2016-2017學年九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價教案

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精課題4 化學式與化合價項目內容課題第四單元課題4 化學式與化合價修改與創(chuàng)新教學目標1。了解化學式的含義，能用化學式表示物質的組成。 2.熟記常見元素及原子化合能利用化合價推求化學式3熟練進行有關相對分子質量的計算教學重、難點1熟記常見元素及原子團化合價 2能用化學式表示物質的組成,并能利用化合價推求化學式3。有關相對分子質量的計算4。熟記常見元素及原子團化合價并能利用化合價推求化學式教學準備課件教學過程教師： 展示圖片： 學生：咦，這是什么？教師：如果用 _ 表示“h”原子，用 _表示氧原子，你能 _用我們前面學過的符號來表示圖片里的意思了嗎?興趣來了，有同學很快地在

2、草稿紙上寫出并小聲地說:水，那是水。隨后很多同學附和： 那是水教師（故作神秘地)：不對，那不是水,而是h2o(邊講邊板書：h2o）學生齊反對：h2o就是水！教師：(順水推舟）：很好,h2o就是水.請同學們閱讀教教科書相關內容。教師（敏銳地抓住）：原來如何？ 學生a：h2o是一個化學式，它的含意有下列四個: 表示“水這種物質表示“一個水分子表示“水是由氫氧兩種元素組成表示“1個水分子由1 個氧原子和2個氫分子構成”教師：a同學的回答好不好？ 學生齊答：好-（并報以熱烈的掌聲。）教師：我們注意到a同學剛才提到一個新的概念：化學式。老師不知道“化學式”是什么意思,哪位同學可以告訴老師？ 學生b：用元

3、素符號表示物質組成的式子，就叫化學式。例如：用o2表示氧氣、用n2 表示氮氣、用hcl表示氯化氫、用hgo表示氧化汞等等 老師：據此歸納化學式的意義。并設問:在知道化學式h2o的意義后，你能說出化學式co2的意義嗎？ 學生c：表示二氧化碳。還表示 教師：c同學好像還有話要說，不過又不想把問題一下子回答完后別人有了機會，誰來把握這個機會？“如果錯了該怎么辦”的疑慮：錯了也不要緊！學生d補充：它還具有以下三種涵義：表示二氧化碳由c、o兩種元素組成，表示一個二氧化碳分子，表示一個二氧化碳由一個c原子和兩個o原子構成。 教師(故作不可思議狀).板書：符號h、2h、h2、2h2各具有什么意義？ 學生通過

4、討論，順利完成。教師:既然化學式有這么豐富的內涵,同學們想不想很輕松地正確地寫出各種物質的化學式呢?學生齊答：想 教師：那好，讓我們先來做一下準備： 請同學們先觀察下面的表格并討論完成表格中的內容,然后思考你有什么新的發(fā)現(xiàn) ？物質的名稱 所含的原子或離子的個數(shù)比 化學式 1、氯化氫 h：cl= hcl 2、氯化鈣 ca2：cl = cacl2 3、硫化銅 c：s= cus 4、碳酸鈣 ca2：co32 = caco3(學生熱烈地討論) 學生d:我們發(fā)現(xiàn)，原子個數(shù)比在不同的化合物里是不一樣的。 教師(故做驚訝）：真是這樣啊! 學生e:我們發(fā)現(xiàn)2、4中離子個數(shù)比=離子所帶電荷數(shù)之比的倒數(shù)。教師：下

5、面請同學們閱讀教材內容，看看又有什么新的發(fā)現(xiàn)？還有表46常見元素的化合價對我們以后學習化學非常有幫助，你有什么辦法多記一些嗎?教師：相信同學們又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，讓我們來一起歸納一下：（用投影顯示,內容如下： 1化合價的標法 元素的化合價是標在該元素的正上方，把正負號寫在數(shù)字前,如kcl，注意化合價的書寫應與離子帶電荷數(shù)的書寫相區(qū)別，不可混淆。 如:鎂的化合價 +2價， 鎂離子mg2+ 的電荷數(shù)2+. 2化學上用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目，所以化合價是元素在形成化合物時所表現(xiàn)出的一種性質，那么在單質分子里，元素的化合價為0. 3化合價有正負之分,在化合物里:（1）氧元素通常顯2價；

