方式的選擇與應用 1、切的轉(zhuǎn)換、切的轉(zhuǎn)換 v 用于視點轉(zhuǎn)移用于視點轉(zhuǎn)移 10教資借鑒 11教資借鑒 切的轉(zhuǎn)換作用切的轉(zhuǎn)換作用 v 用于表現(xiàn)運動時間長、活動范圍大、用于表現(xiàn)運動時間長、活動范圍大

3、、 變化多的連續(xù)動作。變化多的連續(xù)動作。 v 用于時空轉(zhuǎn)換用于時空轉(zhuǎn)換 v 用于建立運動的節(jié)奏用于建立運動的節(jié)奏 12教資借鑒 2 2、淡入淡出的應用、淡入淡出的應用 v 用于電視節(jié)目的片頭或片尾用于電視節(jié)目的片頭或片尾 v 用于電視節(jié)目中段落的轉(zhuǎn)換用于電視節(jié)目中段落的轉(zhuǎn)換 13教資借鑒 3 3、疊化的處理、疊化的處理 v 表現(xiàn)時空轉(zhuǎn)換表現(xiàn)時空轉(zhuǎn)換 v 用于段落的連接用于段落的連接 v 表示時間的流逝表示時間的流逝 v 描述空間的轉(zhuǎn)移描述空間的轉(zhuǎn)移 v 創(chuàng)造意境創(chuàng)造意境 v 處理難以組接的畫面處理難以組接的畫面 v 用于表現(xiàn)不同事物之間的對比關(guān)系用于表現(xiàn)不同事物之間的對比關(guān)系 14教資借鑒 3

4、、疊化的處理技巧、疊化的處理技巧 v 鏡頭要有一定長度，最少鏡頭要有一定長度，最少7 7秒鐘以上秒鐘以上。 v 鏡頭要有一定穩(wěn)定度。鏡頭要有一定穩(wěn)定度。 v 要把握好疊化轉(zhuǎn)換時機，要注意人物、要把握好疊化轉(zhuǎn)換時機，要注意人物、 物體之間的空間關(guān)系和動作的銜接。物體之間的空間關(guān)系和動作的銜接。 v 若在運動物體的鏡頭之間疊化時，應注若在運動物體的鏡頭之間疊化時，應注 意運動方向。意運動方向。 v 作疊的處理時，兩個畫面的內(nèi)容都能清楚作疊的處理時，兩個畫面的內(nèi)容都能清楚 地看到，因此，需要根據(jù)表現(xiàn)重點和構(gòu)圖的要地看到，因此，需要根據(jù)表現(xiàn)重點和構(gòu)圖的要 求選取疊的方式。求選取疊的方式。 15教資借鑒

5、 （二）（二） 鏡頭組接原理鏡頭組接原理 蒙太奇是法語Montage的音譯，原是 建筑學用語，意味構(gòu)成、裝配。到了20世 紀中期，被引入到電影藝術(shù)，意思轉(zhuǎn)變?yōu)?剪輯，組合剪接，即影片構(gòu)成形式和構(gòu)成 方法的總稱。 一、蒙太奇的含義 16教資借鑒 畫面：是電視片構(gòu)成的基本因素，是視 覺信息的載體。 鏡頭的兩種含義：鏡頭的兩種含義： 從拍攝意義上，攝像機連續(xù)不斷的拍攝人物、從拍攝意義上，攝像機連續(xù)不斷的拍攝人物、 景物，在時間、空間上沒有切斷的感覺。景物，在時間、空間上沒有切斷的感覺。 從編輯意義上，前后兩個編輯點之間的片斷。從編輯意義上，前后兩個編輯點之間的片斷。 一、蒙太奇的含義 17教資借鑒

6、狹義蒙太奇：就是鏡頭組接的章法和技巧。 把分散拍攝的鏡頭按照一定的形象思維和邏 輯思維，組接起來說明一個故事，敘述一件 事，闡述一個主題，使之成為一部片子的方 法。 所謂蒙太奇，就是依照著情節(jié)的發(fā)展和所謂蒙太奇，就是依照著情節(jié)的發(fā)展和 觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個鏡頭合乎觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個鏡頭合乎 邏輯地、有節(jié)奏的連接起來，使觀眾得到一邏輯地、有節(jié)奏的連接起來，使觀眾得到一 個明確、生動的印象或感覺，從而使他們正個明確、生動的印象或感覺，從而使他們正 確的了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。確的了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。 18教資借鑒 A、一個男人毫無表、一個男人毫無表 情，不帶任

7、何喜怒哀情，不帶任何喜怒哀 樂傾向的特寫鏡頭樂傾向的特寫鏡頭 B、一盤湯、一盤湯 C、正在做游戲的小孩、正在做游戲的小孩 D、躺在棺材里的老婦、躺在棺材里的老婦 人的尸體人的尸體 19教資借鑒 廣義蒙太奇：是電影電視構(gòu)成形式和構(gòu)成方 法的總名稱。 v 誕生在藝術(shù)構(gòu)思中誕生在藝術(shù)構(gòu)思中 v 體現(xiàn)在導演的分鏡頭劇本中體現(xiàn)在導演的分鏡頭劇本中 v 定稿中，剪輯合成編輯機上定稿中，剪輯合成編輯機上 v 見效在觀眾的接受上見效在觀眾的接受上 20教資借鑒 蒙太奇技巧在影視作品中的作用： 二、鏡頭組接的原則和方法 v 表達寓意，創(chuàng)造意境表達寓意，創(chuàng)造意境 v 選擇與取舍，概括與集中選擇與取舍，概括與集中

