高中語文《琵琶行》

1、琵琶行琵琶行（并序） 白居易 白居易 第一課時(shí)第一課時(shí) 作者簡介作者簡介 白居易，白居易，字字樂天樂天，晚號，晚號香山居士香山居士，中唐著，中唐著 名的名的現(xiàn)實(shí)主義詩人現(xiàn)實(shí)主義詩人。 政治上政治上，有，有“兼濟(jì)天下兼濟(jì)天下”的思想，關(guān)心勞的思想，關(guān)心勞 動人民的疾苦，寫下了以動人民的疾苦，寫下了以新樂府新樂府秦中吟秦中吟 為代表的許多為代表的許多“諷喻詩諷喻詩”。 文學(xué)上文學(xué)上，主張，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為文章合為時(shí)而著，歌詩合為 事而作事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)，強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu) 良傳統(tǒng)，反對良傳統(tǒng)，反對“嘲風(fēng)雪，弄花草嘲風(fēng)雪，弄花草”、別無寄托、別無

2、寄托、 無病呻吟的作品，認(rèn)為無病呻吟的作品，認(rèn)為詩歌應(yīng)該反映人民疾苦詩歌應(yīng)該反映人民疾苦， 倡導(dǎo)倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動新樂府運(yùn)動”。著有。著有白氏長慶集白氏長慶集。 琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。歌、行、歌、行、 引引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌 的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小 異，常統(tǒng)稱異，常統(tǒng)稱“歌行歌行”。是一種具有是一種具有鋪敘記事鋪敘記事 性質(zhì)的歌辭性質(zhì)的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較自由，其音節(jié)、格律一般比較自由， 形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于 變化

3、變化。 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 一、熟讀序言，思考序言給我們交一、熟讀序言，思考序言給我們交 代了什么內(nèi)容？代了什么內(nèi)容？ 二、快速瀏覽全文，分別用一句話二、快速瀏覽全文，分別用一句話 概括各段的內(nèi)容。概括各段的內(nèi)容。 小序：小序： 、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故 事的經(jīng)過。事的經(jīng)過。 、概述了琵琶女的身世。、概述了琵琶女的身世。 、交代了作者的寫作動機(jī)。、交代了作者的寫作動機(jī)。 、奠定了詩歌的感情基調(diào)：、奠定了詩歌的感情基調(diào)： 凄切傷懷凄切傷懷 1 1、詩人江頭夜送客，忽聞琵琶聲。、詩人江頭夜送客，忽聞琵琶聲。 分別用一句話概括各段的內(nèi)容分別用一句話概括各段的內(nèi)容 2 2

4、、琵琶女高超的演奏才能。、琵琶女高超的演奏才能。 3 3、琵琶女自訴不幸的身世。、琵琶女自訴不幸的身世。 4 4、詩人自嘆貶謫之苦。、詩人自嘆貶謫之苦。 5、詩人重聞琵琶聲時(shí)激動悲切的強(qiáng)烈感情。、詩人重聞琵琶聲時(shí)激動悲切的強(qiáng)烈感情。 琵琶行琵琶行（并序） 白居易 白居易 第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一一、欣賞詩中運(yùn)用、欣賞詩中運(yùn)用比喻比喻，形象描寫音樂形象描寫音樂的的 語言藝術(shù)。語言藝術(shù)。 二二、了解運(yùn)用、了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思烘托人物思 想感情想感情的表現(xiàn)方法。的表現(xiàn)方法。 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 熟讀熟讀第二自然段第二自然段，思考：，思考： 一、白居易對音樂的描繪可

5、謂絕唱，大量的一、白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的 使用使用“比喻比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？的修辭方法，你能找出幾處呢？ 這些這些比喻寫出了音樂怎樣的特點(diǎn)比喻寫出了音樂怎樣的特點(diǎn)？(4(4分分) ) 二、詩人對音樂的描繪除了用到二、詩人對音樂的描繪除了用到“比喻比喻”外，外， 請問還用了請問還用了哪些手法哪些手法將將“仙樂仙樂”表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？ （分）（分） 三、從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，你看出了琵三、從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，你看出了琵 琶女怎樣的情感和生活的變化過程？（分）琶女怎樣的情感和生活的變化過程？（分） 大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨 小弦切切小弦切切如私語如私語 大珠小珠

