人教版高中《思想政治》必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第二課第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》

1、人教版高中思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第二框價(jià)格變動(dòng)的影響 （新授課） 一、教材分析本課時(shí)價(jià)格變動(dòng)的影響是人教版高中思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第二框的內(nèi)容。本課時(shí)是接著上一框內(nèi)容進(jìn)行的，它主要圍繞價(jià)格變動(dòng)的影響這個(gè)中心，分成二個(gè)方面進(jìn)行闡述，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。第一目對(duì)生活消費(fèi)的影響，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活場(chǎng)景中歸納出價(jià)格變化會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)該商品的需求量，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會(huì)影響相關(guān)商品的需求量；第二目對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，這是新增加的內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且必須生動(dòng)形象。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義，價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影

2、響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。 2能力目標(biāo) 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因，并說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有透過(guò)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)、生產(chǎn)的影響【依據(jù)】因?yàn)檫@些知識(shí)和題目呼應(yīng)，是本課時(shí)

3、的主要因素，所以確定為重點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)的影響【依據(jù)】因?yàn)閮r(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響比較復(fù)雜，不同的商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)不同，以及其他理論問(wèn)題，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，所以確定為難點(diǎn)。四、教學(xué)方法1、探究式學(xué)習(xí)法 讓學(xué)生自主探究、合作探究，體現(xiàn)新課程改革的要求，以便讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2、講授式教學(xué)法 因?yàn)楸菊n時(shí)涉及許多理論性比較強(qiáng)、比較抽象的知識(shí)，學(xué)生難以理解，所以將傳統(tǒng)的講授法與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，這才符合高中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 3、討論式教學(xué)法 本課時(shí)的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的討論問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行討論，自主生成知識(shí)，深刻理解知識(shí)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、教學(xué)過(guò)程【

4、熱點(diǎn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣】近幾年來(lái)，面對(duì)物價(jià)的暴漲，“蒜你狠”、“豆你玩”、 “姜你軍” 、“糖高宗”、“蘋什么”等輪番上陣刺激著人們的消費(fèi)神經(jīng)?，F(xiàn)在連雞蛋也“不蛋定”了，一路飆升，成為“火箭蛋”。面對(duì)這種情況，人們除了驚嘆，更多的表現(xiàn)出了無(wú)奈。教師：人們?yōu)槭裁磳?duì)物價(jià)的變化反應(yīng)那么敏感呢？ 學(xué)生：和我們息息相關(guān)，影響我們的生活，決定生活質(zhì)量教師：生產(chǎn)者面對(duì)價(jià)格變動(dòng)會(huì)有什么反應(yīng)？ 學(xué)生：價(jià)格高，多生產(chǎn)教師：今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課第二框“價(jià)格變動(dòng)的影響”。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（以物價(jià)暴漲為背景，通過(guò)漫畫又創(chuàng)新高了和民眾反應(yīng)，這個(gè)熱點(diǎn)民生話題，學(xué)生熟悉感興趣，因此，選取這個(gè)材料作為課堂導(dǎo)入。）一、對(duì)生活消費(fèi)的

5、影響ppt展示：國(guó)慶黃金周期間是我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)的勁爆期，尤其是黃金珠寶、家電的促銷力度最大，銷售場(chǎng)面最為火爆，銷售量達(dá)到平時(shí)的幾倍，甚至十幾倍、幾十倍。教師：根為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？一般來(lái)說(shuō),商品價(jià)格變動(dòng)與消費(fèi)者需求量之間存在什么關(guān)系？（學(xué)生結(jié)合教材，自主思考，然后展示）學(xué)生：促銷，價(jià)格低學(xué)生：教師總結(jié)：商品的價(jià)格變動(dòng)影響了人們對(duì)它們的需求。一般情況下，價(jià)格升高時(shí)，人們就減少對(duì)其的購(gòu)買，價(jià)格降低時(shí)，人們就增加對(duì)其的購(gòu)買，即價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起商品需求量的反向變動(dòng)。（結(jié)論）教師：“樓市”一直存在“金九銀十”的說(shuō)法，但今年9月份房?jī)r(jià)卻沒創(chuàng)造前幾年價(jià)格越貴，銷售越火爆的場(chǎng)面，反而是價(jià)跌量也跌，這是為什么呢？

