人教版四年級語文下冊第11課《蝙蝠和雷達》教學設計

1、蝙蝠和雷達教學設計文峰小學:郭潤英課文分析：課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學家做了三次試驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。教學目標：1

2、、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學重、難點：1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。課前準備：1、布置學生查找有關(guān)仿生學的資料2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語的小黑板、cai課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、以圖為媒，引入新課1、（課件依次出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識它們嗎？請說一說你

3、對它們的了解。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文蝙蝠和雷達。2、（板書課題）指導寫“蝙蝠”兩字。二、朗讀課文，學習生字（課件出示生字詞語） 。1、聽課文朗讀，注意生字的讀音，標出自然段。2、自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。3、同桌輪流讀課文，互相評價，互相指導。4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。三、默讀課文，歸納大意。1、課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。2、同桌交流課文的主要內(nèi)容3、指名講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達之間的關(guān)系了吧？四、學習前三個自

4、然段。（一）默讀前三個自然段，找出過渡句（二）出示過渡句，這個句子運用了什么修辭手法？（設問）讀了這個句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問？ 過渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來學習第三自然段。（三）重點學習第三自然。1、指名讀第三自然段，其他同學思考：這個自然段主要寫了什么？2、指名講段意3、對于蝙蝠在夜間飛行，你會用什么詞語來形容它？為什么？4、（課件出示句子）：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（1）抓住重點詞句，讓學生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領。（2）模擬體驗：你想試一下在夜里飛行嗎？讓學生閉

5、上雙眼，在教室里走一圈，提醒學生要注意安全。（3）說感受（4）指導朗讀：蝙蝠的本領真讓人佩服，我們應該帶著怎樣的語氣來朗讀這一段話？（贊嘆、佩服）五、結(jié)束語：我們?nèi)祟愂强渴裁磥砼袛嘤袥]有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來學習。作業(yè)布置：1、抄寫生字詞語2、熟讀課文3、查找有關(guān)仿生學的資料第二課時一、復習引入同學們，昨天我們學習了11課蝙蝠和雷達，還記得蝙蝠和雷達之間有什么關(guān)系嗎？（科學家們經(jīng)過反復試驗，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達）二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密導入：【課件出

6、示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上，它說有話要對我們說呢，我們來聽聽吧：你們?nèi)祟愓媪瞬黄穑【谷贿B我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學們，你們能告訴我嗎？師：同學們，你們愿意代替科學們回答小蝙蝠的問題嗎？問題的答案就在課文中，我們要把問題回答準確、完整就要先認真讀書，我們先來找一下，哪些自然段是寫了科學家們的試驗的？（4、5、6自然段）下面我們就來一起學習4、5、6自然段。（一）學習4、5、6自然段（課件出示讀書要求）自由輕聲讀課文4、5、6自然段，想一想科學家做了幾次試驗？在什么環(huán)境中做實驗，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？邊默讀4、

7、5、6自然段，邊用簡潔、準確的話來填寫表格試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論 第一次 蒙眼 鈴鐺沒響 與眼無關(guān) 第二次 塞耳 鈴鐺響 與耳朵有關(guān) 第三次 封嘴 鈴鐺響 與嘴有關(guān) 小組討論填表結(jié)果指名講所填寫的表格(課件出示：表格)哪位同學可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗的過程？要注意人稱的變化。(課件出示：表格)(出示課件)過渡語：你們這班小科學家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎？（二）學習第七自然段課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題？快速讀第七自然段，動手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。1、匯報句子（課件出示相關(guān)句子）。2、男女同學賽讀默讀句子，在表格背后的空白處畫出蝙蝠的

8、嘴和耳朵配合探路的示意圖示示意圖，并復述蝙蝠探路的原理，完善學生的示意圖，板書：同桌看板書復述蝙蝠探路的原理科學家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？從哪些詞語中可以看出來？理解“反復、終于”的用詞準確性?！菊n件出示句子】齊讀句子，說體會齊讀第七自然段(課件出示小蝙蝠)：同學們說得不錯，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣東西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W家發(fā)明的雷達又是怎樣探路的呢？課文哪個自然段告訴我們答案？ （三）學習第八自然段1、邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀2、模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖3、同桌交流示意圖，并復述4、指名展示

