《人類的“老師”》導(dǎo)學(xué)案

1、24*人類的老師導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1.學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。2.抓住重點(diǎn)詞語，了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。學(xué)法提示：1.課前充分自讀課文，不懂的詞語通過查字典，聯(lián)系上下文等方式理解，達(dá)到正確流利，能正確的識寫生字生詞，初步感知課文內(nèi)容。2.在閱讀中抓住要點(diǎn)準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，與同桌或小組合作學(xué)習(xí)，理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)動(dòng)物自身的特點(diǎn)而有所發(fā)明的。3.圖文對照，自己組織語言，介紹你所感興趣的這個(gè)例子，或者課上向同學(xué)介紹在課下搜集的有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，培養(yǎng)語言表述能力。預(yù)習(xí)檢測： 1.通過正確的讀課文3至5遍

2、，我能獨(dú)立的完成下列任務(wù)：（1）給帶點(diǎn)的字注音。 蝙（ ）蝠（ ） 慘禍（ ）關(guān)鍵（ ） 鯨（ ） （2）下列形近字，我能組詞。禍（ ） 摸（ ） 輪（ ） 鍋（ ） 模（ ） 論（ ）2.通過預(yù)習(xí)，我知道了這篇課文的主要寫了人們從（ ）的身上得到（ ），( )了很多有益于為類的東西，從而說明了（ ）是人類的好老師。合作探究：1.讀文思考: 課文向我們介紹了哪幾位老師？這些“老師”各有什么特點(diǎn)？給人類帶來了哪些幫助？通過默讀課文，我能填寫下表。動(dòng)物名稱動(dòng)物特點(diǎn)人類發(fā)明2.這篇課文真有意思，我能有感情的讀一讀。達(dá)標(biāo)檢測：一、連一連。 袋鼠 越野車 鯨 飛機(jī) 貝殼 某些建筑物的屋頂 鳥兒 雷達(dá) 雞

3、蛋殼 坦克 蝙蝠 輪船二、按課文填空。1.人類的“老師”指的是（ ）。 2.建筑師根據(jù)雞蛋（ ）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。3、這種借鑒某些生物的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)工程技術(shù)的科學(xué)，叫（ ）。拓展延伸：“響尾蛇”導(dǎo)彈 響尾蛇是一種蛇的名字。然而，導(dǎo)彈怎么會(huì)和響尾蛇連在一起了呢？ 這是因?yàn)?，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)響尾蛇有一個(gè)很特殊的本領(lǐng)：即使在伸手不見五指的黑夜里，也能準(zhǔn)確無誤地捕捉到小動(dòng)物；用布蒙上它的雙眼，響尾蛇照樣能捕到食物。原來，在響尾蛇兩只眼睛的前下方，各有一個(gè)漏斗狀的小窩。這個(gè)小窩是一個(gè)極強(qiáng)的“熱感受器”，科學(xué)家稱它為“熱眼”。這種“熱眼”能看見紅外線。紅

4、外線是一種熱的，看不見的光線，很多物體都放射紅外線。 “響尾蛇”導(dǎo)彈就是把根據(jù)響尾蛇“熱眼”的原理制成的“人造熱眼”裝在導(dǎo)彈上。當(dāng)導(dǎo)彈從飛機(jī)上發(fā)射以后，“人造熱眼”就緊盯著高溫目標(biāo)敵機(jī)的噴火口，導(dǎo)彈就直朝敵機(jī)沖去，跟蹤追擊，準(zhǔn)確無誤地?fù)糁心繕?biāo)，使敵機(jī)“粉身碎骨”。 1.寫出下列詞語的近義詞。 特殊（ ） 根據(jù)（ ） 擊中（ ） 跟蹤（ ） 目標(biāo)（ ） 2.聯(lián)系短文解釋詞語。 粉身碎骨： _。伸手不見五指： 3.根據(jù)短文內(nèi)容，想想下面說法對不對，對在（）內(nèi)打“”，錯(cuò)在（）內(nèi)打“”。（1）響尾蛇在黑夜能準(zhǔn)確無誤地捕捉小動(dòng)物，用的是它銳利的雙眼。 （ ）（2）“響尾蛇”導(dǎo)彈能準(zhǔn)確無誤地?fù)糁袛硻C(jī)，是因?yàn)樗俣缺葦硻C(jī)快。 （ ） 4.根據(jù)短文填空。響尾蛇利用（ ），能準(zhǔn)確地看見并