通用技術(shù)會(huì)考二單元復(fù)習(xí)

1、浙江省通用技術(shù)會(huì)考復(fù)習(xí)資料第二單元 流程與設(shè)計(jì)慈溪市楊楊賢江中學(xué)馬功平普通高中會(huì)考是檢測普通高中學(xué)生課程修習(xí)狀況的省級水平考試。它對于督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育教學(xué)行為；面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展打下寬厚基礎(chǔ)；檢測普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校招生制度改革，都具有十分重要的意義。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）（通用技術(shù)部分）（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）和浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見以及現(xiàn)行的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書技術(shù)與設(shè)計(jì)1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書技術(shù)與設(shè)計(jì)2（均為江蘇教育出版社出版）的內(nèi)容，按照會(huì)考的性質(zhì)和特點(diǎn)制定而成。一、會(huì)考要求11

2、基本要求（1）知識與技能課程標(biāo)準(zhǔn)對知識與技能的要求如下： 理解技術(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果以及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能正確認(rèn)識技術(shù)對人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)產(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。 了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識，初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能，了解它們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對技術(shù)設(shè)計(jì)的過程、方案和成果作出比較全面的評價(jià)。 能從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。 了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，

3、能繪制和識讀一些簡單的技術(shù)圖樣，會(huì)使用幾種常用的規(guī)范的技術(shù)語言進(jìn)行交流。 熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作產(chǎn)品或模型。 具有初步的技術(shù)試驗(yàn)的操作技能，能進(jìn)行基本的技術(shù)測試和技術(shù)指標(biāo)測量，會(huì)寫簡單的技術(shù)測試和技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。高中通用技術(shù)會(huì)考的知識內(nèi)容主要由技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識、技術(shù)基本概念和基本原理等組成，知識范圍包括“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”兩個(gè)模塊。通用技術(shù)會(huì)考注重考查學(xué)科基本能力。通用技術(shù)學(xué)科基本能力包括以下幾個(gè)方面： 技術(shù)設(shè)計(jì)能力：指制定設(shè)計(jì)方案，并用技術(shù)圖樣等技術(shù)語言來表達(dá)的能力。 技術(shù)制作能力：指根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇合適的加

4、工工藝進(jìn)行作品制作的能力。 技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Γ褐笇Ξa(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，并寫出試驗(yàn)報(bào)告的能力。 技術(shù)評價(jià)能力：指對技術(shù)問題的發(fā)現(xiàn)、明確，設(shè)計(jì)方案的選擇以及設(shè)計(jì)的評價(jià)的能力。 技術(shù)應(yīng)用能力：指運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識、思想方法解決簡單的實(shí)際問題的能力。（2）過程與方法通用技術(shù)會(huì)考包含考查過程與方法。通用技術(shù)過程與方法包括以下幾個(gè)方面： 經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問題、并形成設(shè)計(jì)方案的過程，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案。 經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中交流與評價(jià)的過程，初步學(xué)會(huì)一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù)的表達(dá)和評價(jià)能力。 學(xué)會(huì)簡單的技術(shù)試驗(yàn)方法，理解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技

5、術(shù)革新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Α?經(jīng)歷將結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識應(yīng)用于技術(shù)實(shí)踐的過程，初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決一些實(shí)際問題。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通用技術(shù)會(huì)考包含考查情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通用技術(shù)情感、態(tài)度與價(jià)值觀包括以下幾個(gè)方面： 形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。 理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認(rèn)識技術(shù)問題的國際視野和全球意識，以及一定的對技術(shù)文化的理解和選擇能力。 理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識

6、、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、倫理意識。12考試要求通用技術(shù)會(huì)考對考試內(nèi)容掌握程度的要求，分為三個(gè)層次，從低到高依次稱為：了解、理解、應(yīng)用。分別以字母a、b、c來表示。其含義如下：a了解：指再認(rèn)或回憶所學(xué)的技術(shù)知識、思想方法，列舉它們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。b理解：指對技術(shù)的基本概念進(jìn)行解釋、區(qū)分，運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識、思想方法對技術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。c應(yīng)用：指對技術(shù)設(shè)計(jì)的過程、方案和成果作出比較全面的評價(jià)，運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識、思想方法解決實(shí)際問題。二、等第標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通用技術(shù)學(xué)科會(huì)考將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第，依次用A、B、C、E表示。合格以上的各等第標(biāo)準(zhǔn)如下

