幼兒園小班教案《白蘿卜和胡蘿卜》含反思

1、幼兒園小班教案白蘿卜和胡蘿卜含反思幼兒園小班教案白蘿卜和胡蘿卜含反思 活動目標(biāo)： 1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會從顏色、外形、味道等方面進(jìn)展相對應(yīng)的比擬，找出其不同點。2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 活動的重點、難點： 活動重點定位于：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。 活動準(zhǔn)備： 1、白蘿卜、胡蘿卜假設(shè)干數(shù)量超過幼兒的人數(shù)，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。3、課前請家長配合有意識

2、地讓幼兒認(rèn)識一些蘿卜食品并品嘗。 活動過程： 1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。1教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：寶寶們，看那里有什么呀？幼兒集體邊看邊一起答復(fù)：有蘿卜。教師：那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。2教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。評析：興趣是最好的教師?；顒右婚_場我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了小兔拔蘿卜的語言情境和物質(zhì)蘿卜情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。2、比擬兩種蘿卜的異同。1認(rèn)識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜？引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜2比擬兩種蘿卜：比擬顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它

3、們分別是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃比擬形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細(xì)摸摸蘿卜的皮有什么感覺？學(xué)習(xí)詞語：光滑比擬味道：你知道蘿卜有什么用？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷自由地講述。今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的評析：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知開展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支

4、持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。3、教師和幼兒一起小結(jié)。1白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。2寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。幼兒帶著蘿卜和教師一起離開活動室去食堂評析：在活動中孩子獲得經(jīng)歷是零碎的，那怎樣進(jìn)展加工整理呢？為此，在自由探索后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)歷進(jìn)展整理。同時，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。小百科：蘿卜