8、v 可以按照觀眾的心理習慣，引導觀眾的注意力，激可以按照觀眾的心理習慣，引導觀眾的注意力，激 發(fā)觀眾的聯(lián)想。發(fā)觀眾的聯(lián)想。 v 可以創(chuàng)造銀幕（屏幕）上的時間概念?？梢詣?chuàng)造銀幕（屏幕）上的時間概念。 v 可使得影片的畫面形成不同節(jié)奏，蒙太奇可以把可使得影片的畫面形成不同節(jié)奏，蒙太奇可以把 客觀因素和主觀因素綜合研究，通過鏡頭之間的組接，客觀因素和主觀因素綜合研究，通過鏡頭之間的組接， 將內(nèi)外部節(jié)奏，視覺節(jié)奏和聽覺節(jié)奏有機結(jié)合在一起。將內(nèi)外部節(jié)奏，視覺節(jié)奏和聽覺節(jié)奏有機結(jié)合在一起。 21教資借鑒 鏡頭組接的基本原則： v 要求鏡頭與鏡頭之間、段落與段落之間要求鏡頭與鏡頭之間、段落與段落之間 地組織

9、、銜接必須合乎人們的生活邏輯和地組織、銜接必須合乎人們的生活邏輯和 思維邏輯，符合事物運動的本來面貌和人思維邏輯，符合事物運動的本來面貌和人 們認識事物的客觀規(guī)律。們認識事物的客觀規(guī)律。 v 要求鏡頭與鏡頭之間，段落與段落之間要求鏡頭與鏡頭之間，段落與段落之間 的銜接、轉(zhuǎn)換保持平滑流暢，使觀眾在看的銜接、轉(zhuǎn)換保持平滑流暢，使觀眾在看 畫面時的思路不致被打斷。畫面時的思路不致被打斷。 22教資借鑒 v 連續(xù)構(gòu)成和對列構(gòu)成連續(xù)構(gòu)成和對列構(gòu)成 連續(xù)構(gòu)成，相連的兩個或兩個以上的一系列鏡頭， 一般表現(xiàn)的是同一主體的動作。 23教資借鑒 對列構(gòu)成，相連的兩個或兩個以上的鏡頭，一般 表現(xiàn)的是不同主體的動作。

10、 24教資借鑒 連續(xù)構(gòu)成： 每個鏡頭都分擔著表現(xiàn)主體動作的一部分， 而且，鏡頭與鏡頭之間在形體、動作、語言等方 面都有一定的連續(xù)性和承接性。一般情況下，順 序不能顛倒，也不能任意抽掉一個鏡頭。 運用正常的時空法則和邏輯關(guān)系，用鏡頭對 拍攝對象進行解析，并利用視角、視距的變化， 對內(nèi)容進行選擇、突出和強調(diào)。 25教資借鑒 對列構(gòu)成： 主體在不斷變換，就不存在像連續(xù)構(gòu)成當中 那種動作的連貫性和鏡頭順序問題，也就是說它 不一定符合生活的邏輯，而只要符合思維邏輯。 主要是通過不同主體之間的呼應，對比、隱 喻、烘托和積累等對列沖突，利用事件之間的內(nèi) 在本質(zhì)聯(lián)系，創(chuàng)造性的揭示某種含義，表達某種 概念，激發(fā)

11、人們的聯(lián)想。 26教資借鑒 27教資借鑒 1、建立節(jié)目的剪輯風格 二、鏡頭組接的原則和方法 是剪輯師對節(jié)目后期剪輯的整體構(gòu)思。是剪輯師對節(jié)目后期剪輯的整體構(gòu)思。 注意：注意：對于剪輯師來說，建立剪輯風格固然重對于剪輯師來說，建立剪輯風格固然重 要，但表現(xiàn)是為內(nèi)容服務的，因此，必須服從要，但表現(xiàn)是為內(nèi)容服務的，因此，必須服從 而不能違背編導者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)要求，要而不能違背編導者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)要求，要 與節(jié)目的主題、內(nèi)容、刑事、結(jié)構(gòu)達到有機的與節(jié)目的主題、內(nèi)容、刑事、結(jié)構(gòu)達到有機的 統(tǒng)一。統(tǒng)一。 28教資借鑒 2、選擇畫面的剪接點 不同類型節(jié)目的剪輯不同類型節(jié)目的剪輯 綜藝晚會類節(jié)目綜藝晚會

12、類節(jié)目 電視劇類節(jié)目電視劇類節(jié)目 訪談性節(jié)目訪談性節(jié)目 紀錄片及紀實性專題片紀錄片及紀實性專題片 競技體育類競技體育類 29教資借鑒 、根據(jù)動作的變化確定剪接點、根據(jù)動作的變化確定剪接點 所謂剪接點，就是影視畫面由一個鏡 頭切換到下一個鏡頭的交接點。 A、主體位置固定的兩個鏡頭相連時，姿態(tài)的 變化就是主要的動作變化，而其動作剪接點 一般就選在這個變化之后。 B、主體位置移動的兩個鏡頭鏡頭相連時，動 作方向或速度的變化為主要的動作變化，剪 接點就應在這樣的變化之時。 30教資借鑒 C、在主體移動的鏡頭與主體固定的鏡頭互相連接轉(zhuǎn)換 時，一般要使動作的變化過程發(fā)生在遠視距的情況下。 遠到近：在畫面內(nèi)

