2021年《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、no matter how hard it is now, we must also be dancers of life.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）元日教學(xué)設(shè)計(jì) 元日教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。教學(xué)準(zhǔn)備字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示詩(shī)題1孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)春節(jié)的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）2今天，我們

2、將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩(shī)，教師板書(shū)課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一）二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)1教師范讀。2學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。3指名朗讀，師生共同正音，注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生：如果認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字，就能把這首詩(shī)讀得更好聽(tīng)。5出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。6指名讀，交流識(shí)記生字的方法。三、自讀自悟，理解詩(shī)意1根據(jù)自學(xué)提示展開(kāi)自學(xué)。出示自學(xué)提示：（1）自由讀詩(shī)，結(jié)合書(shū)中注釋或工具書(shū)、課外資料等理解詩(shī)句意思。（2）把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。2合作小組交流。四、品詞賞句，想象悟情1教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，感知元日

3、熱鬧的景象。2課文中是怎么寫的呢？再讀古詩(shī)。3匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩(shī)意）4誦讀詩(shī)句并展開(kāi)想象，你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么？你此時(shí)仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？5讀詩(shī)句“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和你的感受。6說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想說(shuō)點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對(duì)新的一年充滿了新的希望，寄托了人們對(duì)來(lái)年的美好祝愿。備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。7指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂(lè)曲）誰(shuí)能把

4、你體會(huì)到的歡樂(lè)熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀）8指導(dǎo)背誦。（1）分組接背詩(shī)句。（2）指定學(xué)生背誦。（3）小組比賽，哪組背得好。（4）同桌互相背。五、拓展延伸1過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？六、布置作業(yè)想象這首詩(shī)描繪的景象，試著寫下來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)元日爆竹/聲中/一歲除，春風(fēng)/送暖/入屠蘇。千門/萬(wàn)戶/曈曈日，總把新桃/換舊符。熱鬧、歡快元日教學(xué)設(shè)計(jì)2一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)？2、對(duì)話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩(shī)，從大家聲情并茂的朗

5、讀中，老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)。今天，老師就和大家走進(jìn)這座寶庫(kù)，再領(lǐng)略兩首古詩(shī)的美妙情境。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)元日。1、讀讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)題、作者、讀通每一句詩(shī)。（2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。（3）將整首詩(shī)讀得正確、流利。2、看圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意。（1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后再讀讀古詩(shī)，從中知道了什么？（2）互相交流。3、議探究協(xié)作，讀中悟情。（1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語(yǔ)還沒(méi)有讀懂。（2）全班討論交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。4、評(píng)多元評(píng)價(jià)，品析美讀。（1）讀出你的感悟，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（

6、2）教師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫作背景。（3）古詩(shī)賽讀，師生互評(píng)。5、誦積極展示，深情誦讀。采用“對(duì)詩(shī)”、“詩(shī)句接龍”等形式反復(fù)吟誦，熟讀成誦。第二課時(shí)放手讓學(xué)生按照“讀看議評(píng)誦”的方法自學(xué)。教師只作必要的指點(diǎn)即可，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑討論：這么冷的天，漁翁為什么還要出來(lái)釣魚(yú)？作業(yè)超市：1、收集王安石的詩(shī)，讀一讀，并選擇自己喜歡的一首背誦2、收集柳宗元的詩(shī)，讀一讀，并選擇自己喜歡的一首背誦3、收集課外你喜歡的古詩(shī)，試著理解4、模仿古詩(shī)自己也寫一首元日教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。3、完成語(yǔ)文天地中學(xué)習(xí)顯身手。4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的歡天喜

7、地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。2、理解語(yǔ)句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。課型：古詩(shī)。教學(xué)方法：討論、小組合作式。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？2、板書(shū)課題。3、從課題里。你聯(lián)想到什么？二、學(xué)習(xí)新課1、初讀課文、指導(dǎo)看書(shū)上的插圖，問(wèn)：這篇課文圖上有什么？、出示小黑板上的詩(shī)句，指定學(xué)生讀。、全班齊讀。、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車讀)爆 屠 曈 換 符、出示生詞，同桌讀。爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)2、熟讀課文，理解詩(shī)句。、學(xué)生自由讀詩(shī)句。、小組討論：說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思？、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。、全班齊讀全詩(shī)