6、氫元素通常顯1價。 （2）金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。(3） 一些元素在不同物質中可顯不同的化合價.4在化合物里正負化合價的代數(shù)和為0。）教師：指導學生閱讀相應內容，讓學生記憶表46常見元素的化合價 學生們嘗試記憶。老師：老師教給了我一個秘訣，你們想知道嗎？請同學們看投影并跟我讀： 一價鉀鈉銀氯氫,二價氧鈣鎂鋇鋅,三鋁四硅五氮磷,記變價，也不難，二三鐵，二四碳，二、四、六硫都齊全，銅、汞二價最常見。教師:這個辦法怎么樣？ 那你能想出更好的辦法嗎？下節(jié)課我們拿出來比一比并將比較好的在全班推廣。教師：學習了化合價，我們可以開始寫化學式了，請看下面的flash動畫。

7、 （動畫“化學式的書寫”，解說詞如下：） 已知化合價,書寫化學式 步驟：先寫出組成化合物的元素符號,一般正價寫左邊，負價寫右邊,把化合價標在元素符號上方。求出兩種元素化合價的絕對值的最小公倍數(shù)。求各元素的原子數(shù)。把原子數(shù)標在相應的元素符號右下角。檢驗各元素正負化合價的代數(shù)和是否為零教師：剛才，同學們學習了化學式的書寫,現(xiàn)在我們一起來嘗試一下：已知s元素有4、6兩種價態(tài)，請寫出s元素的兩種氧化物的化學式 學生一般都能順利地寫出。 教師：下面我們一起來歸納書寫化學式的幾個步驟： 第一步 寫（元素符號)第二步 標（化合價)第三步 交(將化合價交叉，分別寫在元素下標)第四步 查(能約分的要化簡，并用化

8、合價規(guī)律作檢查) 教師:下面我們分組來進行一個競賽，比一比,看一看，誰寫得又對又快.下面宣布比賽規(guī)則，分為甲乙丙丁四組，各組前三名為小組優(yōu)勝，我將予以獎勵： 投影下發(fā)預先準備好的四道“化學式書寫競賽題”） 教師：現(xiàn)在我們評評哪位同學將會有幸成為優(yōu)勝者。教師：現(xiàn)在我們已經完成了我們本課的學習。你能說出這節(jié)課我們學到了些什么嗎?學生f：我知道了化學式所表示的意義，可以從宏觀和微觀兩方面說，學生g：我還學到了化合價，并且知道在化合物里正負化合價代數(shù)和為0，我還記住了一些常見元素的化合價。學生h:我們還學到用“寫、標、交、查”四步書寫化學式。過渡：原子的質量很小,故我們采用相對原子質量表示，那么由原子

9、構成的分子，質量仍然很小,又如何表示呢？引出相對分子質量的概念。例1：根據化學式計算相對分子質量:(1）o2 （2）h2o （3)cu（oh）2解:cu(oh) 2的相對分子質量=例2：計算組成化合物的各元素的質量比：（1)水中氫、氧元素的質量比；例3：計算化合物中某元素的質量分數(shù)。（1）求水中氫元素的質量分數(shù)；（2)分別計算化肥硝酸銨（nh4no3）、尿素co(nh2） 2中氮元素的質量分數(shù)。思考、探究、分析、練習、交流?！军c評】教師在鼓勵學生回答問題、對學生進行肯定的方式多樣，真正讓學生在學習中體驗到了成功的喜悅板書設計第四單元課題4 化學式與化合價1。化學式2?；瘜W式的意義與書寫3.化合

10、價的標法 與性質（四點）4?；蟽r口訣5.已知化合價，書寫化學式步驟：（四步)6。有關相對分子質量的計算教學反思“探究性學習，是關注學生學習過程的一種學習方法，它強調的是學生的“學。而“成功學習模式”是以學生的“情感態(tài)度和價值觀”為切入點，她注重學生的情感的發(fā)展,引導學生的思維形成，鼓勵學生自主學習，在學生的成“人”教育上,又起到幫助學生形成獨立的人格的重要作用。在這節(jié)課中我們可以看到其實施“探究性學習的主要做法是：l、小步前進，化整為零，積小成為大成。小步前進是為了穩(wěn)扎穩(wěn)打,化整為零是為了化難為易。2、允許失敗，消除焦慮。力求讓每個學生確信：自己也有能力獲得成功，偶爾的失敗并不能影響自己追求成功的信心。 3、體現(xiàn)層次,激勵攻關。采用多層次的學習目