《學校管理學》試題答案A

1、豆丁文檔，文檔資料霸主學校管理學試題答案a一、名詞解釋 每小題5分，共30分1.素質教育實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。2.校長負責制校長是學校行政的最高負責人，是學校的法人代表，處于學校的中心地位，對外代表學校，對內全面領導和負責教育、教學、科學研究和行政管理工作。實行校長負責制以后，校長擁有決策權、指揮權、人事權和財經(jīng)權。3.啟發(fā)式教學原則不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反， 則不復也。憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌

2、；啟，開其意； 發(fā)，達其辭。4.常規(guī)管理，主要指的是經(jīng)常性的規(guī)章制度的管理。常規(guī)管理內容：課堂常規(guī)、飯廳常規(guī)、宿舍常規(guī)、集會常規(guī)、圖書閱覽常規(guī)、實驗操作常規(guī)、勞動常規(guī)、禮貌要求。常規(guī)管理目的在于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。5.普通學校管理學的研究對象研究如何充分運用辦學規(guī)律，發(fā)揮中小學校內人力、財力、物力諸因素的作用，利用校內外各種有利條件，組織和領導全體成員，有效地實現(xiàn)學校教育目標。6.教育方針教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。二、簡答題（每小題7分共35分）1.簡述辦好一所學校應具備哪些條件。有一支素質優(yōu)良的教師隊伍。

3、有比較好的學生來源。有比較完善的教學設備。有比較高的管理水平。2.簡述我國學校管理的基本原則。 民主化原則（實行民主管理）。科學化原則（實行科學管理）。責任制原則（各項工作有專人負責，并明確規(guī)定責任范圍的管理制度）。有效原則（管理工作要講究實效）。3.簡述進行教師管理的依據(jù)。黨和國家關于教師的政策教師的勞動特點。教師的心理特點。教師成長的一般規(guī)律。4.簡述常能訓練的意義。常能訓練，實際上是德智體的全面訓練。從小接受常能訓練，養(yǎng)成獨立生活能力。對不能升入高一級學校學習的學生，在學習期間學會生活技能和勞動技能，為就業(yè)做了準備。5.簡述教學工作管理的原則。按照課程計劃、新課標和教科書的要求管理教學。

4、根據(jù)教學過程的特點來管理教學。遵循教學規(guī)律、教學原則來管理教學。三、論述題（每小題10分，共20分）1.試述建國以來我國學校內部領導體制的演變，一長制和委員會制的優(yōu)缺點，在什么情況下實行一長制，在什么情況下實行委員會制。（1）領導體制演變解放初期，校務委員會制。1952年3月，校長責任制。1957年整風反右后，黨支部領導下的校長負責制1963年3月，當?shù)攸h委和主管的教育行政部門領導下的校長負責制。文革期間，革命委員會制。1978年以后，黨支部領導下的校長分工負責制1985年以后,校長負責制。 （2）概括起來，上述七種領導體制大體分為兩類：一長制和委員會制。（3）一長制和委員會制的優(yōu)缺點一長制的

5、優(yōu)點是：權利集中，責任明確，行動迅速，效率較高，強調責任制和內行領導；一長制的缺點是：個人的智慧、才能和經(jīng)驗畢竟有限，考慮問題難免不周。如果主要決策人選擇不當，就有可能導致濫用職權，貽誤工作。委員會制的優(yōu)點是：發(fā)揚民主，集思廣益，考慮問題比較周詳，避免個人專權；委員會制的缺點是：權力分散，責任不明，行動遲緩，效率較低，有時因意見分歧，往往使問題一拖再拖，也會貽誤工作。（4）在什么情況下采用一長制,在什么情況下適合采用委員會制。一般來說，凡是行政性的、事務性的、執(zhí)行性的、技術性的、紀律性的，需要速決一類事務的處理，宜采用一長制，當機立斷。凡是方針政策、長遠規(guī)劃性的、立法性的、顧問性的、咨詢性的、

6、協(xié)調性的、學術性的，需要深入探討一類事務的處理，宜采用委員會制慎重從事。2.試述評價一節(jié)好課的標準。（1）教學目的：正確并且準確。（2）教學組織：序、量、度科學序，教學程序和課程結構。好課應是結構合理，張弛有度，氣氛活躍。量，課堂教學容量和課堂延伸量（規(guī)定延伸量和自由延伸量）。度，教學的深難度和學生掌握知識的程度（適合學生現(xiàn)有水平，著眼于學生未來發(fā)展）（3）師生關系：教師主導與學生主體最佳結合教師提出探索目標，激勵學生學習動機，師生心理同步；教師質疑設問，學生獨立思考，使各類學生思維都呈現(xiàn)積極狀態(tài)；教師精講，學生動腦、動手、動口，使學生對知識能自求得知；教師鼓勵創(chuàng)造，學生積極探究，把學習與創(chuàng)造結合起來。（4）教學效果：教會學生學習 取得的教學效果：思想上有提高，知識上有長進，能力上有發(fā)展，聽、說、讀、思、行得到有效的訓練。 花費的時間精力：花費最小限度的時間精力，取得最大限度的教學效果。 （5）教師教態(tài)：面向全體，因材施教 教態(tài)：專指教師教學時的衣著打扮、儀表風度、行為舉止和感情態(tài)度等方面的表現(xiàn)。（6）教學語言：準、精、美、 活，富有特色準語音準、語體準、達意準精精練、精確、精彩美生動、形象、幽默、