6、落玉盤大珠小珠落玉盤 間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難幽咽泉流冰下難 銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴 四弦一聲四弦一聲如裂帛如裂帛 粗重深沉粗重深沉 細(xì)膩柔美細(xì)膩柔美 婉轉(zhuǎn)流利婉轉(zhuǎn)流利 低沉抑郁低沉抑郁 激越高亢激越高亢 氣勢雄壯氣勢雄壯 戛然而止戛然而止 將將 抽抽 象象 的的 音音 樂樂 變變 為為 可可 感感 的的 形形 象象 圓潤清脆圓潤清脆 錯(cuò)落有致錯(cuò)落有致 比 比 喻喻 大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨 小弦小弦切切切切如私語如私語 弦弦弦弦掩抑掩抑聲聲聲聲思思 低眉信手低眉信手續(xù)續(xù)續(xù)續(xù)彈彈 嘈嘈切切嘈嘈切切錯(cuò)雜彈錯(cuò)雜彈 疊疊 詞 詞 更加形象

7、更加形象 使音樂悅耳動聽使音樂悅耳動聽 用用悄寂無聲的環(huán)境來悄寂無聲的環(huán)境來襯托襯托演奏的效果，演奏的效果， 樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人 們還久久們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒那?無言無言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻， 聽眾的忘情聽眾的忘情和如癡如醉的神情和如癡如醉的神情，從，從側(cè)面烘?zhèn)让婧?托托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造 的這個(gè)畫面，有著的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。及其感人的藝術(shù)魅力。 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語 間關(guān)鶯語花底滑

8、 凝絕不通聲暫歇 水漿迸 刀槍鳴 四弦一聲如裂帛 大 珠 小 珠 落 玉 盤 東船西舫悄無言， 惟見江心秋月白。 前奏曲前奏曲 歡快曲歡快曲 沉思曲沉思曲 悲憤曲悲憤曲 琵琶行琵琶行（并序） 白居易 白居易 第三課時(shí)第三課時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 1 1、詩人聽了琵琶女的演奏和身世后，發(fā)出了怎、詩人聽了琵琶女的演奏和身世后，發(fā)出了怎 樣的感嘆？（用文中的句子回答）白居易和琵琶樣的感嘆？（用文中的句子回答）白居易和琵琶 女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？ （分） 2 2、詩人為何在一個(gè)素不相識的琵琶女面前淚灑、詩人為何在一個(gè)素不相識的琵琶女面前淚灑 青衫呢？（分）青衫呢？（

9、分） 3 3、找出詩中描寫景物的句子，并說說其作用。、找出詩中描寫景物的句子，并說說其作用。 （分）（分） 出自京城出自京城 才華出眾才華出眾 落魄失意落魄失意 誰解青衫淚 ？ 傷傷 女女 音音 樂樂 和和 情情 感感 的的 交交 融融 傷傷 己己 音音 樂樂 和和 情情 感感 的的 交交 融融 人悲，己憐人悲，己憐 音音 樂樂 和和 情情 感感 的的 交交 融融 誰誰 解解 風(fēng)風(fēng) 物物 意意 琵琶行琵琶行還注意到景物描寫，還注意到景物描寫， 請問詩歌景物描寫有幾處？各有什請問詩歌景物描寫有幾處？各有什 么作用？么作用？ 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 別時(shí)茫茫江浸月別時(shí)茫茫江浸月 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 繞船明月江水寒繞船明月江水寒 江邊送客的環(huán)境江邊送客的環(huán)境 如畫的意境如畫的意境 凄涼愁慘的凄涼愁慘的 感情基調(diào)感情基調(diào) 別時(shí)景象別時(shí)景象. .茫茫江水溶溶月色茫茫江水溶溶月色, ,離愁別緒離愁別緒 . . 音樂演奏結(jié)束時(shí)的寂靜的環(huán)境音樂演奏結(jié)束時(shí)的寂靜的環(huán)境, ,烘托了音樂效果烘托了音樂效果 琵琶女獨(dú)守空船的環(huán)境琵琶女獨(dú)守空船的環(huán)境 琵琶女冷落凄涼的心情琵琶女冷落凄涼的心情 以我觀物，則萬物皆著我之色彩。以我觀物，則萬物皆著我之色彩。 一一枝枝一一葉葉總關(guān)總關(guān)情情 一切景景