人教版六年級(jí)語文下冊期末試卷

1、六年級(jí)語文下冊期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)：（35分） 1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分） lng l w r mo dn pi hui kng ki z xn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分） su fng qin r y，rn w x w shng。 _ 3平時(shí)你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（4分） 廢（ ）忘（ ） 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 神機(jī)（ ）算 4下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!（3分）（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)

2、的學(xué)習(xí)生活。 （3）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。 5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。（8分） 例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢? 氣候變化無常，人們會(huì)感冒。 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? _例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 （2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！?_ 6六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。（4分） （1）待到山花爛漫時(shí)，_。 （2）_，誰持彩練當(dāng)空舞? （3）_，不教胡馬度陰山。 （4）王師北定中原日，

3、_。 7語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分） （1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，_，_?！保ㄟx自為人民服務(wù)） （2）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。（選自匆匆） （3）弈秋，通國之善弈者也。_，其一人專心致志，_；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，_。（選自學(xué)弈） 二、閱讀：（35分） （一）相信你，課內(nèi)閱讀沒問題（16分）去的盡管去了 來的盡管來著 去來的中間 又怎樣地匆匆呢 早我我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽 碗

4、 惋）里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（憐憐 伶伶 冷冷）俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面著漢息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。12、給開頭畫雙橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）13、用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音。（2分） 盡管（jn jn） 凝然（n nng） 14、在文中畫“ ”處（有兩處）劃去不正確的字詞（2分）15、文中大量巧用了重疊詞，請照例子仿寫4個(gè)這樣的詞。（4分）例：茫茫然 16、作者描寫日子去來匆匆，寫得很具體，請聯(lián)系自己的生活實(shí)

5、際，仿文中畫“ ” 句子的寫法寫兩句話。（4分） 17、由于時(shí)間是這樣的來去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請你寫一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)。（2分） （二）課外閱讀（19分） 希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。 生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由 于藥物的副作用而萎縮。 年

6、輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。” 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)

7、醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。 （1）、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分） 以手掩面 契機(jī) （2）、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。（4分） A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ） B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3）、你對(duì)“

8、生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_ _ _ _ _（3分） （4）、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分） A_ _ B_ _ （5）、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） _ （6）、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分） _ 三、作文：（30分） 作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。 題目：_留在我的記憶深處 提醒：1寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整； 2把題目補(bǔ)充完整，再寫作文； 3如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替； 參考答案 一、1伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢 2隨風(fēng)潛入夜，潤

9、物細(xì)無聲 3廢（寢）忘（食）同心（協(xié)）力 居（安）思（危） 神機(jī)（妙）算 4（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。 （2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將” （3）在“寫作水平”前面加“提高”。 5（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。 （2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。 我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。 （3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。 6（1）她在叢中笑 （2）赤橙黃綠青藍(lán)紫 （3）但使龍城飛將在 （4）家祭無忘告乃翁 7（1）或重于泰山 或輕于鴻毛 （2）有再來的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開的時(shí)候 （3）使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽 思援弓繳而射之 二、（一）略 （二）（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。 （2）A B （3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。 （4）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修