植物生命活動的調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案神木中學(xué)

1、神木中學(xué)高二年級生物導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 小組 星期 月 日課題植物生命活動的調(diào)節(jié)（第2課時）編制人李亨學(xué)習(xí)目標(biāo)1概述植物生長素的生理作用。2嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。重點(diǎn)生長素的生理作用。難點(diǎn)探究活動：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。預(yù)習(xí)案知識準(zhǔn)備生長素的概念及運(yùn)輸方式教材助讀一、生長素的生理作用1作用特點(diǎn)：生長素的生理作用表現(xiàn)出 性既能 生長，也能 生長；既能 發(fā)芽，也能 發(fā)芽；既能 落花落果，也能 花 果。2生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、器官和細(xì)胞的年齡不同而有較大的差異生長素在濃度較低時 生長；濃度過高時會 生長，甚至 殺死 植物。幼嫩的細(xì)胞對生長素 ，老細(xì)胞則比較

2、 。不同器官對生長素的敏感程度比較： 。根最適濃度約是 mol/l；芽最適濃度約是 mol/l；莖最適濃度約是 mol/l。3頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽 生長，而側(cè)芽生長受 的現(xiàn)象。形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較 ，使側(cè)芽的生長受到 的緣故。解除方法： （應(yīng)用：果樹、棉花等的剪枝、摘心）頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了 。二、生長素類似物及其應(yīng)用（1）是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，具有與生長素相似的生理效應(yīng)，如： 等。（2）生長素類似物的應(yīng)用：防止果實(shí)和葉片的脫落；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；獲得 果實(shí)；促進(jìn)扦插的枝條 。作為除草劑預(yù)習(xí)自測1下列哪項(xiàng)與植物生長素?zé)o關(guān)( ) a促進(jìn)細(xì)

3、胞生長 b促進(jìn)細(xì)胞分裂 c促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 d抑制生長2在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜，若切開觀察，可見其內(nèi)側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為( )a種子發(fā)育需要果實(shí)來提供營養(yǎng) b發(fā)育著的種子里合成生長素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)c無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實(shí) d光照不均勻使生長素分布不均勻3頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明了 ( )生長素在低濃度時促進(jìn)生長 生長素在高濃度時抑制生長 頂芽比側(cè)芽的生命活動旺盛 頂芽容易得到光照促其生長a b c d4.下圖所示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請觀察后據(jù)圖回答：(1)促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是_moll-1,生長素的這一濃度對根的生長效應(yīng)是_。(2)

4、a點(diǎn)所對應(yīng)生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_。(3)b點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_。(4)由此可見，不同濃度的生長素對同一器官的影響_，同一濃度的生長素對不同器官的影響_。(5)生長素的濃度10-10 mol/l10-1 mol/l，對植物各器官的作用來看，總的情況是_。探究案探究點(diǎn)一根的向地性和莖的背地性問題將植物橫放，為什么莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長？請用重力影響生長素的橫向運(yùn)輸和根、莖對生長素的敏感性不同解釋。（1）由于 作用，b處生長素濃度 于a處，莖對生長素敏感性較 ，b處生長速度 于a處，莖向上生長。（2）由于 作用，d處生長素濃度 于c處，根對生長素敏感性較 ，d處生長速

5、度 于c處，根向下生長。針對訓(xùn)練如圖323，將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是( ) a處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高，a處生長受抑制，b處生長快，莖向上生長 d處生長素濃度較c處高，根對生長素敏感性高，d處生長受抑制，c處生長快，根向下生長c處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長 b處生長素濃度較a處高莖彎曲向上生長 a b c d探究點(diǎn)二探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度問題（一）材料用具的準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)材料：可以用楊、加拿大楊、月季等的枝條。2.實(shí)驗(yàn)用具：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、

6、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方帶流水孔）、盛水托盤、礦泉水瓶。3.插條選擇：插條質(zhì)量和規(guī)格對探究實(shí)驗(yàn)效果影響很大。大樹上的12年生枝條，可以作為扦插的材料，但以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活）。實(shí)驗(yàn)表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實(shí)驗(yàn)室用插穗長57cm，直徑11.5 cm為宜。由于一個年級幾百名學(xué)生同時用枝條，要適當(dāng)考慮對樹木的保護(hù)。扦插枝條的處理：（1）枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活。（2）每一枝條留34個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.選擇生長素類似

7、物：2，4-d或-萘乙酸（naa）等。2.配制生長素類似物母液：5 mg/ml（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）。3.設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/ml的溶液，分別放入小口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。naa有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在4 保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。4.枝條處理方法： 法和 法（浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間）思考：1.在實(shí)驗(yàn)過程中的自變量是_；因變量是_；無關(guān)變量有_。2.在你設(shè)置的組別中生根數(shù)目最多的一組是否就是該枝條生根的最適濃度？如果不是怎樣找到它的最適濃

8、度？針對訓(xùn)練1如圖所示，有4根月季枝條，將它們扦插后，最易成活且生出的根最多的枝條是（）。2.為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：（1）參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？ 請說明理論依據(jù)。、（2）在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片。其制藥目的是為了減少_，同時還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的_，避免扦插枝條干枯。課后檢測1、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（ ）a、頂端陽光充足有利于生長 b、頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多c、頂端產(chǎn)生生長素多促進(jìn)生長 d、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長2、下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（ ）培育無籽番茄 培育無籽西瓜 果樹整枝修剪 帶芽的枝條扦插 移栽植物時剪去部分葉片 棉花摘心a、 b、 c、 d、3在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以利用植物生長素類似物作為除草劑，這是因?yàn)樯L素在( )a低濃度時促進(jìn)生長 b低濃度時抑制生長 c高濃度時促進(jìn)生長 d高濃度時抑制生長4下圖中a表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系，b圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種