室內(nèi)顆粒污染物

1、 院系：院系：理學(xué)院理學(xué)院 項(xiàng)目研究的意義項(xiàng)目研究的意義 現(xiàn)如今顆粒物對(duì)人體健康的影響已經(jīng)逐漸引起了各國(guó) 的重視?，F(xiàn)在大量的研究工作都集中在室外顆粒物濃 度研究，而室內(nèi)顆粒物方面的研究十分有限。由于人 們長(zhǎng)時(shí)間處于室內(nèi)空間之中，研究室內(nèi)環(huán)境中顆粒物 的粒徑分布和化學(xué)組成將對(duì)顆粒物遷移、產(chǎn)生機(jī)理及 對(duì)健康影響規(guī)律具有重要意義。 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析 國(guó)內(nèi)目前關(guān)于室內(nèi)環(huán)境中可吸入顆粒物的調(diào)查和研究 結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對(duì)室外大氣顆粒物污染的調(diào)查和研究， 沒(méi)有系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)，評(píng)定指標(biāo)也比較單一或者籠統(tǒng)， 對(duì)室內(nèi)顆粒物的來(lái)源、組成以及室內(nèi)顆粒物污染對(duì)人 體健康的影響研究相對(duì)缺乏。 課題研究目標(biāo)

2、本課題以大氣顆粒物（PM10、PM2.5）為研究對(duì)象，采 用理論分析與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方法對(duì)室內(nèi)的顆粒物 進(jìn)行研究，以獲取顆粒物的污染特征，提出高校室內(nèi) 空氣顆粒物的防控措施。 （1）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷或者邀請(qǐng)志愿者對(duì)教 室環(huán)境進(jìn)行主觀評(píng)估； （2）對(duì)本校不同教室空氣中的顆粒物、 室內(nèi)環(huán)境因素等進(jìn)行連續(xù)測(cè)量； （3）通過(guò)數(shù)據(jù)分析對(duì)教室內(nèi)空氣顆粒物 的主要來(lái)源、粗細(xì)顆粒物之間的關(guān)系以及 影響顆粒物質(zhì)量濃度的環(huán)境因素； （4）對(duì)室內(nèi)顆粒物污染控制，消減室內(nèi) 顆粒物污染和改進(jìn)IAQ（室內(nèi)空氣質(zhì)量） 提出解決方案。 研究?jī)?nèi)容 問(wèn)卷部分問(wèn)卷部分 滿意, 6% 基本滿意 56% 不滿意 34% 很不滿意 4%

3、學(xué)生群體對(duì)室內(nèi)空氣品質(zhì)滿意狀況的評(píng)價(jià) 問(wèn)卷部分問(wèn)卷部分 知道 56% 知道一點(diǎn) 40% 完全不知道 4% 學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境污染對(duì)人體危害的認(rèn)識(shí) 嚴(yán)重 58% 一般 36% 不嚴(yán)重 4% 無(wú)所謂, 2% 學(xué)生對(duì)室內(nèi)污染物影響人體程度 問(wèn)卷部分問(wèn)卷部分 經(jīng)常, 3% 偶爾, 54% 沒(méi)有 43% 系列系列1 學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境的不適反應(yīng) 知道 65% 不知道 35% 嚴(yán)重 11% 一般 52% 輕微 37% 學(xué)生對(duì)PM2.5對(duì)人體危害的認(rèn)知 室內(nèi)空氣質(zhì)量對(duì)健康的危害程度 問(wèn)卷部分問(wèn)卷部分 滿意 4% 基本滿意 73% 不滿意 17% 很不滿意 6% 教師群體對(duì)室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)教師群體對(duì)室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

4、知道 63% 知道一點(diǎn) 37% 完全不知道 0% 教師對(duì)室內(nèi)環(huán)境污染對(duì)人體傷害的認(rèn)知 嚴(yán)重 87% 一般 13% 不嚴(yán)重 0% 無(wú)所謂, 0% 教師對(duì)室內(nèi)污染物對(duì)人體影響程度的認(rèn)識(shí) 問(wèn)卷部分問(wèn)卷部分 教師對(duì)PM2.5對(duì)人體危害的認(rèn)知度 室內(nèi)空氣質(zhì)量對(duì)健康的危害程度 知道 80% 不知道 20% 嚴(yán)重 44% 一般 35% 輕微, 17% 不清楚 4% 經(jīng)常 4% 偶爾 50% 沒(méi)有 46% 教師對(duì)室內(nèi)環(huán)境的不適反應(yīng) 教師對(duì)室內(nèi)空氣污染危害為63%，略高于學(xué)生群體 56%，教師人群中沒(méi)有完全不知道空氣污染危害以及 對(duì)人體影響，而學(xué)生中對(duì)室內(nèi)環(huán)境污染認(rèn)知有4%表示 不清楚，對(duì)人體影響則有2%表示無(wú)

