2-6《身體的“時間膠囊”》

1、身體的“時間膠囊”教學設計【教材簡析】身體的“時間膠囊”這個活動，就像是學生的“成人禮”，有著一種儀式感。學生將寫有對自己生長期待的記錄單封裝起來，裝在一個叫作“時間膠囊”的容器中。期待四年后的再一次打開。而在這四年中，學生將努力健康地成長。在本節(jié)課中，學生將有機會根據目前自身的發(fā)育信息，并結合長輩或者哥哥、姐姐的成長信息。為自己在6年級畢業(yè)時的身體狀況做出預測。學生將這些預測寫下來，封裝起來，等待四年后打開，與自已那時真實的身體狀況相比對，回顧并評價自己這段時間的生長。第5和第6課盡管在課程標準的內容上沒有其體要求，但是我們需要思考的是健康生活的意識培養(yǎng)，需要的是伴隨成長的思考和對未來的期望

2、，絕不是面對終結的悔過。所以，在低年級階段安排這個內容是為了讓學生在高年級階段經歷一個認識的發(fā)生、發(fā)展的過程。抓住這個階段施以影響，在6年級時，我們將會再有一次回順和展望的機會。我們希望學生的健康意識是來自“對以往生活的回顧，對未來生活的企劃”?！窘虒W目標】1.科學概念目標在今后的一段時間里，我們會不斷地生長。2.科學探究目標能夠通過對長輩，哥哥姐姐們身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況。3.科學態(tài)度目標能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任。4.科學、技術、社會與環(huán)境目標能夠關心自己和他人，理解我們都有著生長發(fā)育的過程?！窘虒W重難點】1.教學重點觀察和記錄目前自己的身體信

3、息，推測未來自己身體的生長變化情況。2.教學難點能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任，理解我們都有著生長發(fā)育的過程?！窘虒W準備】為學生準備：生長信息記錄單、軟尺。教師準備：能夠封裝全體學生“生長信息記錄單”的容器、多媒體課件、身高體重秤?！窘虒W過程】一、導入和聚焦（預設6分鐘）1.觀看動畫片時間膠囊，激發(fā)學生制作“時間膠囊”的興趣。2.出示我們身體的圖片，引出課題身體的“時間膠囊”。3.出示一個我們的“時間膠囊”容器，引起學生共鳴。思考：我們的“時間膠囊”中要存儲什么？二、探索（預設22分鐘）提問：在這個時間膠囊我們需要記錄哪些信息？（一）現在信息的收集1.收集學生前面課堂中，對身

4、高、體重、臂展、腿長、腳長等信息的收集。（提供測量工具）2.開展開放的信息收集，如力量、速度等方面信息。（有條件的可開展，并提供測量工具）3.補充完善學生活動手冊“時間膠囊”記錄單，并展示。（二）未來信息的推測1.提問：六年級時，我們的身體會是什么樣呢？2.出示六年級學生身體情況的圖片供學生觀察思考，學生也可回憶身邊的哥哥、姐姐或長輩的身體變化情況。推測自己四年后身體的變化情況。3.全班交流各自的推測，說說你的理由。并完善自己的身體信息記錄單中的未來部分。（教師有意識地引發(fā)學生對自己未來的生長發(fā)育提出建議。）4.教師總結，同學們對自己未來的身體信息的期望都很好，但是我們要達成這樣的希望，我們平時要加強身體的鍛煉。四、研討（預設7分鐘）1.過渡：每個同學都完成了自己身體的“時間膠囊”記錄單。2.提問：我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？讓學生自由發(fā)表，并說明自己的理由。3.小結：加強體育鍛煉，注意飲食健康，保護身體不受傷害，才能讓我們的身體健康地成長。五、儀式（預設5分鐘）