13、主體剛剛停止或開始運動之后； 近到遠：在主體停止移動或開始移動之前； 近視距一般不適宜表現(xiàn)運動。 注意：注意： 要選擇合適的轉(zhuǎn)換時機。選擇變化或轉(zhuǎn)折最大、最要選擇合適的轉(zhuǎn)換時機。選擇變化或轉(zhuǎn)折最大、最 明顯、最急速的地方進行切換。明顯、最急速的地方進行切換。 找準剪輯點。在動作進行轉(zhuǎn)換時，既不重復，也不找準剪輯點。在動作進行轉(zhuǎn)換時，既不重復，也不 脫節(jié)。脫節(jié)。 為保證畫面的視覺連貫性，必須注意分解拍攝的主為保證畫面的視覺連貫性，必須注意分解拍攝的主 體動作在大小、姿態(tài)、速度等方面的協(xié)調(diào)一致。體動作在大小、姿態(tài)、速度等方面的協(xié)調(diào)一致。 31教資借鑒 32教資借鑒 鏡頭轉(zhuǎn)換處要有顯著的視距變化鏡頭

14、轉(zhuǎn)換處要有顯著的視距變化 33教資借鑒 34教資借鑒 35教資借鑒 鏡頭轉(zhuǎn)換處要有顯著的視距變化，又要保鏡頭轉(zhuǎn)換處要有顯著的視距變化，又要保 證畫面有明確的方向感，形成一個統(tǒng)一完整的證畫面有明確的方向感，形成一個統(tǒng)一完整的 空間關(guān)系。空間關(guān)系。 36教資借鑒 鏡頭長度的選擇鏡頭長度的選擇 鏡頭長度的確定是視頻剪輯工作中的一個重要 內(nèi)容。在剪輯實踐中,確定每一個鏡頭的長度,至少 要考慮三個因素。首先,要根據(jù)作品的風格形態(tài)確 定鏡頭長度;其次,要以觀眾的收視需要為依據(jù),根 據(jù)所表達的情緒和所表現(xiàn)的內(nèi)容確定鏡頭的長度。 這其中, 1、景別：是決定鏡頭長度的一個十分重 要的因素；2、畫面的明暗;3、畫

15、面主體和陪體；4、 鏡頭的動與靜、快與慢； 5、觀眾的熟悉程度；6、 聲音內(nèi)容；7、字幕都會對鏡頭的長度有影響。 37教資借鑒 鏡頭之間的組接鏡頭之間的組接 鏡頭組接的基本原則：鏡頭組接的基本原則：“動接動動接動”、“靜接靜接 靜靜”。 “動”與“靜”指在剪輯點上畫面主體 或攝像機是處于運動的還是靜止的狀態(tài)。 38教資借鑒 A、固定鏡頭與固定鏡頭相連接 39教資借鑒 B、運動鏡頭與固定鏡頭相組接 40教資借鑒 o表現(xiàn)靜態(tài)對象：表現(xiàn)靜態(tài)對象： 保留鏡頭相接處的起幅和落幅保留鏡頭相接處的起幅和落幅 o表現(xiàn)呼應關(guān)系：表現(xiàn)呼應關(guān)系： 運動鏡頭是移動、升降、甩、跟等運動形運動鏡頭是移動、升降、甩、跟等運

16、動形 式，去除鏡頭相接處的起幅和落幅；式，去除鏡頭相接處的起幅和落幅； 運動鏡頭是推、拉、搖等形式，保留鏡頭運動鏡頭是推、拉、搖等形式，保留鏡頭 相接處的起幅和落幅。相接處的起幅和落幅。 41教資借鑒 C、運動鏡頭與運動鏡頭相組接 應在運動過程中轉(zhuǎn)換。如果鏡頭的運動 方向和速度大小一致時，兩鏡頭之間又無內(nèi) 容表現(xiàn)上的特殊需要，可以采取動接動的方 法，如果速度大小有明顯的差別是接不好的。 如果運動鏡頭的方向不同，那么就要在鏡頭 運動前后的固定部分即落幅和起幅處實現(xiàn)靜 接靜的轉(zhuǎn)換。 42教資借鑒 o主體不同、運動形式不同的鏡頭相連：主體不同、運動形式不同的鏡頭相連： 去除鏡頭相接處的起幅和落幅去除

17、鏡頭相接處的起幅和落幅 o主體不同、運動形式相同的鏡頭相連：主體不同、運動形式相同的鏡頭相連： 運動方向一致，去除鏡頭相接處的起幅和落幅；運動方向一致，去除鏡頭相接處的起幅和落幅； 運動方向相反，保留鏡頭相接處的起幅和落幅；運動方向相反，保留鏡頭相接處的起幅和落幅； 急推或急拉的鏡頭，也應適當保留鏡頭相接處急推或急拉的鏡頭，也應適當保留鏡頭相接處 的起幅或落幅。的起幅或落幅。 43教資借鑒 D、注意利用畫面中的相似因素進行 不同主體鏡頭的組接。 v 要利用畫面主體表現(xiàn)具體內(nèi)容的相同或相似。要利用畫面主體表現(xiàn)具體內(nèi)容的相同或相似。 v 利用不同主體在結(jié)構(gòu)上的相似。沒有內(nèi)容相利用不同主體在結(jié)構(gòu)上的

18、相似。沒有內(nèi)容相 似時為了組接時過渡自然，也常利用不同主體在似時為了組接時過渡自然，也常利用不同主體在 形狀上的相似因素。形狀上的相似因素。 v 利用不同主體動態(tài)上的相似作為連接的基礎(chǔ)。利用不同主體動態(tài)上的相似作為連接的基礎(chǔ)。 44教資借鑒 v 注意使相連鏡頭中不同主體（視覺中心）注意使相連鏡頭中不同主體（視覺中心） 在畫面中構(gòu)圖位置相同或相似。在畫面中構(gòu)圖位置相同或相似。 45教資借鑒 v 注意使相連鏡頭中不同主體（視覺中心）注意使相連鏡頭中不同主體（視覺中心） 在畫面中構(gòu)圖位置相同或相似。在畫面中構(gòu)圖位置相同或相似。 46教資借鑒 v 利用主體的動作鏡頭和反應鏡頭、主觀鏡利用主體的動作鏡頭

