四年級語文上冊 第八單元 29 生命的藥方教案 湘教版

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精29 生命的藥方【教學目標】1。學會本課生字、新詞。2.指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。3.懂得珍惜生命，在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量【教學重點】聯(lián)系上下文理解關鍵詞句的意思,明白課文的主要內容。【教學難點】了解“生命藥方的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝?！窘叹邔W具】教具：多媒體課件。學具:課時測評學生用書?！臼谡n類型】新授【教學方法】自讀自悟、合作探究讀、悟、議、演結合法【課時安排】2課時第一課時【課時目標】認識、會寫課文生字詞。【教學過程】一。談話導入一種藥方，是緩解痛苦的良藥，是救治生命的藥方。

2、人們常說“靈丹妙藥”足以治病。今天，我們就來看看這“生命的藥方能有多大的作用.板書課題，學生說一說：這藥方是誰給誰治病用的？二.初讀感知1。學生自由慢讀課文，找出文中的生字、生詞。2。學生認真拼讀生字，反復讀生詞。3.同桌交流朗讀中思考的的問題.三。檢查初讀情況1.師指任意一自然段，學生朗讀，檢查讀書情況。2。學習課文生字.出示生字卡，學生齊讀.重點指導讀音：輸、諾、泣、訊學生討論怎樣用好辦法記憶字形,并給生字組詞。指導學生書寫生字，重點指導：滋、訊、艾指名到黑板上書寫，同學評議,師修改、說明.學生習字。四。鞏固朗讀,初讀課文1。聽課文錄音朗讀2。學生輪讀課文，學生評議。再試讀個別語句。3.學

3、生說一說：課文講了一件什么事？師生共同討論、共同修改。五.課堂小結引導學生總結本節(jié)課中學習生字的體會及自己在讀書時，對課文內容的一些初步認識。第二課時【課時目標】懂得珍惜生命，在任何時候都要充滿信心,敢于與命運抗爭,感受友情的力量。【教學過程】一.復習鞏固學生有感情地朗讀課文，聽寫生字詞。二。讀課文，總體把握課文內容1.學生自由讀課文，多媒體出示問題組：德洛得了艾滋病,艾迪是怎樣去幫助他的?艾迪在找醫(yī)生的過程中遇到了哪些困難？艾迪做了哪些事？他們找到了嗎？德洛媽媽是怎么說的?她說的話是什么意思？2.學生分小組自由開展討論，師提出要求:可用自己的話說，也可在書中作上記號；討論時同組同學一人具體分

4、析，其他同學作補充和修正。3。全班交流，師引導.三.精讀、理解內容，進行情感體會(一)感受德諾的情感變化.小小年紀的德諾不幸染上了艾滋病，他不僅要忍受病痛帶來的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品嘗的痛苦.1。課件出示：第1段。（1)指名讀。(2）從這一段中你體會到德諾要忍受怎樣的痛苦呢?(忍受著孤獨帶來的痛苦。）從哪個詞你體會到了他非常孤獨，非常無助?！叭肌倍阒寣W生交流關于艾滋病的知識和艾滋病人的遭遇。聯(lián)系課文內容，設想一下,此時德諾會想些什么呢?2。德諾的內心是多么的痛苦,聯(lián)系下文想一想，德諾患病后這種內心的孤獨與痛苦還在課文哪些地方能看出來？讓學生勾畫出相關句子，交流討論。（1)一天

5、夜里，德諾冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪,他找不到回來的路。（表現(xiàn)了德諾恐懼死亡,內心世界非常孤獨無依。)（2）德諾的媽媽告訴艾迪：“德諾患病后，最怕的其實是孤獨（母親最了解德諾，明白他內心的苦悶.)3.師：雖然他是不幸的,伙伴們全都躲著他，但他又是幸運的。你從哪兒可以看出來？品讀“只有大他4歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍，并決心要為他找到治療艾滋病的藥方”，抓住“依舊“決心”等詞,感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰！師：面對不幸染上艾滋病的德諾,作為他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢？（二)合作述情。1。自由再讀課文，看看艾迪是如何給他快樂，給他友情，使他因為有艾迪而滿足的。勾畫求醫(yī)過程這部分里

6、使自己感動的句子.2。四人小組交流。出示要求：（1）讀勾畫出的句子。（2）說說自己的感受。3。全班交流出示有關句子：品讀,引導體會情感。(1）艾迪告訴德諾，把這些野菊花熬成湯喝，能減輕他的病痛。(想辦法治病，給德諾治療的幫助)(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她但這并不能阻止兩個孩子的友情。（艾迪對這份友誼的執(zhí)著）(3)艾迪在雜志上看到了一個消息(不放棄治療，“興奮不已”又看到了希望)（4)一天夜里，德諾想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近.（感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要.可想而知,艾迪在德諾心中的位置。艾迪把自己的球鞋送給德諾,給他安慰。同時表達出這樣的意思:無論發(fā)生什

7、么事情,不管遇到什么情況,我都會陪伴著你,你永遠不會孤單.)(5）艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。（放棄求醫(yī)后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過生命中最后的時光，艾迪帶給德諾無限的快樂。）小結:在生命受到考驗的時候,德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命的抗爭。在病房里，依然會傳出笑聲。(三)感情升華。1。艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎？2.學習第89段。（1)艾迪陪著德諾的媽媽回家.兩人一路無語，直到分手的時候,艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！秉c撥:艾迪說的“藥”指的是什么藥？（治病的藥。）(2）德諾的媽媽淚如泉涌。點撥：感受“淚如泉涌。這是感激的淚水

8、，是幸福的淚水，盡管兒子離她而去,但兒子去得安然、幸福、滿足。(3)“不，艾迪，你找到了.”她緊緊地摟住艾迪，“德諾患病后，最怕的其實是孤獨。而你給了他快樂，給了他友情,他一直為有你這個朋友而滿足”點撥：德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么?（友情、友誼)四?？偨Y全文1。再次齊讀德洛媽媽的話，說一說自己進一步的體會.2.說一說:“生命的藥方指的是什么？（帶給朋友快樂的友情）3。你想對艾迪和德洛說些什么？【板書設計】29生命的藥方 德諾艾迪不幸 熬花草湯孤獨無助帶他找醫(yī)生陪他玩游戲【教學反思】友情是人類最美好的情感之一，真摯的友情甚至比親情和愛情更為難能可貴，更能煥發(fā)人性的光輝。每個學生都有朋友，但他們對友情的理解又有多深呢？也許只是停留在一起玩?；蛘呤瞧綍r的互相幫助之上。