9、示意圖，并復述，完善學生的示意圖并板書：5、請同學們打開語文書44頁，完成課后練習三（投影）6、指名講答案7、齊讀三、拓展延伸1、默讀“資料袋”，填寫：人們從（ ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）。(課件出示)2、介紹自己知道的有關(guān)仿生學的資料。用“人們從（ ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）?！钡木涫絹碚f。（課件出示）3、補充有關(guān)仿生學的資料（課件出示）4、說一說：我從（ ）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（ ）。（課件出示）（參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了，就顯示藍色，如果嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大方便了家長。） 5、推薦課外書籍：開心小博士奇妙的仿生學【課件出示】四、作業(yè)布置

10、：閱讀有關(guān)動、植物秘密的書籍，仿照蝙蝠和雷達的寫法，寫寫自己從動、植物身上得到什么啟示，設計出來的小發(fā)明。 五、板書設計： 嘴巴 超聲波 障蝙蝠 礙耳朵 反射 物天線 無線電波 障雷達 礙熒光屏 反射 物 精編教案-(北師大版)三年級英語上冊教案 unit 5our school教學目標： 知識目標:1能聽、說、認、讀playground、garden、teachers office、library、canteen等新單詞。 2會運用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.來向別人介紹學校校舍的分布情況。 3能簡單說出

11、學校每個場所的不同功能，例如：go to the garden water the flowers/go to the playground play the football 技能目標：1能聽懂lets do部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。 2學會library 、canteen 、office等單詞和go to the library ,read a story book.短語的正確讀法，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 教學重點、難點：1.掌握生單詞teachers office、library canteen、playground garden。 學會單詞library can

12、teen的正確發(fā)音。 教學多媒體設計：1.復習導入部分，通過傾聽學生感興趣的歌曲融入到學習中去，這樣能提高學生的學習興趣。 2.lets learn部分，通過直觀的校園分布圖來教學生學習 playground 、garden 等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應起來。運用單詞卡片檢查學生學習新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學生對這些單詞有更深的印象。 3.在lets do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學生從活動中愉快的掌握所學的新單詞，也可以讓學生從各種指令的相應動作中學習短語。 教學過程：一、復習導入 1.播放錄音word and play,讓學生聽著歌曲進入情景。 2.提問：上學

13、期我們學習了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。 3.引導學生回顧句型：whats in the classroom? 4.學生根據(jù)教室實物進行回答，順便可以復習以前學習過的英語單詞如：a board，four lights, many desks等。 二、新課呈現(xiàn) 談話導入：以前我們學習了問我們教室里有些什么？也學習了應該怎樣用英語來回答這些問題。這節(jié)課我們將認識的范圍擴大，學習一下用英語問答我們學校有些什么場所，以及學校里一些常見物品的表達方式。 1.課件出示校園簡易地圖，提問：look at this picture, its our school ,what c

14、an you see? 2.學生認真觀察并進行搶答，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等。 3.根據(jù)學生的回答，指出這些場所在地圖中相應的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導學生來觀察。 4.對于圖中學生觀察到的地方，一一進行教學;圖中出現(xiàn)單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學生認真的聽。 5.單詞教學：教師將單詞寫在黑板上，帶學生認讀。 6.以開火車頭的形式讓學生將單詞讀一遍。 7.提問：where is the canteen? do you know? (8)讓學生上前在圖中指出，然后說明：its on the first floor. 8.繼續(xù)提問：where is the?(師生進行對話練習) 9.同桌間進行對話練習。 10.請一、兩組同學站起來在班上演習。 三、趣味操練 1.出示lets do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學生根據(jù)錄音來找相應的圖片。 2.提問：look at these pictures, which is the garden? which is the library? 讓學生舉手回答。 3.再將這五幅圖畫一一的展現(xiàn)出來出，并出示每幅圖畫所對應的短語； 4.進行短語教學：go to the garden，water the flowers. go to the canteen, eat some noodles.等 5