培養(yǎng)良好的學習習慣十一

1、培養(yǎng)良好的學習習慣十一一、教材分析本課共有3頁彩色插圖,其中第一頁的主題是“不懂就問”，第二頁和第三頁的主題是“勤于搜集資料”。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左邊是一位小學生遇到疑難問題向老師請教，右上方是兩位小學生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題。可以看出兩位小學生參觀的興趣很濃，問得很仔細并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上角方框內(nèi)是課間同學之間相互請教，相互交流。右下方框內(nèi)是兩位同學在校園里向花工請教培育花卉有關(guān)知識從本頁圖上可以看出這些小學生都很愛動腦筋，善于學習。第二頁和第三頁是通版圖畫。第二頁上面一幅圖是一位學生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)

2、容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學生在學生校圖書館（室）搜集資料，他們有的正在查閱，有的正在摘抄，可以看出他們都很專心。左上角圓形圖內(nèi)是一位學生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書讀報并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時認真聽，仔細記，有的還作錄音。下面圖畫是幾位小學生向老師展不他們搜集的有關(guān)資料，匯報搜集資料的心得。老師認真地欣賞著學生們搜集的資料。二、學情分析指導觀察第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學好問，不懂就問”的道理。還可以發(fā)動學生交流不懂就問的好處，說說自己的體會，老師以平等的身份參

3、與學生的討論交流?？膳e一些實例，說明有“不懂就問”好習慣的人后來對國家對社會作出的貢獻，如果孔子不恥下問，程門立雪等小故事，也可舉班級或?qū)W生校里好學生多問的同學生進步很快的例子，說明“不懂就問”的意義，然后依次觀察插圖。三、教學目標：指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、不懂就問的道理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。四、教學重點、難點：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。激

4、發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。五、課時安排2課時第一課時教學目標：1.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、不懂就問的道理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。2.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。教學過程：一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性1老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：(1)老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的文章。請問同學們，老師現(xiàn)在需要做些什么準備?(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備?(收集有關(guān)資料等)

5、 2引導學生談談收集資料的重要性。3老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法1指導觀察第1頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學在做什么?2指導觀察第2頁上的圖片。 (1)第2頁上面的圖中，同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?(2)認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網(wǎng)絡、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可

6、以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)3講授收集資料常用的方法。第3頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。第二課時教學目標：1.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教

7、，爭取弄懂弄通。2.激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。教學過程：一、觀摩收集的資料，激發(fā)學生收集資料的興趣。1展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學生仔細觀摩。2教師告訴同學們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學習成果。3學生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應該怎么做?二、引導學生嘗試收集資料。1分發(fā)課外閱讀材料，每個學生一份。2學生閱讀材料，收集資料。要求：(1)認真閱讀材料。(2)用上常用的四種收集資料的方法。3教師巡視指導，多作點撥。4學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。5展示同學們收集資料的成果。三、教師小結(jié)學生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣指導

8、看第4頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要性1齊讀“不懂就問”。2指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢? (5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里?他們在干什么? (6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又分矧在做什么?四、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問”1看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他