魯教版初中化學(xué)教學(xué)學(xué)案《空氣的成分》

1、初中化學(xué)教學(xué)學(xué)案空氣的成分第一節(jié) 空氣的成分【學(xué)習(xí)要求】1.了解空氣的主要成分。2.認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量報(bào)告，初步了解空氣污染的危害。3.知道空氣是一種寶貴的自然資源, 了解氧氣,氮?dú)?稀有氣體的主要用途。4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)?！局攸c(diǎn)】空氣的組成的測(cè)定探究【學(xué)案設(shè)計(jì)】一、空氣的組成1.知識(shí)回顧：通過(guò)你已有的知識(shí)，你知道空氣中有哪些物質(zhì)么？2.閱讀課本p60圖，填寫(xiě)下列空白?？諝獾某煞煮w積分?jǐn)?shù)3.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，閱讀課本p62，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程?！締?wèn)題組一】（1）在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，所選用的反應(yīng)物應(yīng)滿足什么要求？（2）受拉瓦錫啟發(fā)，請(qǐng)你試著設(shè)計(jì)一套測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置?！?/p>

2、探究活動(dòng)一】 進(jìn)行課本p61 活動(dòng)天地的探究實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：【問(wèn)題組二】（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。停止加熱后冷卻至室溫，注射器內(nèi)氣體體積為 ml，則消耗掉的氧氣體積為 ml。（2）實(shí)驗(yàn)原理：寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得到什么結(jié)論？（4）為什么加熱時(shí)，要同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞？（5）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察到注射器內(nèi)剩余23ml氣體，而乙同學(xué)的是28ml，你認(rèn)為可能是什么原因造成的？【形成知識(shí)】探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，要保證實(shí)驗(yàn)成功，需滿足哪些條件？（提示：可以從藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)操作上進(jìn)行思考）【知識(shí)運(yùn)用】1.通過(guò)下表，填空：2.小紅和小麗想親身

3、感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定為探究?jī)?nèi)容。首先，她們討論如下：（提示：紅磷能在空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷）（1）小紅認(rèn)為，選擇的藥品既要消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。她應(yīng)該選擇 （填選項(xiàng)） 。 a.蠟燭 b.木炭 c.紅磷為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證 。（2）小麗設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是（填選項(xiàng)） 。水紅磷水紅磷 a b為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，首先應(yīng)保證該裝置的 性良好。（3）在討論的基礎(chǔ)上，她們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：組12345集氣瓶容積2020202020進(jìn)入水的體積43.5444

4、.5通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，最終驗(yàn)證出：氧氣約占空氣體積的 。最后，她們又進(jìn)一步反思：瓶?jī)?nèi)剩余的氮?dú)饪赡苡心男┬再|(zhì)？請(qǐng)你推測(cè)并寫(xiě)出一條 。二、空氣是一種寶貴的資源閱讀課本p63內(nèi)容，尋找氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途?！拘纬芍R(shí)】1.氧氣的用途： ；2.氮?dú)獾挠猛荆?； 3.稀有氣體的用途： ?！局R(shí)運(yùn)用】1下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有什么物質(zhì)？（1）石灰水敞口放置，一段時(shí)間后變渾 。（2）松脆的餅干放置在空氣中一段時(shí)間后變得不脆了 。（3）飯菜放在空氣中較長(zhǎng)時(shí)間后，變酸了 。（4）豆類(lèi)植物可以從空氣中獲取氮肥 。2用化學(xué)符號(hào)填空（例：自然界最輕的氣體是h2 h2是氫氣的化學(xué)符號(hào)）空氣是一種重要的資源。其

