國家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機考第15套真題題庫及答案

1、國家開放大學(xué)電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究機考第15套真題題庫及答案盜傳必究試卷總分：100 答題時間：90分鐘客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 下列不屬于構(gòu)建教學(xué)策略的主要原則的是（）。A準(zhǔn)備原則B活動原則C個別適應(yīng)的原則D需要原則2. 不屬于兒童概率思想發(fā)展的過程特征的是（）oA對事件發(fā)生可能性的認(rèn)識是逐步發(fā)展的B對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識受到經(jīng)驗的制約C對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識是建立在計算之上的D對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識需要通過直觀操作來支持3. 數(shù)學(xué)問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設(shè)計方案”、（）和“評價結(jié)果A填補認(rèn)知空隙B執(zhí)行方案C反思修正D調(diào)查資料4. 空間觀念是空間知覺經(jīng)過加工后

2、所形成的（）oA概念B圖像C性質(zhì)D表象5. 下列不屬于我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是（）。A基礎(chǔ)性B普及性C科學(xué)性D發(fā)展性6. 傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)具有“學(xué)術(shù)中心的課程開發(fā)”、“學(xué)科取向的課程組織”、“螺旋式的課程結(jié)構(gòu)” 以及（）等等的特征。A記憶為主的課堂教學(xué)B多元化的學(xué)習(xí)評價C多樣化的課程內(nèi)容D發(fā)展性的課程目標(biāo)。7. 概念與詞匯的關(guān)系是（）關(guān)系。A對應(yīng)B內(nèi)容與形式C內(nèi)涵與外延D抽象與概括8. 以自然主義和人本主義為哲學(xué)基礎(chǔ)的評價是（）。A形成性評價B量化的評價C表現(xiàn)性評價D質(zhì)性的評價9. 通過參與課堂學(xué)習(xí)活動成員（包括教師與學(xué)生）之間的話語或行為的對話，使不同的思考和活動發(fā)

3、生 互動，從而促進學(xué)生思考的教學(xué)策略稱之為（）。A交互式問題解決策略B探索一發(fā)現(xiàn)式策略C Handson活動策略D照本宣科策略10. 不屬于小學(xué)空間幾何特征的是（）。A直觀幾何B證明幾何C經(jīng)驗幾何D實驗幾何二、判斷題（共5題，共10分）1. 傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有“學(xué)術(shù)中心”的特征。（）T VF X2. 教學(xué)方法是一個穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu)。（）3. 范例教學(xué)強調(diào)利用人類認(rèn)識客觀世界的規(guī)律來組織教學(xué)。（）T VF X4. 課堂學(xué)習(xí)中教師的主導(dǎo)作用是通過控制予以體現(xiàn)的。（）T VF X5. 初步了解“不確定現(xiàn)象”或“事件的可能性”是傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。（）T VF X主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 兒童在課堂學(xué)習(xí)過程中的情感參與主要包括、以及態(tài)度等因素?？?：興趣空2：動機空3：自信心2. 探究教學(xué)模式的基本流程是、以及反思評價等。空1：設(shè)置問題情境空2：提出假設(shè)空3：獲得結(jié)論四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述在運算規(guī)則的導(dǎo)入階段主要可以運用哪些策略？（試題分值：12分）答：情境導(dǎo)入?；顒訉?dǎo)入。問題導(dǎo)入。2. 簡述在概念引入階段主要可以運用哪些策略？（試題分值:12分）答：在概念引入階段主要可以運用如下一些策略：生活化策略；操作性策略；情境激發(fā)策略；知識遷移策略。3. 簡述數(shù)學(xué)問題的基本結(jié)構(gòu)。（試題分值:12分）答：數(shù)學(xué)問題的基