精選小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦7篇范本

1、 精選小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦7篇 精選小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦7篇 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是筆者收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇1目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。 3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù) 課時

2、安排：1課時 教學(xué)安排： 一、激趣引入： 小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅(jiān)持的時間長。 引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢？請同學(xué)們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現(xiàn)什么奇跡？ 出示：搞笑圖片制作的屏保程序 說一說：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂） 二、認(rèn)識屏保專家： 1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？ 那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱） 2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯?，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?（學(xué)生觀察

3、屏保專家，初步感知屏保專家） 3、請學(xué)生來介紹向?qū)恳徊降淖饔茫海ㄒ愿阈?nèi)容為素材） 第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的背景色。 第二步：添加圖片 第三步：設(shè)置時間、圖片位置、過渡效果 第四步：添加背景音樂 第五步：設(shè)置密碼，保護(hù)版權(quán)（教師介紹版權(quán)） 第六步：預(yù)覽或結(jié)束 最后，老師提醒一點(diǎn)：別忘記對制作出來的屏保進(jìn)行了保存！ 三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序(以感人故事為主題) 四、展示優(yōu)秀作品，相互進(jìn)行點(diǎn)評 五、說一說制作出來的屏保程序有什么用（娛樂、介紹展示） 為學(xué)校制作一個校園介紹屏保（速度快的學(xué)生，還可以制作其它主題屏保） 六、如何讓我們的屏保來保護(hù)顯示器

4、安裝屏保 右擊保存的屏保文件安裝設(shè)置好時間 七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教材分析 文檔的修改(一)文字的插入與刪除是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。 學(xué)情分析 我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校

5、及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo)：每個學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。 2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。 3情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn)

6、和難點(diǎn) 重點(diǎn)：插入文字與刪除文字的操作方法。 難點(diǎn)：學(xué)會在實(shí)例當(dāng)中運(yùn)用插入文字與刪除文字 教學(xué)過程 （一）將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)生機(jī)上。 （二）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘） 1.首先在大屏幕上展示一段話。 讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)一個缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運(yùn)用語文所學(xué)知識引出課題1插入文字。 （三）新課授知 a、插入文字 1教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘） 2四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘） 3總結(jié)任務(wù)1，提煉特點(diǎn)，引出課題2（1分鐘）。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意

7、圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字的運(yùn)用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2刪除文字。 b、刪除文字 1教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘） 2四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘） 3收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨(dú)個演示操作（2分鐘） 4讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上） 5完成任務(wù)3（2分鐘） 設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1

8、、了解文件夾的作用和基本概念； 2、學(xué)會建立文件夾； 3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會建立文件夾； 2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作 教學(xué)過程： 小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。 一、建立新文件夾 在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。 1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口； 2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN_PC：”窗口； 3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。 二、文件夾

9、的重命名 1、選定“新建文件夾”； 2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令； 3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。 三、移動文件夾 小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。 1、選定“房子”文件； 2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令； 3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。 四、復(fù)制文件 1、選定要復(fù)制的文件“房子”； 2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令； 3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器； 4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文

10、件。 議一議： 文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？ 練一練： 在E：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面； 將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。 文獻(xiàn)摘抄： 如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。 要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。 如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。 教后小記： 第二課時練習(xí) 練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 小學(xué)信息技術(shù)教案篇4知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識word窗口及主要工具欄。 2、學(xué)會

11、在word中文本的修改。 技能目標(biāo)： 1、能通過開始菜單打開word，并能關(guān)閉窗口。 2、文本的插入與刪除。 3、文件的打開與保存。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情。） 教學(xué)重點(diǎn)： word界面的認(rèn)識，在word中對文字進(jìn)行插入、刪除 教學(xué)難點(diǎn)： 新文件的保存方法、文件名 課前準(zhǔn)備： 1、檢查電腦和word軟件 2、一篇有錯別字的學(xué)生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。 3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的

12、示例。 課時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、談話引入 1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在寫字板中輸入文章，但寫字板有時也會力不從心”，有很多任務(wù)它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時不能用“寫字板”解決的情況） 二、認(rèn)識word 1、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入word）。 2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開！提示學(xué)生同時打開寫字板，進(jìn)行比較。 3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。 4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的word，告訴學(xué)生如何移動工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時）。讓學(xué)生將常用工具欄

13、與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。 三、修改文章 1、打開文章師：有一個同學(xué)老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？ 2、抓“蟲子” a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。 b：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！ 四、保存文章師： 我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五

14、、課后小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開word（點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等）同桌合作。打開word后再打開寫字板，讓學(xué)生觀察兩個軟件，先找找它們的相同點(diǎn)，再找找它們的不同點(diǎn)。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱。讓學(xué)生同桌相互說說工具欄的名稱。 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）請幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。學(xué)生

15、分小組在文章中查找錯別字。學(xué)生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學(xué)補(bǔ)充。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了?。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進(jìn)行刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）（如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識點(diǎn)通過提問和思考讓學(xué)生有解決新問題的欲望打開程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比

16、較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底，而不是特別陌生。 “玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。讓自己的語文知識在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來的便捷。讓學(xué)生修改的.錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找

17、的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的模式。 本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說明。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識與技能目標(biāo)： 1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成； 2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件； 3、初步認(rèn)識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。 （二）、情感目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣； 2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程； 2、難點(diǎn)：保存文件。 三、教學(xué)手段 整個

18、教學(xué)程中，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學(xué)過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認(rèn)識來了解畫圖軟件，設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。 四、教材分析 本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本信息技術(shù)第一冊（上）第4課認(rèn)識“畫圖”

19、新朋友的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認(rèn)識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。 五、學(xué)生分析 小學(xué)四年級的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個新事物，有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ)，學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1、每個學(xué)生一臺計(jì)算機(jī)； 2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件； 3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇6課題安

20、排 1課時教學(xué)設(shè)計(jì)思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，教材通過兩個有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 2、過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用； 3、情感、態(tài)度、價值觀：在修復(fù)像片、一方面

21、是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。 教學(xué)重點(diǎn)： 取色工具和彩色橡皮工作的使用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、彩色橡皮工作的使用； 2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、提出問題： 師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？ 生：觀察、發(fā)言 師：你有辦法修復(fù)它嗎？請?jiān)囈辉?，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會取相近色補(bǔ)色） 二、分析問題 師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品） 師評價：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是

22、很難找到與附近顏色一致的色塊。 師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。 三、解決問題 師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。 生：嘗試修復(fù)圖片。 師巡視，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評。 師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請?jiān)囈辉嚹愕霓k法。 四、提出新問題 （教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。） 師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗(yàn)，看看橡皮工作的妙用。 操作步驟： 1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍(lán)畫三根彩色條； 2、將背景色選成紅色； 3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？ 4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