6、學(xué)生：認(rèn)為還會(huì)跌，等著教師總結(jié)：這是價(jià)格變化和需求量變化關(guān)系的特殊情況，主要是受消費(fèi)心理對(duì)商品價(jià)格預(yù)期判斷的影響。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)人們對(duì)物價(jià)變化的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)商品價(jià)格變動(dòng)和消費(fèi)者對(duì)其需求量的變化關(guān)系，進(jìn)而得出商品價(jià)格變動(dòng)和消費(fèi)者需求量之間關(guān)系的一般情況與特殊情況。）【過(guò)渡】雖然，價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者對(duì)其的需求量，但在生活中我們發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，這又是為什么呢？ppt展示：漫畫需求有彈性教師：漫畫反映了經(jīng)濟(jì)生活中什么現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？學(xué)生：大米是生活必需品，黃金什么時(shí)候買都行，不急。教師總結(jié)：在商品中，按照商品對(duì)人們的需求程度來(lái)講，可以分為“生活必需品與高檔耐用品”，漫

7、畫說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣的。米、面、食用油、蔬菜、肉類、調(diào)料、瓜果等生活必需品對(duì)人們的消費(fèi)來(lái)說(shuō)是必不可少的，而且對(duì)于一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，人口數(shù)量是穩(wěn)定的，每個(gè)人的飯量是穩(wěn)定的，因而，這些商品價(jià)格的上下浮動(dòng)，不會(huì)造成人們對(duì)它需求的急劇增加或減少；高檔轎車、高檔住宅、貴金屬飾品、玉器飾品等，對(duì)于普通百姓來(lái)說(shuō)，是高檔耐用品；價(jià)格上漲時(shí)，人們的需求量相對(duì)較少；其價(jià)格下降時(shí)，人們的需求量相對(duì)較多。(結(jié)論)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響較小，對(duì)高檔耐用消費(fèi)品的需求影響較大。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)漫畫展示人們對(duì)不同物價(jià)變化的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)不同商品的需求量對(duì)價(jià)格

8、變動(dòng)的反應(yīng)程度不同，進(jìn)而得出生活必需品和高檔耐用品的反應(yīng)程度。）ppt展示：背景一：“汽車變氣車”由于近年來(lái)石油價(jià)格上漲，高位運(yùn)行，一些出租車司機(jī)紛紛改裝汽車，使用較為便宜的車用液化氣作燃料。教師：為什么會(huì)出現(xiàn)天然氣等能源代替石油作為燃料的現(xiàn)象？石油的需求量會(huì)怎么變化？天然氣的需求量會(huì)有何變化？學(xué)生：替代品，教師總結(jié)：石油和液化氣互為替代品，石油價(jià)格的上漲，會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)其需求量的減少，從而增加其替代品液化氣的需求量；反之亦然。這說(shuō)明，作為替代品，其中一種商品價(jià)格的變動(dòng)，對(duì)另一種商品需求量的影響是同方向變動(dòng)的。兩種商品的需求量是反向變動(dòng)。ppt展示：背景二：調(diào)查顯示，“油價(jià)的變動(dòng)”打擊了人民的買

9、車積極性。油價(jià)上漲時(shí)，在準(zhǔn)備買車的人群中，不到一成堅(jiān)持原計(jì)劃，近三成推遲了買車計(jì)劃，35.9%的人處于觀望階段，12.8%的買車人甚至因“油價(jià)”放棄了買車。油價(jià)下降時(shí)，又會(huì)勾起人們的買車欲望。教師：油價(jià)變動(dòng)為什么會(huì)影響人們購(gòu)買汽車的積極性？是怎樣影響汽車銷售量?學(xué)生：互補(bǔ)品教師總結(jié)：汽車與汽油是互補(bǔ)品，當(dāng)汽油價(jià)格較低時(shí)，使用汽車的成本較低，人們對(duì)汽車的需求量較大；當(dāng)汽油價(jià)格大幅上漲時(shí)，使用汽車的成本增加，人們對(duì)汽車的需求量相對(duì)減少。這說(shuō)明，作為互補(bǔ)品，其中一種商品價(jià)格的變動(dòng)，對(duì)另一種商品需求量的影響是反方向變動(dòng)的。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)兩個(gè)情景展示，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)相關(guān)商品的需求