5、中，能供給動(dòng)植物呼吸的是 ，能用于滅火的是 ，能用于填充燈泡，制作霓虹燈的是 ，用于食品的充氣防腐的是 。能用來(lái)氣焊、氣割和富氧煉鋼的氣體是 ，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 。能使燃著的木條熄滅的氣體有 （至少一種），通電后可以產(chǎn)生氫氣和氧氣的物質(zhì)是 。三、空氣的污染與防護(hù)【探究活動(dòng)二】 通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法觀察到的現(xiàn)象1.課前拿一個(gè)裝滿水的塑料瓶，到操場(chǎng)上把水倒掉，然后將瓶口蓋緊，帶回教室（編號(hào)為a）；2.準(zhǔn)備另一塑料瓶，裝滿水，在教室里把水倒掉，然后將瓶口蓋緊，得到教室里的空氣樣品（編號(hào)為b）；3.往兩個(gè)塑料瓶里分別倒入同體積、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的澄清石灰水，蓋緊瓶口

6、后振蕩。a瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是： 。b瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是： 。（1）教室中的氣體與新鮮的空氣相比，含量較多的是 ，含量較少的是 。（2）生活中，獲取氣體樣品的方法是 。（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你有何感想？【問(wèn)題組三】1.你知道空氣質(zhì)量報(bào)告中包含哪些項(xiàng)目么？哪些物質(zhì)能造成空氣的污染？2.青島市的空氣質(zhì)量級(jí)別如何？如何通過(guò)空氣質(zhì)量級(jí)別衡量空氣的質(zhì)量高低。閱讀課本p65活動(dòng)天地，認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量報(bào)告。【形成知識(shí)】1.造成空氣污染的主要物質(zhì)有哪兩類(lèi)？包括哪些有害氣體？2.空氣的污染會(huì)造成哪些危害？3.為了保護(hù)人類(lèi)賴以生成的空氣,從身邊做起，你能做些什么?【知識(shí)運(yùn)用】1以下是國(guó)家關(guān)于空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的

7、對(duì)應(yīng)關(guān)系表污染指數(shù)50以下5 1100101-v200201250251一300300以上質(zhì)量級(jí)別iiv(1)iv(z)v質(zhì)量狀況好良好輕度污染中度污染中度重污染重度污染青島市2006年6月8日的空氣污染指數(shù)為5676，根據(jù)以上信息判斷青島市當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況分別是( )。 ai級(jí)好 b級(jí)良好 c級(jí)輕度污染 dv級(jí)重度污染2.下列過(guò)程不會(huì)對(duì)空氣造成污染的是（ ）。a、動(dòng)植物的呼吸 b、煤炭燃燒產(chǎn)生的煙霧 c、汽車(chē)尾氣排放形成的煙霧 d、石油化工廠排放的廢氣【本節(jié)小結(jié)】 學(xué)完本課題后，你又獲得了哪些新的知識(shí)？有何感想？【隨堂練習(xí)】1下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 a工業(yè)上利用氧氣和

8、氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程屬于物理變化 b空氣是一種十分重要的天然資源 c若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈 d按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8、氧氣21、其他氣體和雜質(zhì)12下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成空氣污染的是（ ）。 a汽車(chē)排放的尾氣 b焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體 c化工廠排放的廢氣 d動(dòng)桿物呼吸排出的氣體3右圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）。a該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5b實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量c實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性d紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打

9、開(kāi)彈簧夾4.19世紀(jì)末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮?dú)饷芏?，與從含氧物質(zhì)中制得的氮?dú)饷芏扔?.0064kg/m3的差異，在化學(xué)家拉姆塞的合作下，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中氬。根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法正確的是（ ）。a.氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體 b.瑞利從空氣中分離出來(lái)的氮?dú)馐羌儍粑颿.19世紀(jì)末以前，人們認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成d.瑞利發(fā)現(xiàn)，從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏却笥趶目諝庵蟹蛛x得到的氮?dú)饷芏?小飛同學(xué)在調(diào)查大氣污染可能因素時(shí)搜集了以下一些信息：（1）工業(yè)廢氣的任意排放 （2）人和動(dòng)物呼出的氣體 （3）煤和石油的燃燒 （4）飛機(jī)、汽車(chē)尾氣的排放 （5）燃放鞭炮 （6）太陽(yáng)能的使用請(qǐng)你