7、：C一 合格達(dá)到該等第的考生，應(yīng)初步掌握通用技術(shù)的基本知識和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技術(shù)學(xué)科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計(jì)1理解技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì)，了解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，了解設(shè)計(jì)的一般原則；了解設(shè)計(jì)的一般過程，能初步制定設(shè)計(jì)方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言及應(yīng)用，能識讀常見的技術(shù)圖樣，初步能繪制草圖和三視圖；初步學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；能初步進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出報(bào)告；能初步進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，對設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)。必修II技術(shù)與設(shè)計(jì)2了解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；初步掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；能初步結(jié)合生

8、產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題形成設(shè)計(jì)方案。B一 良好達(dá)到該等第的考生，應(yīng)較好地掌握通用技術(shù)的基本知識和技能、思想和方法，具有一定的通用技術(shù)學(xué)科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計(jì)1理解技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì)，理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，理解設(shè)計(jì)的一般原則；了解設(shè)計(jì)的一般過程，能制定設(shè)計(jì)方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言的種類及應(yīng)用，能識讀常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖；了解金工常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；能進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)報(bào)告；能初步進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，對設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)。必修II技術(shù)與設(shè)計(jì)2理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；初

9、步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；能結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題形成設(shè)計(jì)方案。A一 優(yōu)秀達(dá)到該等第的考生，應(yīng)系統(tǒng)地掌握通用技術(shù)的基本知識和技能、思想和方法，具有較強(qiáng)的通用技術(shù)學(xué)科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計(jì)1理解技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì)，理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，理解設(shè)計(jì)的一般原則；了解設(shè)計(jì)的一般過程，能制定設(shè)計(jì)方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言的種類及應(yīng)用，能識讀常見的技術(shù)圖樣，較熟練地繪制草圖和簡單的三視圖；了解金工常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；能進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)報(bào)告；能進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，對設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)。必修II技術(shù)與設(shè)計(jì)2理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；熟

10、練掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；能結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題形成多種設(shè)計(jì)方案。三、會(huì)考形式3.1 高中通用技術(shù)會(huì)考采用閉卷筆答形式?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。試卷滿分為100分。3.2 高中通用技術(shù)會(huì)考試卷結(jié)構(gòu)如下：（1）考試內(nèi)容分布技術(shù)與設(shè)計(jì)1：（505）%技術(shù)與設(shè)計(jì)2：（505）%（2）試題類型分布選擇題：約占60% 簡答題：約占10% 分析題：約占10% 設(shè)計(jì)題：約占20%（3）試題難度分布容易題：約占70% 稍難題：約占20% 較難題：約占10%第二單元 流程與設(shè)計(jì)一、生活和生產(chǎn)中的流程1、流程的含義：a流程是一項(xiàng)活動(dòng)或一系列連續(xù)

11、有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序。包含環(huán)節(jié)與時(shí)序。2、流程對生活工作、生產(chǎn)的意義：b對生活工作：提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我們生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。（例：洗衣、煮飯與燒菜的流程安排、碘鹽和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）對生產(chǎn)：運(yùn)用科學(xué)合理的流程可以有效地組織生產(chǎn)、提高生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量、保證安全生產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境等。（例：自動(dòng)流水生產(chǎn)線的發(fā)明、農(nóng)業(yè)莊稼的種植流程）流程中工序的作業(yè)方式串行和并行。上一道工序完成之后才能進(jìn)入下一道工序串行。幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行并行。3、時(shí)序與環(huán)節(jié)：a時(shí)序：過程的經(jīng)歷中，各環(huán)節(jié)按照一定的時(shí)間順序先后出現(xiàn)、完成。這種時(shí)間順序關(guān)系，稱為時(shí)序。 （例：買