19、和反應鏡頭、主觀鏡 頭（為不同主體）之間的方向關(guān)系進行組接。頭（為不同主體）之間的方向關(guān)系進行組接。 47教資借鑒 “跳軸跳軸”現(xiàn)象的處理現(xiàn)象的處理 48教資借鑒 49教資借鑒 50教資借鑒 動作軸線規(guī)律，作為保證畫面方向和空 間關(guān)系的統(tǒng)一、明確的規(guī)則，是我們在拍攝 和組接時需要特別注意遵守的。 但有時，只在軸線的一側(cè)拍攝不能滿足 表現(xiàn)內(nèi)容的需要，或為突出某個重點，追求 某種效果，或拍攝時沒有注意等因素，都會 出現(xiàn)一些離軸鏡頭。 一方面要在拍攝時注意運用一定手法合 理過渡；另一方面，也要在鏡頭組接時想辦 法補救，從而使所拍攝鏡頭能相接。 51教資借鑒 A A、利用運動鏡頭來越軸、利用運動鏡頭來

20、越軸 52教資借鑒 B B、借助主體本、借助主體本 身動作路線的身動作路線的 改變來越軸改變來越軸 53教資借鑒 C C、 中間間隔一個騎軸鏡頭來越軸中間間隔一個騎軸鏡頭來越軸 54教資借鑒 D D、插入特寫鏡頭、主觀鏡頭或空鏡頭而越、插入特寫鏡頭、主觀鏡頭或空鏡頭而越 軸軸（空鏡頭是一種畫面中沒有人物的鏡頭，（空鏡頭是一種畫面中沒有人物的鏡頭， 又稱作景物鏡頭。主觀鏡頭是代表畫面中又稱作景物鏡頭。主觀鏡頭是代表畫面中 人物的試點所拍攝的鏡頭。）人物的試點所拍攝的鏡頭。） 55教資借鑒 E E、當被攝主體出現(xiàn)兩個以上動作軸線時，、當被攝主體出現(xiàn)兩個以上動作軸線時， 鏡頭可以越過其中一軸線而后再

21、從另一軸鏡頭可以越過其中一軸線而后再從另一軸 線來獲得新的角度。線來獲得新的角度。 56教資借鑒 總結(jié)：總結(jié)：以上幾種主要的越軸方法，基本思以上幾種主要的越軸方法，基本思 想相同?；蚴亲屩黧w動作方向的變化呈現(xiàn)想相同。或是讓主體動作方向的變化呈現(xiàn) 在畫面之中，使原來不能相接的鏡頭在畫在畫面之中，使原來不能相接的鏡頭在畫 面方向上建立了聯(lián)系、有了轉(zhuǎn)化契機?；蛎娣较蛏辖⒘寺?lián)系、有了轉(zhuǎn)化契機?；?者是利用中間插入鏡頭的畫面不帶方向的者是利用中間插入鏡頭的畫面不帶方向的 屬性，來淡化前后兩個鏡頭的跳軸感，使屬性，來淡化前后兩個鏡頭的跳軸感，使 其銜接。其銜接。 57教資借鑒 在主體或視點顯著運動和變化

22、的鏡頭轉(zhuǎn)換中，其在主體或視點顯著運動和變化的鏡頭轉(zhuǎn)換中，其 角度要以相同方向范圍內(nèi)的變化為主。若有相異方向角度要以相同方向范圍內(nèi)的變化為主。若有相異方向 的變化，也應盡量使其在鏡頭內(nèi)部發(fā)生，從而使鏡頭的變化，也應盡量使其在鏡頭內(nèi)部發(fā)生，從而使鏡頭 轉(zhuǎn)換處前后兩畫面都顯示出相同方向的傾向性。轉(zhuǎn)換處前后兩畫面都顯示出相同方向的傾向性。 58教資借鑒 注意：在遵守軸線規(guī)律的前提下，拍攝上下兩 個相連的鏡頭時，讓機位角度改變20-60度。 這樣景別和視角都有一定差異而方向又一致的 鏡頭組接起來將使觀眾在視角和心理感受上都 非常自然流暢。 為了賦予畫面真實感，使人們通過畫面 全方位地看到人、物、環(huán)境之間

23、的完整關(guān)系， 主體對象的多面和立體形態(tài)等，經(jīng)常利用反 打（反拍）鏡頭。 59教資借鑒 真正的反打，攝像機的視點（機位）是不越 過軸線的。 60教資借鑒 61教資借鑒 62教資借鑒 1 1、消失剪接：、消失剪接：當人物或物體從畫面中消失時，觀當人物或物體從畫面中消失時，觀 眾的觀看興趣點也隨之消失，這時切換鏡頭，順應眾的觀看興趣點也隨之消失，這時切換鏡頭，順應 了觀眾的心理要求；了觀眾的心理要求； 2 2、擋黑鏡頭：、擋黑鏡頭：當人物或物體在運動中擋住了鏡頭，當人物或物體在運動中擋住了鏡頭， 觀眾在屏幕上什么也看不到，這時切換鏡頭，使觀眾在屏幕上什么也看不到，這時切換鏡頭，使 觀眾在不知不覺中接

