安徽六年級下冊綜合實踐教案

1、 安徽六年級下冊綜合實踐教案 太湖縣北中鎮(zhèn)蓮花小學(xué) 吳守國 一、指導(dǎo)思想 高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解大

2、氣污染的有關(guān)知識，積極參加“防治大氣污染從我做起”宣傳活動。 2、了解天氣預(yù)報的有關(guān)知識，會使用氣象符號語言記錄天氣狀況。 3、暢游安徽的山山水水，領(lǐng)略江淮大地的旖旎風(fēng)光。 4、探尋安徽名人，尋訪安徽古跡，感受安徽文化，宣傳安徽。 5、設(shè)計制作黑板報、手抄報、電子報，提高學(xué)生的審美能力和情趣。 6、小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活讓人難忘！畢業(yè)前夕，自己動手制作畢業(yè)紀(jì)念冊，將老師的關(guān)愛和同學(xué)們的友情記錄下來，永遠(yuǎn)珍藏。 7、品味安徽綠茶、感受家鄉(xiāng)的茶文化。 8、了解雞的生活習(xí)性，掌握雞的飼養(yǎng)方法。 三、教學(xué)措施 1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過

3、程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。 2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。 3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。 20122013學(xué)年第二學(xué)期 六年級下冊 綜合實踐活動教案 學(xué) 校東 街 小 學(xué) 班 級六班 教 師 教 學(xué) 進 度 計 劃 一、 目標(biāo)與指導(dǎo)思想： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體

4、驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。 二、班級情況分析： 六年級班共有學(xué)生近18人。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。 三、 具體工作及措施： 1、設(shè)情境 列課題 生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例及小學(xué)綜合實踐活動中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題

5、的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。 2、重感受 促評價 綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。 3、

6、學(xué)理論 明目標(biāo) 我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。 第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。 3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。 4、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。 教學(xué)時間：二教時 總課時第1課時 第一教時 教學(xué)過程： 一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護 1、生活中都有哪些自然災(zāi)

7、害？ 學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。 2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？ 交流： 不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。 要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。 在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。 二、模擬演示。 第二教時 總課時第2課時 一、消防安全教育 1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？ 看火災(zāi)資料片。 討論交流。 模擬演示練習(xí) 主持小結(jié)： 人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全

8、的有關(guān)知識。 2消防安全知識競賽 小學(xué)六年級下冊綜合實踐活動教案 第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。 2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。 3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。 4、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。 教學(xué)時間：二教時 第一教時 教學(xué)過程： 一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護 1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。 2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學(xué)會

9、小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？ 交流： 不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。 要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。 在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。 二、模擬演示。 第二教時 一、消防安全教育 1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？ 看火災(zāi)資料片。 討論交流。 模擬演示練習(xí) 主持小結(jié)： 人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。 2消防安全知識競賽 火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？ 易燃物品應(yīng)該怎樣放置？ 平時用電爐取暖對不對？有什么影響？ 蠟燭為什么要

10、及時熄滅？ 年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？ 發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？ 小學(xué)生能不能參加滅火行動？ 從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？ 3、看模擬表演，議一議： 表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？ 議一議： 表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ 我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？ 把小朋友的錯誤糾正過來。 談心得體會。 4、模擬練習(xí)： 集體演示當(dāng)在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做 5、小結(jié)： 同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？ 班主任小結(jié)： 消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會

11、珍惜生命，保護自己的人身安全。 二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？ 交流討論。 1、演圖片，找錯誤。 2、如何向家人或好朋友作宣傳。 3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。 第2課水果大觀園 教學(xué)要求： .認(rèn)識幾種常見的水果，能說出它們的名稱。 .學(xué)會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 學(xué)會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： .學(xué)生： 材料：各種水果若干 工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤 座位：四人小組 .教師： 自制課件 。 教學(xué)時間：

12、二教時 第一教時 一、導(dǎo)入，揭題 水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補充許多微量元素。隨著居民生活水平的提高，市場上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。 二、認(rèn)識水果 . 你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價值或食療作用嗎？ . 學(xué)生回答，教師相機出示水果名稱及營養(yǎng)價值或食療作用。 . 獼猴桃：其維生素的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。 .草莓：維生素的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。 .芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨

13、一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。 .柿子：疲勞多數(shù)情況下是因為缺血造成的，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。 .楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。 .櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多倍。 第二教時 一、觀摩制作 .請您欣賞 正因為水果有如此多的營養(yǎng)價值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進友誼。請欣賞水果拼盤。 .指名學(xué)生說說這些水果拼盤分別是用什么

14、水果做成的？ .揭示水果拼盤的制作步驟 選料 從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。 構(gòu)思 制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進其食欲。 色彩搭配 水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。 器皿選擇 如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。 常用刀法 打皮：用小刀削去原料的外表皮，

15、一般是指不能食用的。 橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀?？汕袎K、切片。 縱刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片。 斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。 剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。 鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對刀口的方向成一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。 勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。 劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。 4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法 二、動手操作 .出示操作要求： 構(gòu)思新穎 色彩協(xié)調(diào) 分工協(xié)作 講究衛(wèi)生

16、注意安全 .學(xué)生操作，教師巡視 三、欣賞評比 .出示評比要求： 最佳創(chuàng)意獎構(gòu)思新穎 最佳合作獎團結(jié)協(xié)作 最佳制作獎作品精美 .學(xué)生自由觀摩 .推薦評優(yōu)，陳述理由 四、總結(jié)延伸 我們今天初步學(xué)習(xí)了簡易水果拼盤的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個作業(yè)，“三八國際勞動婦女節(jié)”就快到了，請你們用實際行動制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？ 第3課我的成長冊 教學(xué)目的： 1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能

17、力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，擴充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。 2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際綜合能力。 教學(xué)時間: 二教時 第一教時 一、談話引入。 光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。 同學(xué)們從原來剛進學(xué)校時的小毛孩，漸漸成長為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。 二、確定制作板塊 1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論 2、學(xué)生提出建議如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展