九年級語文上冊 第二單元 9《唐雎為安陵君劫秦王》教案 冀教版_第1頁
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九年級語文上冊 第二單元 9《唐雎為安陵君劫秦王》教案 冀教版_第3頁
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1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精9唐雎為安陵君劫秦王教學重點：疏通課文的基礎(chǔ)上理解人物性格特點。教學難點：通過人物對話理解人物性格特點。教學過程:一、導入部分 中國歷史上有“春秋五霸,戰(zhàn)國七雄”的說法。戰(zhàn)國最后十多年，秦以秋風掃落葉之勢相繼消滅了各諸侯國.公元前330年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附屬小國，在它的宗主國魏被消滅之后，一度保持著獨立的地位。這一次，秦就想用欺騙的手段輕取安陵.出小餌以釣大魚以騙取利益,是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚 與齊斷交， 結(jié)果傻頭傻腦的楚懷王上了當。秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結(jié)果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米. 這

2、一次，秦王嬴政又故伎重演.安陵君 和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學藺相如的榜樣，與虎狼之秦做 針鋒相對的斗爭呢？讓我們一起走進唐雎不辱使命.二、課文內(nèi)容 1.歸納故事情節(jié)2。勾畫出隨著情節(jié)發(fā)展的推進人物情態(tài)發(fā)生變化的語句并設(shè)計圖表展示 三、分析人物形象 1.分別找出秦王和唐雎說的話 （原文復述) 2.小組結(jié)合課文內(nèi)容商討并歸納人物各自特點,老師適時點撥 3?？偨Y(jié)人物刻畫的主要描寫手法 四、感受人物個性 1.分角色朗讀,并要很好揣摩人物個性特征 2。朗讀評價(師生兼評） 五、拓展訓練 假如本文中兩個人物都在我們面前，你想對他們說些什么呢？（學生訓練，老師點評） 六、小結(jié) 面對一心要吞并天下的強秦

3、，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實不辱使命.我們要學習他為真理正義而斗爭的凜然正氣。（板書)秦王：使人謂不悅 怫然怒 色撓長跪 而謝唐雎:臨危出使沉著應(yīng)對 針鋒相對-挺劍而起秦王： 驕蠻欺詐 盛氣凌人 外強中干 色厲內(nèi)荏唐雎：不畏強暴 從容鎮(zhèn)定 敢于斗爭 忠于使命基礎(chǔ)練習：1積累詞語分組找出并交流易讀錯的字、通假字、古今易義字。易讀錯的字：雎（ ） 怫（ ) 跣( ） 搶 （ ）傀（ ） 縞（ ） 撓（ ）通假字：錯 直- 倉古今易義字:雖 是 謝 2教師范讀課文，學生勾畫出人物對白.3分組結(jié)合注釋翻譯課文，各組派一名代表譯課文。教師補充、強調(diào)重點詞語。4分析人物性格。a、分角色朗讀人物對白；b、請學生說說你認為唐雎是個怎樣的人？你認為秦王是個怎樣的人?為什么?5歸納寫作特色：a、 通過對話，展現(xiàn)矛盾，突出人物性格；b、

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