24、受鏡頭的轉(zhuǎn)換；觀眾在不知不覺中接受鏡頭的轉(zhuǎn)換； 3 3、出畫入畫：、出畫入畫：當人物或物體走出畫框或走入畫框，當人物或物體走出畫框或走入畫框， 可以進行時空間的轉(zhuǎn)換?？梢詮漠嬁虻娜魏我贿吇蚩梢赃M行時空間的轉(zhuǎn)換?？梢詮漠嬁虻娜魏我贿吇?一角走入或走出；一角走入或走出； 4、呼應關(guān)系：呼應關(guān)系：同一場景的人物與環(huán)境有互相依存同一場景的人物與環(huán)境有互相依存 的關(guān)系，可以直接對切；不同場景的人物，如有呼的關(guān)系，可以直接對切；不同場景的人物，如有呼 應關(guān)系也可直接對切；應關(guān)系也可直接對切； 63教資借鑒 5、動作瞬間：動作瞬間：將鏡頭的切換點選擇與動作轉(zhuǎn)換的瞬將鏡頭的切換點選擇與動作轉(zhuǎn)換的瞬 間一致，這

25、樣，觀眾不容易覺察出剪接的存在，只間一致，這樣，觀眾不容易覺察出剪接的存在，只 會在乎主體人物的動作。畫面上主體的動作轉(zhuǎn)換可會在乎主體人物的動作。畫面上主體的動作轉(zhuǎn)換可 以在第一個鏡頭的尾部，也可以在第二個鏡頭的首以在第一個鏡頭的尾部，也可以在第二個鏡頭的首 部；部； 6 6、方向變化：在、方向變化：在畫面上運動物體方向變化的瞬間也畫面上運動物體方向變化的瞬間也 是剪接的契機點；是剪接的契機點； 7 7、動靜轉(zhuǎn)換：、動靜轉(zhuǎn)換：畫面上主體從靜止轉(zhuǎn)為運動，剪接點畫面上主體從靜止轉(zhuǎn)為運動，剪接點 選擇在主體顯示運動傾向的瞬間；如果畫面上主體從選擇在主體顯示運動傾向的瞬間；如果畫面上主體從 運動轉(zhuǎn)為靜

26、止，剪接點選擇在主體顯示靜止傾向的瞬運動轉(zhuǎn)為靜止，剪接點選擇在主體顯示靜止傾向的瞬 間。這樣主體的變化就不會顯得突兀；間。這樣主體的變化就不會顯得突兀； 64教資借鑒 8 8、找點切換：、找點切換：尋找運動物體或人物的行為的動作靜尋找運動物體或人物的行為的動作靜 止點或動作完成點，來進行切換，使得畫面上的主止點或動作完成點，來進行切換，使得畫面上的主 體運動或人物動作顯得完整和諧；體運動或人物動作顯得完整和諧； 9 9、主觀鏡頭：、主觀鏡頭：主觀鏡頭代表著片中人物的視點和所主觀鏡頭代表著片中人物的視點和所 思所想的鏡頭（客觀鏡頭代表著攝像師和觀眾視點思所想的鏡頭（客觀鏡頭代表著攝像師和觀眾視點

27、 的鏡頭），主觀鏡頭能有效地調(diào)整觀眾看東西的視的鏡頭），主觀鏡頭能有效地調(diào)整觀眾看東西的視 點，它由片中人物的鏡頭和片中人物所看到或想到點，它由片中人物的鏡頭和片中人物所看到或想到 的內(nèi)容組成，當這兩種鏡頭組接時，通常要在人物的內(nèi)容組成，當這兩種鏡頭組接時，通常要在人物 鏡頭之后保持短暫的停留。鏡頭之后保持短暫的停留。 65教資借鑒 3、控制剪接節(jié)奏 電視片的節(jié)奏是由畫面主體或攝像機鏡頭的運動、電視片的節(jié)奏是由畫面主體或攝像機鏡頭的運動、 鏡頭的長短、景別的變換、組接時的切換速度等多種鏡頭的長短、景別的變換、組接時的切換速度等多種 因素構(gòu)成。它是片子中事件、情節(jié)或人物情緒變化的因素構(gòu)成。它是片

28、子中事件、情節(jié)或人物情緒變化的 速度和強度，是影響片子好壞的一個重要因素。速度和強度，是影響片子好壞的一個重要因素。 注意：注意： 段落的剪輯節(jié)奏要與片子的總體節(jié)奏相吻合和匹配；段落的剪輯節(jié)奏要與片子的總體節(jié)奏相吻合和匹配； 段落與段落之間的節(jié)奏變化要適當，變化過快或過段落與段落之間的節(jié)奏變化要適當，變化過快或過 慢都會給觀眾心理上產(chǎn)生不適應的感覺。慢都會給觀眾心理上產(chǎn)生不適應的感覺。 66教資借鑒 4、把握整體結(jié)構(gòu) 完整統(tǒng)一完整統(tǒng)一 自然流暢自然流暢 嚴謹新穎嚴謹新穎 67教資借鑒 1、蒙太奇句子與句型 三、鏡頭組接蒙太奇 電影、電視鏡頭組接中，由一系列鏡頭經(jīng)電影、電視鏡頭組接中，由一系列鏡