10、量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)情況，進(jìn)而得出替代品和互補(bǔ)品的變化情況。）二、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響ppt展示：背景一：滕州作為“馬鈴薯之鄉(xiāng)”，馬鈴薯給廣大農(nóng)民帶來(lái)了巨大收益，被人們形象的稱為“土地里的金疙瘩”。銷售前景非常好。教師：此時(shí)，作為馬鈴薯種植戶，你會(huì)怎樣做？學(xué)生：擴(kuò)大生產(chǎn)，增加產(chǎn)量教師總結(jié)：價(jià)格大幅上漲，獲利大增，會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量。此時(shí)如果效益不好呢？學(xué)生：縮小生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量教師總結(jié)：調(diào)節(jié)產(chǎn)量，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降，生產(chǎn)者獲利減少，這時(shí)生產(chǎn)者會(huì)壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量；反之，會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量。ppt展示：背景二：由于馬鈴薯的種植期集中，人工成本由原來(lái)的60元/天上漲到120元/天，造

11、成種植利潤(rùn)減少，而且有時(shí)還雇不到人，誤工誤時(shí)。教師：此時(shí)，你會(huì)怎樣做來(lái)擺脫因成本增加，雇不到人的困境？學(xué)生：機(jī)械化代替人工 教師總結(jié)：調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。用可以相互替代的產(chǎn)品，降低成本，增加價(jià)格低的生產(chǎn)要素的使用量，減少貴的生產(chǎn)要素的使用量。ppt展示：背景三：據(jù)析。馬鈴薯種植機(jī)械化，可以開溝、施肥、播種、覆膜一次性完成，大大加快了生產(chǎn)進(jìn)度，省力省時(shí)省錢。種植戶劉某告訴記者：“我種了50畝土豆，原來(lái)全家齊上陣，半個(gè)月才能干完，現(xiàn)在有了機(jī)器，2天就種完了?，F(xiàn)在農(nóng)村雇不著人干活，人工費(fèi)至少要1天100元，用人工干需要5000多元的工費(fèi)，用機(jī)器2000多元就行了，真是省事又省錢??！”教師：馬鈴薯種植

12、機(jī)械化是誰(shuí)造成的？學(xué)生：價(jià)格、成本、時(shí)間教師總結(jié)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，其實(shí)是價(jià)值規(guī)律在無(wú)形的發(fā)揮著作用。它像一只“無(wú)形的手”，指揮者生產(chǎn)者調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模；鞭策著生產(chǎn)者調(diào)節(jié)產(chǎn)量，調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入，降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，賺取最大利潤(rùn)；實(shí)現(xiàn)自己的良性發(fā)展。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（通過(guò)馬鈴薯價(jià)格變動(dòng)的分析和種植過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題的分析，歸納總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者面對(duì)價(jià)格變動(dòng)的選擇。）結(jié)束語(yǔ)：本節(jié)內(nèi)容講述了價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響。不僅影響社會(huì)，影響國(guó)家，其實(shí)也影響著我們每一個(gè)人。大家大多來(lái)自農(nóng)村，帶著今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，就可以為你的家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃出謀劃策，將來(lái)走上社會(huì)，就會(huì)幫助你在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝！六、

13、板書設(shè)計(jì) 22價(jià)格變動(dòng)的影響一、對(duì)生活的影響1、一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量反方向的變動(dòng)2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同（1）生活必需品反應(yīng)程度小 （2）高檔耐用品反應(yīng)程度大3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響（1）互為替代品（反向變動(dòng)）（2）互補(bǔ)商品（同向變動(dòng)）二、對(duì)生產(chǎn)的影響（1）調(diào)節(jié)產(chǎn)量（2）調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入七、分層作業(yè)（一）單項(xiàng)選擇題1對(duì)于出行者來(lái)說(shuō)，飛機(jī)和火車是可以互相替代的交通工具。如果飛機(jī)票漲價(jià)，而火車票價(jià)不變，會(huì)出現(xiàn)下列哪種現(xiàn)象()a乘飛機(jī)的人增多，乘火車的人減少b乘火車的人增多，乘飛機(jī)的人減少c乘飛機(jī)和乘火車的人都增多d乘飛機(jī)和乘火車的人都減少價(jià)格是市場(chǎng)的信號(hào)燈，