12、票候車檢票上車。）環(huán)節(jié)：活動(dòng)或事件在其發(fā)展的過程中，依據(jù)某種特征或方式，可將該過程分解為若干個(gè)小過程，稱這些小過程為環(huán)節(jié)。4、常見的流程表達(dá)方式（流程圖）：a流程圖有文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖示表達(dá)、模型表達(dá)、動(dòng)畫演示等。5、流程圖的識讀和分析：c識讀流程圖的要點(diǎn)： 找流程的環(huán)節(jié)，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的功能和作用； 弄清流程中時(shí)序的體現(xiàn)與特征； 流程是技術(shù)的核心概念之一。不同的流程，產(chǎn)生的效益往往不同，“理解流程就是質(zhì)量”、“流程就是效益”等。二、流程的設(shè)計(jì)1、流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素：c總體上：流程設(shè)計(jì)應(yīng)該要研究內(nèi)在屬性與規(guī)律。具體的：流程設(shè)計(jì)的基本因素主要有材料、工藝、設(shè)備、人員和資金、環(huán)境等。材料：

13、不同的材料有不同的加工處理方法。工藝：不同產(chǎn)品的工藝要求各異，流程設(shè)計(jì)也不同。設(shè)備：生產(chǎn)設(shè)備的水平往往決定了流程的自動(dòng)化水平。人員和資金：不同的技術(shù)水平和必要的資金影響生產(chǎn)的過程、質(zhì)量和周期。環(huán)境：關(guān)注生產(chǎn)過程對環(huán)境的污染以及環(huán)境對生產(chǎn)的反作用。2、流程設(shè)計(jì)的基本步驟：a見右圖注：流程設(shè)計(jì)的基本要素是環(huán)節(jié)和時(shí)序；對于有嚴(yán)格時(shí)間的時(shí)序，要標(biāo)注時(shí)間。3 、簡單流程的表達(dá)：c畫流程設(shè)計(jì)框圖的一般方法：根據(jù)對事物的內(nèi)在屬性和規(guī)律的分析，以及有關(guān)的考慮，將流程的全過程，按每個(gè)階段的功能、作用的不同，分解為若干小過程環(huán)節(jié)，并用方框表示環(huán)節(jié)。按照每個(gè)小過程應(yīng)該經(jīng)歷的時(shí)間順序，將各環(huán)節(jié)依次排開，并用箭頭線連接

14、起來。例：小鐵錘的錘頭加工流程圖：下料劃線鋸削銼削劃螺孔中心線鉆孔攻絲倒角淬火電鍍。小鐵錘的錘柄加工流程圖：下料磨削圓頭板牙套絲電鍍。三、流程的優(yōu)化1、流程的優(yōu)化及目的：b在設(shè)計(jì)和實(shí)施流程的過程中，經(jīng)常需要進(jìn)行不斷的修改和完善，這種對流程修改的過程，叫做流程的優(yōu)化。目的：提高工作效率、降低成本、降低勞動(dòng)強(qiáng)度、節(jié)約能耗、減少環(huán)境污染、保證安全生產(chǎn)等。2、流程優(yōu)化的內(nèi)容：b1工期優(yōu)化：例書本P55（制作臺燈的工期優(yōu)化）2工藝優(yōu)化：例書本P55（法蘭加工工藝優(yōu)化）3成本優(yōu)化：例書本P56（配送路線安排的成本優(yōu)化） 4技術(shù)優(yōu)化：例書本P57（銀行自動(dòng)取款機(jī)的發(fā)明）5質(zhì)量優(yōu)化：例書本P58（洗衣流程的優(yōu)化）注：工期優(yōu)化目的是為了縮短加工時(shí)間。主要手段是在不改變工藝的條件下，將某些環(huán)節(jié)的串行改為并行。3、流程優(yōu)化的條件：b內(nèi)部條件：對流程內(nèi)在機(jī)理的深入了解。（例：對洗滌原理的了解，就會(huì)在流程中安排兩次漂洗）外