29、頭經(jīng) 有機組合而成的邏輯連貫、富于節(jié)奏、含義相有機組合而成的邏輯連貫、富于節(jié)奏、含義相 對完整的影視片斷，我們稱為句子，一般也叫對完整的影視片斷，我們稱為句子，一般也叫 蒙太奇句子。一個蒙太奇句子通常表現(xiàn)一個單蒙太奇句子。一個蒙太奇句子通常表現(xiàn)一個單 位任務或一個完整的動作，一個事件的局部，位任務或一個完整的動作，一個事件的局部， 能說明一個具體問題，是鏡頭組接中組織素材、能說明一個具體問題，是鏡頭組接中組織素材、 揭示思想、塑造形象的基本單位。揭示思想、塑造形象的基本單位。 68教資借鑒 a a、全景、全景 一個同學走進一間教室。一個同學走進一間教室。 b b、近景、近景 同學向四處尋視。同

30、學向四處尋視。 c c、特寫、特寫 看到桌子上的一本書?？吹阶雷由系囊槐緯?d d、全景、全景 同學跑過去拿起了書。同學跑過去拿起了書。 e e、中景、中景 同學翻了一下手中的書。同學翻了一下手中的書。 e e、全景、全景 同學關(guān)門離開了教室。同學關(guān)門離開了教室。 69教資借鑒 a a、前進式句型、前進式句型 全景全景中景中景近景近景特寫特寫 強調(diào)的重點越來越突出；強調(diào)的重點越來越突出； 情節(jié)從低沉向高昂發(fā)展。情節(jié)從低沉向高昂發(fā)展。 b b、后退式句型、后退式句型 特寫特寫近景近景中景中景全景全景 強調(diào)的重點由局部轉(zhuǎn)向整體；強調(diào)的重點由局部轉(zhuǎn)向整體； 情節(jié)從高昂向低沉發(fā)展。情節(jié)從高昂向低沉發(fā)

31、展。 70教資借鑒 c c、環(huán)形句型、環(huán)形句型 全景全景中景中景近景近景特寫特寫近景近景中景中景全景全景 特寫特寫近景近景中景中景全景全景中景中景近景近景特寫特寫 循環(huán)往復的發(fā)展情形。循環(huán)往復的發(fā)展情形。 d d、穿插式句型、穿插式句型 景別變化無規(guī)律，遠近交替。景別變化無規(guī)律，遠近交替。 根據(jù)內(nèi)容需要，景別隨意變化；根據(jù)內(nèi)容需要，景別隨意變化； 影視片中最常用最普遍的京別變化形式。影視片中最常用最普遍的京別變化形式。 71教資借鑒 e e、等同式句型、等同式句型 景別不變。景別不變。 適用于對列構(gòu)成中不同主體的組接。適用于對列構(gòu)成中不同主體的組接。 以上僅僅是根據(jù)句子內(nèi)的景別變化而以上僅僅是

32、根據(jù)句子內(nèi)的景別變化而 劃分。究竟該怎樣組接和構(gòu)成，還要看具劃分。究竟該怎樣組接和構(gòu)成，還要看具 體內(nèi)容而定，并且應在組接的流暢上下功體內(nèi)容而定，并且應在組接的流暢上下功 夫，不可單純的追求某種形式，生搬硬套。夫，不可單純的追求某種形式，生搬硬套。 72教資借鑒 2、蒙太奇段落及其劃分 由若干個蒙太奇句子或場面有機由若干個蒙太奇句子或場面有機 組合成的，可以表現(xiàn)相當完整內(nèi)容的組合成的，可以表現(xiàn)相當完整內(nèi)容的 大單元。大單元。 若干個段落組成一部影視片。若干個段落組成一部影視片。 73教資借鑒 3、蒙太奇的敘述方法 敘述蒙太奇：敘述蒙太奇： 是按照情節(jié)的發(fā)展、時間、空間、是按照情節(jié)的發(fā)展、時間、

33、空間、 邏輯順序以及因果關(guān)系來組接鏡頭、邏輯順序以及因果關(guān)系來組接鏡頭、 場面和段落。表現(xiàn)事物的連貫性，推場面和段落。表現(xiàn)事物的連貫性，推 動故事情節(jié)發(fā)展，引導觀眾理解內(nèi)容。動故事情節(jié)發(fā)展，引導觀眾理解內(nèi)容。 脈絡清晰、邏輯連貫。脈絡清晰、邏輯連貫。 敘述蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇敘述蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇 74教資借鑒 （1 1）連續(xù)蒙太奇）連續(xù)蒙太奇 以一條情節(jié)線索或一個貫穿動作的連以一條情節(jié)線索或一個貫穿動作的連 續(xù)表現(xiàn)為主要內(nèi)容，也就是以情節(jié)和動續(xù)表現(xiàn)為主要內(nèi)容，也就是以情節(jié)和動 作的連續(xù)性、事件的邏輯順序關(guān)系為依作的連續(xù)性、事件的邏輯順序關(guān)系為依 據(jù)來組接鏡頭、句子、段落。據(jù)來組接鏡頭、句子、段

34、落。 簡單、線索明朗、通俗易懂。簡單、線索明朗、通俗易懂。 過多會給人拖沓冗長的感覺。過多會給人拖沓冗長的感覺。 75教資借鑒 （2 2）平等蒙太奇（平行）平等蒙太奇（平行） 兩條或兩條以上的情節(jié)線索并列表現(xiàn)，兩條或兩條以上的情節(jié)線索并列表現(xiàn)， 話分幾頭而統(tǒng)一在一個完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)話分幾頭而統(tǒng)一在一個完整的情節(jié)結(jié)構(gòu) 中，也可以是表面上并無聯(lián)系的情節(jié)、中，也可以是表面上并無聯(lián)系的情節(jié)、 事件互相穿插、交錯表現(xiàn)而統(tǒng)一在一個事件互相穿插、交錯表現(xiàn)而統(tǒng)一在一個 共同的主題中。共同的主題中。 時空的靈活轉(zhuǎn)換，內(nèi)容互相補充、烘托，時空的靈活轉(zhuǎn)換，內(nèi)容互相補充、烘托， 形成對比、呼應，產(chǎn)生多種藝術(shù)效果。形成對