5、所謂。 教師對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量滿意程度為73%，明顯高于學(xué)生 群體56%的基本滿意度。 教師和學(xué)生兩種人群對(duì)室內(nèi)環(huán)境不適反應(yīng)相差不大。 二二 室內(nèi)、外顆粒物的污染狀況室內(nèi)、外顆粒物的污染狀況 不論室內(nèi)還是室外PM2.5和PM10的均值都比較高，均已 超國(guó)家規(guī)定的濃度限制（PM2.5的二級(jí)限值應(yīng)小 75g/m，PM10二級(jí)限值應(yīng)小于150g/m）。但比較后 發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)較室外PM2.5和PM10均較小。而且就PM2.5 而言室內(nèi)外的差值不大，較為接近。 三三 室內(nèi)外顆粒物濃度的相關(guān)性室內(nèi)外顆粒物濃度的相關(guān)性 1.室內(nèi)室內(nèi)PM10與與PM2.5濃度的關(guān)系濃度的關(guān)系 3-233-263-273-283-2

6、94-94-104-114-124-134-14 0 50 100 150 200 PM凈重/標(biāo)況體積 日期 pm2.5 pm10 可見(jiàn)室內(nèi)PM10和PM2.5波動(dòng)較大。并且室內(nèi)的濃度變化 趨勢(shì)基本一致。通過(guò)計(jì)算PM2.5/PM10的比值可以看出 室內(nèi)顆粒物的比值在46.8%97.4%之間波動(dòng)。 2、室外室外PM10與與PM2.5濃度的關(guān)系濃度的關(guān)系 3-233-263-273-283-294-94-104-114-124-134-14 0 50 100 150 200 250 300 350 400 PM凈重/標(biāo)況體積 日期 PM2.5 PM10 從圖中可看出室外PM10和PM2.5濃度的變

7、化趨勢(shì)也與室 內(nèi)PM2.5與PM10顆粒物濃度一致,但是 波動(dòng)幅度較大， 與室內(nèi)PM2.5/PM10比值相比，總體上室內(nèi)大于室外， 這從說(shuō)明室內(nèi)的可吸入顆粒物主要以PM2.5為主，并且 室外的細(xì)顆粒物濃度低于室內(nèi)。 3、室內(nèi)與室外、室內(nèi)與室外PM10和和PM2.5濃度的關(guān)系濃度的關(guān)系 3-233-263-273-283-294-94-104-114-124-134-14 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 pm2.5/pm10 日期 室外 室內(nèi) PM2.5/PM10的比值一般以室內(nèi)大于室外, 這就說(shuō)明了室 內(nèi)可吸入顆粒物主要以細(xì)顆粒物(顆粒物粒徑 2.5m) 為主,

8、室外也以細(xì)顆粒物為主。另外從此圖中的室內(nèi)外 PM2.5/PM10均大于50%，原因可能是由于室內(nèi)特殊條件 極其通風(fēng)情況，窗體滲透率，人的活動(dòng)量等因素引起 的。 4、室內(nèi)與室外、室內(nèi)與室外PM10和和PM2.5濃度的對(duì)比濃度的對(duì)比 3-233-263-273-283-294-94-104-114-124-134-14 0 50 100 150 200 250 300 350 400 PM凈重/標(biāo)況體積 日期 室外PM2.5 室外PM10 室內(nèi)PM2.5 室內(nèi)PM10 從圖中可以看出室內(nèi)、外PM10濃度變化趨勢(shì)一致,而室 內(nèi)、外PM2.5 濃度的變化趨勢(shì)則不同。但不管是PM10 還是PM2.5室內(nèi)

9、濃度和室外濃度的趨勢(shì)基本上是一致的。 研究還表明室內(nèi)顆粒物濃度隨室外顆粒物濃度波動(dòng)， 但在時(shí)間上存在一定程度的滯后。 表表4-1 單樣本單樣本 Kolmogorov-Smirnov 檢驗(yàn)檢驗(yàn) 室內(nèi)溫度PM10PM2.5相對(duì)濕度 N11111111 正態(tài)參數(shù)a,b均值19.572773.965581.531224.4455 標(biāo)準(zhǔn)差1.3327365.6951054.844548.11337 最極端差別絕對(duì)值0.2850.2900.1760.369 正0.2550.2900.1760.369 負(fù)-0.285-0.215-0.131-0.180 Kolmogorov-Smirnov Z0.9440.

10、9600.5841.224 漸近顯著性(雙側(cè))0.3350.3150.8840.100 a. 檢驗(yàn)分布為正態(tài)分布。 b. 根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算得到。 表表4-2 環(huán)境參數(shù)和顆粒物值之間的相關(guān)性環(huán)境參數(shù)和顆粒物值之間的相關(guān)性 PM2.5 （g/m） 室內(nèi)溫度 （） 相對(duì)濕度 （%） PM10 （g/m） PM2.5Pearson 相關(guān)性10.681*0.744*0.753* 顯著性（雙側(cè)）0.0210.0090.008 N11111111 室內(nèi)溫度Pearson 相關(guān)性0.681*10.668*0.715* 顯著性（雙側(cè)）0.0210.0250.013 N11111111 相對(duì)濕度Pearson 相關(guān)性0.744*0.668*10.947* 顯著性（雙側(cè)）0.0090.0250.000 N11111111 PM10Pearson 相關(guān)性0.753*0.715*0.947*1 顯著性（雙側(cè)）0.0080.0130.000 N11111111 *. 在 0.05 水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。 *. 在 .01 水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。 4.3.2 Pearson相關(guān)分析相關(guān)分析 對(duì)環(huán)境變量和PM值使用Pearson相關(guān)分析得到下表說(shuō)明其相關(guān)性： 結(jié)論：教室內(nèi)的PM10和PM2.5質(zhì)量濃度受室內(nèi)相對(duì)濕度、