14、價(jià)格變化會(huì)對(duì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生影響。假定其他因素不變的情況下，價(jià)格與需求、價(jià)格與供給分別用圖1和圖2表示。據(jù)此回答13題。 2分析上圖可以看出()一種商品的價(jià)格上漲，對(duì)這種商品的需求會(huì)相應(yīng)減少一種商品的價(jià)格上漲，會(huì)增加這種商品的供給商品的價(jià)格由價(jià)值決定一種商品的價(jià)格受該商品供給和需求的影響ab cd3圖1對(duì)生產(chǎn)者的啟示是()a企業(yè)要減少生產(chǎn)，控制需求，從而保證市場(chǎng)高價(jià)b提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低成本和價(jià)格，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率c以市場(chǎng)為導(dǎo)向，生產(chǎn)有市場(chǎng)需求、高質(zhì)量的商品d提高產(chǎn)品信譽(yù)，重視產(chǎn)品售后服務(wù)4從圖2可以看出，市場(chǎng)價(jià)格變化可以()a增加銷售數(shù)量 b改變商品價(jià)值c樹立生態(tài)文明觀念d引導(dǎo)企業(yè)投資方向5假定

15、當(dāng)甲商品的互補(bǔ)品價(jià)格上升20%時(shí)，甲商品需求量變動(dòng)為30單位；當(dāng)甲商品的替代品價(jià)格下降20%時(shí)，甲商品需求量變動(dòng)為40單位。如果其他條件不變，當(dāng)甲商品的互補(bǔ)品價(jià)格上升20%、替代品價(jià)格下降20%同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，那么，甲商品的需求數(shù)量()a減少70單位 b增加70單位c增加40單位d減少30單位6.下圖表示甲乙兩種商品的需求變化，對(duì)此下列判斷正確的是()種商品的價(jià)格與需求量都呈正向變動(dòng) 兩種商品的價(jià)格與需求量都呈反向變動(dòng)兩種商品相比，甲商品更可能是生活必需品兩種商品相比，甲商品更可能是高檔耐用品abcd（二） 非選擇題（選做題）據(jù)調(diào)查，空調(diào)在我國(guó)城市居民家庭的擁有率是43.9%，正是受我國(guó)空調(diào)市場(chǎng)巨

16、大的消費(fèi)需求空間和相對(duì)高利潤(rùn)率的刺激，許多企業(yè)爭(zhēng)相進(jìn)入空調(diào)市場(chǎng)，致使整個(gè)行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模近年來(lái)以30%40%的增長(zhǎng)率迅猛發(fā)展。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，海爾、格力、美的等空調(diào)企業(yè)，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加強(qiáng)科學(xué)管理和科技創(chuàng)新，開發(fā)靜音空調(diào)、環(huán)?？照{(diào)等，提高了經(jīng)濟(jì)效益，從而獲得了更多的利潤(rùn)。有的企業(yè)盲目跟風(fēng)，不僅沒有核心技術(shù)，而且管理混亂，瀕臨破產(chǎn)。請(qǐng)聯(lián)系材料說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)是如何影響生產(chǎn)的？ 八、教后反思本節(jié)課，我力求在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容上，努力從生活現(xiàn)象入手，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自已的生活實(shí)際更為貼近。在教學(xué)方法上，我精心組織課堂討論，讓學(xué)生合作探究展示成果，教師歸納。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性空前高漲。但本節(jié)課的教學(xué)仍然有很多值得思考探討的問(wèn)題：我選取了民生熱點(diǎn)的事情，事例多，涉及到的問(wèn)題也多，造成課堂駕馭有難度，不能及時(shí)收放。九、使用說(shuō)明1、本節(jié)課的特點(diǎn)是：主要選取了學(xué)生比較熟悉的事例，聯(lián)系課堂，貫穿知識(shí)。2、學(xué)習(xí)第一部分“對(duì)生活消費(fèi)的影響”，建議采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的辦法，引導(dǎo)學(xué)生自己去了解價(jià)格變化引起的商品需求量的變化