35、比、呼應，產(chǎn)生多種藝術(shù)效果。 概括集中、節(jié)省篇幅，擴大影片的容概括集中、節(jié)省篇幅，擴大影片的容 量。量。 76教資借鑒 （3 3）交叉蒙太奇）交叉蒙太奇 強調(diào)并列表現(xiàn)的兩條或數(shù)條情節(jié)線索強調(diào)并列表現(xiàn)的兩條或數(shù)條情節(jié)線索 嚴格的同時性，密切的因果關(guān)系，并在嚴格的同時性，密切的因果關(guān)系，并在 鏡頭的轉(zhuǎn)換上更為迅速頻繁。而且其中鏡頭的轉(zhuǎn)換上更為迅速頻繁。而且其中 一條情節(jié)線索的發(fā)展往往決定和影響其一條情節(jié)線索的發(fā)展往往決定和影響其 他線索的發(fā)展，各線索之間互相依存，他線索的發(fā)展，各線索之間互相依存， 彼此促進，最后幾條線索匯聚在一個交彼此促進，最后幾條線索匯聚在一個交 叉點上。叉點上。 故事片中多用

36、來制作懸念、緊張氣氛和故事片中多用來制作懸念、緊張氣氛和 加強矛盾沖突，是掌握觀眾情緒的一個重加強矛盾沖突，是掌握觀眾情緒的一個重 要手段。要手段。 77教資借鑒 （4 4）重復蒙太奇）重復蒙太奇 代表一定寓意或表述一定內(nèi)容的鏡頭、代表一定寓意或表述一定內(nèi)容的鏡頭、 場面、段落在一個完整而有機的敘事結(jié)場面、段落在一個完整而有機的敘事結(jié) 構(gòu)中反復出現(xiàn)。一方面可以造成前后的構(gòu)中反復出現(xiàn)。一方面可以造成前后的 對比、呼應、渲染等藝術(shù)效果，另一方對比、呼應、渲染等藝術(shù)效果，另一方 面，也可起到強調(diào)和加深印象的作用。面，也可起到強調(diào)和加深印象的作用。 78教資借鑒 表現(xiàn)蒙太奇：表現(xiàn)蒙太奇： 由對列構(gòu)成發(fā)

37、展而來的，以相連由對列構(gòu)成發(fā)展而來的，以相連 或相疊的鏡頭、場面、段落在形式上或相疊的鏡頭、場面、段落在形式上 或內(nèi)容上的相互對照、沖擊，引發(fā)觀或內(nèi)容上的相互對照、沖擊，引發(fā)觀 眾的聯(lián)想，創(chuàng)造更為豐富的涵義，從眾的聯(lián)想，創(chuàng)造更為豐富的涵義，從 而表達某種情感、情緒、心理或思想。而表達某種情感、情緒、心理或思想。 目的不是敘述情節(jié)，表現(xiàn)事件，目的不是敘述情節(jié)，表現(xiàn)事件， 而是旨在增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和情而是旨在增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和情 緒感染力。緒感染力。 79教資借鑒 （5 5）隱喻蒙太奇（比喻）隱喻蒙太奇（比喻） 主要是通過上下兩個鏡頭或場面之主要是通過上下兩個鏡頭或場面之 間在內(nèi)容的意義、

38、品質(zhì)等方面的類似，間在內(nèi)容的意義、品質(zhì)等方面的類似， 含蓄而形象的表達創(chuàng)作者的某種寓意或含蓄而形象的表達創(chuàng)作者的某種寓意或 事件的某種情緒色彩。事件的某種情緒色彩。 類比，不僅可使不同事物之間具有類比，不僅可使不同事物之間具有 的某種類似特征突出出來，而且通過觀的某種類似特征突出出來，而且通過觀 眾的聯(lián)想作用，可使思想更為深刻、情眾的聯(lián)想作用，可使思想更為深刻、情 緒得到升華。緒得到升華。 80教資借鑒 （6 6）對比蒙太奇）對比蒙太奇 主要是通過鏡頭、場面、段落之間在主要是通過鏡頭、場面、段落之間在 內(nèi)容和形式上（如景別的大小、角度的內(nèi)容和形式上（如景別的大小、角度的 俯仰、明暗、色彩、動靜

39、、聲音等）的俯仰、明暗、色彩、動靜、聲音等）的 截然不同或相反，產(chǎn)生一定意義上的對截然不同或相反，產(chǎn)生一定意義上的對 照、沖擊，以表達作者的某種寓意或強照、沖擊，以表達作者的某種寓意或強 化其所要表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒或思想?；渌憩F(xiàn)的內(nèi)容、情緒或思想。 81教資借鑒 （7 7）心理蒙太奇）心理蒙太奇 通過鏡頭組接，直接而生動的表現(xiàn)人物的通過鏡頭組接，直接而生動的表現(xiàn)人物的 心理活動、精神狀態(tài)，如人物的閃念、回心理活動、精神狀態(tài)，如人物的閃念、回 憶、夢境、幻覺以及想象等心理甚至是潛憶、夢境、幻覺以及想象等心理甚至是潛 意識的活動，是人物心理造型表現(xiàn)。意識的活動，是人物心理造型表現(xiàn)。 常常用在表

40、現(xiàn)追憶的鏡頭中。常常用在表現(xiàn)追憶的鏡頭中。 特點：形象的片段性、敘述的不連貫性。特點：形象的片段性、敘述的不連貫性。 多用于交叉、對列以及穿插的手法表現(xiàn)，多用于交叉、對列以及穿插的手法表現(xiàn)， 帶有強烈的主觀色彩。帶有強烈的主觀色彩。 82教資借鑒 （8 8）積累蒙太奇）積累蒙太奇 將幾個內(nèi)容性質(zhì)上基本相同，但表現(xiàn)形式將幾個內(nèi)容性質(zhì)上基本相同，但表現(xiàn)形式 不同的鏡頭或場面連接在一起，從而創(chuàng)造不同的鏡頭或場面連接在一起，從而創(chuàng)造 一種特定的氛圍、情緒的渲染或從中可以一種特定的氛圍、情緒的渲染或從中可以 歸納出某種帶有普遍性的結(jié)論。歸納出某種帶有普遍性的結(jié)論。 喜慶場面的鑼鼓喧天、槍炮齊鳴等。喜慶場

41、面的鑼鼓喧天、槍炮齊鳴等。 83教資借鑒 四、畫面的節(jié)奏及其處理 （一）影響影視片節(jié)奏的因素（一）影響影視片節(jié)奏的因素 1、外部因素、外部因素 鏡頭內(nèi)部主體運動速度對節(jié)奏的影響。 鏡頭運動速度對節(jié)奏的影響。 景別大小與鏡頭長短對節(jié)奏的影響。 蒙太奇句型對節(jié)奏的影響。 音樂效果對節(jié)奏的影響。 2、內(nèi)在因素、內(nèi)在因素 觀眾的主觀心理因素。 84教資借鑒 （二）蒙太奇節(jié)奏（二）蒙太奇節(jié)奏 鏡頭切換的節(jié)奏。在一定時間內(nèi)或一定 長度的影視片中鏡頭的數(shù)目，稱之為剪 接率（rate of cutting），剪接率快，節(jié)奏 快；剪接慢，節(jié)奏慢。 85教資借鑒 86教資借鑒 87教資借鑒 88教資借鑒 由于一定

42、的剪接率所產(chǎn)生的剪接調(diào)子不可能永遠無限制的由于一定的剪接率所產(chǎn)生的剪接調(diào)子不可能永遠無限制的 增長。因為除了積累效果外，還有制約效果的因素（來源于觀增長。因為除了積累效果外，還有制約效果的因素（來源于觀 眾熟悉了鏡頭變換的時間），這種制約效果的因素也是在愈短眾熟悉了鏡頭變換的時間），這種制約效果的因素也是在愈短 的剪接中起作用愈快，甚至將積累效果全部抵消。的剪接中起作用愈快，甚至將積累效果全部抵消。 89教資借鑒 減少制約效果而助長積累效果的方法，只有將剪輯率逐漸減少制約效果而助長積累效果的方法，只有將剪輯率逐漸 加速，使每一個鏡頭都比前一個鏡頭略短些，這就產(chǎn)生鏡頭的加速，使每一個鏡頭都比前一

43、個鏡頭略短些，這就產(chǎn)生鏡頭的 “比較長度比較長度”。 90教資借鑒 91教資借鑒 （三）敘述性節(jié)奏（三）敘述性節(jié)奏 1、節(jié)奏基調(diào)的把握、節(jié)奏基調(diào)的把握 內(nèi)容要求 情緒不同 全景一般全景一般8秒以上；特寫秒以上；特寫2秒左右；明處時間可少；動作快秒左右；明處時間可少；動作快 的可少的可少 2、節(jié)奏曲線的設(shè)計、節(jié)奏曲線的設(shè)計 事實本身的因素 固有的內(nèi)在節(jié)奏 結(jié)構(gòu)變化的因素 具有不同節(jié)奏的內(nèi)容合理配置 92教資借鑒 表示表示1、2、3、4的的 內(nèi)容調(diào)子。內(nèi)容調(diào)子。 多鏡頭長度的正確多鏡頭長度的正確 相接，內(nèi)容調(diào)子逐相接，內(nèi)容調(diào)子逐 漸增長，得到應有漸增長，得到應有 的效果總值。的效果總值。 多鏡頭長

44、度的不正多鏡頭長度的不正 確相接，內(nèi)容調(diào)子確相接，內(nèi)容調(diào)子 始終升不起來，效始終升不起來，效 果總值大為減低，果總值大為減低， 甚至完全消失。甚至完全消失。 93教資借鑒 （四）造型性節(jié)奏（四）造型性節(jié)奏 通過造型手段表現(xiàn)能為人們直接感受通過造型手段表現(xiàn)能為人們直接感受 到的節(jié)奏過程。到的節(jié)奏過程。 主體的運動對節(jié)奏的影響。速度、方主體的運動對節(jié)奏的影響。速度、方 向、幅度向、幅度 景別對節(jié)奏的影響。景別對節(jié)奏的影響。 鏡頭焦距對節(jié)奏的影響。鏡頭焦距對節(jié)奏的影響。 攝像機運動對節(jié)奏的影響。攝像機運動對節(jié)奏的影響。 94教資借鑒 鏡頭轉(zhuǎn)換速度對節(jié)奏的影響鏡頭轉(zhuǎn)換速度對節(jié)奏的影響蒙太蒙太 奇節(jié)奏奇節(jié)奏 a 剪接率是形成影片節(jié)奏的主要因素剪接率是形成影片節(jié)奏的主要因素 b 造成動感造成動感 c 使一般鏡頭產(chǎn)生特殊的韻味使一般鏡頭產(chǎn)生特殊的韻味 聲音聲音 特技技巧的運用特技技