人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《第五單元 三角形 5.3 三角形邊的關(guān)系》PPT課件_第1頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《第五單元 三角形 5.3 三角形邊的關(guān)系》PPT課件_第2頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《第五單元 三角形 5.3 三角形邊的關(guān)系》PPT課件_第3頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《第五單元 三角形 5.3 三角形邊的關(guān)系》PPT課件_第4頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《第五單元 三角形 5.3 三角形邊的關(guān)系》PPT課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、三角形邊的關(guān)系三角形邊的關(guān)系 三角形三角形 5 5 從小明家到學(xué)校有三條路,你覺(jué)得小明平時(shí)上學(xué)從小明家到學(xué)校有三條路,你覺(jué)得小明平時(shí)上學(xué) 會(huì)選擇哪條路走,為什么?會(huì)選擇哪條路走,為什么? 思考思考: :小明上學(xué)走哪條路最近?小明上學(xué)走哪條路最近? 中間的路最近。中間的路最近。 討論討論: :為什么走中間的路最近,你能想辦法證明一下嗎?為什么走中間的路最近,你能想辦法證明一下嗎? 通過(guò)測(cè)量、比一比,發(fā)現(xiàn)通過(guò)測(cè)量、比一比,發(fā)現(xiàn)走中間的路最近。走中間的路最近。 思考思考: :通過(guò)活動(dòng),你能得出什么結(jié)論?通過(guò)活動(dòng),你能得出什么結(jié)論? 兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短線(xiàn)段最短,這條,這條 線(xiàn)段的

2、長(zhǎng)度叫做線(xiàn)段的長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)間的距離兩點(diǎn)間的距離。 剪出下面剪出下面4 4組紙條(單位:組紙條(單位:cmcm) (1 1)6 6、7 7、8 8。 (2 2)4 4、5 5、9 9。 (3 3)3 3、6 6、1010。 (4 4)8 8、1111、1111。 小組活動(dòng)小組活動(dòng): :嘗試嘗試用每組紙條擺三角形用每組紙條擺三角形,并展示你的成果。,并展示你的成果。 討論討論: :你發(fā)現(xiàn)了什么你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題?問(wèn)題?為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題? 4 4 5 5 9 9 3 3 6 6 1010 8 8 1111 1111 6 6 7 7 8 8 (1 1)(2 2) (3 3)(4

3、 4) 6 67 7 8 84 45 5 9 9 3 36 6 1010 8 81111 1111 并不是任意三個(gè)紙條都能拼成一個(gè)三角形。并不是任意三個(gè)紙條都能拼成一個(gè)三角形。 思考思考: :觀察下面四組紙條,說(shuō)一說(shuō)需要滿(mǎn)足什么條件觀察下面四組紙條,說(shuō)一說(shuō)需要滿(mǎn)足什么條件 才能拼成三角形才能拼成三角形? ? 4 4 5 5 9 9 3 3 6 6 1010 8 8 1111 1111 6 6 7 7 8 8 (1 1)(2 2) (3 3)(4 4) 6 67 7 8 84 45 5 9 9 3 36 6 1010 8 8 1111 1111 6+76+78 8 4+5=94+5=9 3+63

4、+61010 8+118+111111 思考思考: :觀察下面四組紙條,說(shuō)一說(shuō)需要滿(mǎn)足什么條件觀察下面四組紙條,說(shuō)一說(shuō)需要滿(mǎn)足什么條件 才能拼成三角形才能拼成三角形? ? 三角形三角形任意任意兩邊的和大于第三邊。兩邊的和大于第三邊。 8 8 1111 1111 6 6 7 7 8 8 (1 1) (4 4) 驗(yàn)證驗(yàn)證: :算算試試,是不是任意兩邊之和都大于第三邊?算算試試,是不是任意兩邊之和都大于第三邊? (1 1)兩點(diǎn)間線(xiàn)段長(zhǎng)度小于曲線(xiàn)長(zhǎng)度。)兩點(diǎn)間線(xiàn)段長(zhǎng)度小于曲線(xiàn)長(zhǎng)度。 (2 2)三角形中兩邊的和大于第三邊。)三角形中兩邊的和大于第三邊。 用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)為什么中間的路線(xiàn)最短。用今天

5、學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)為什么中間的路線(xiàn)最短。 ( )( ) 在能拼成三角形的各組小棒下面畫(huà)在能拼成三角形的各組小棒下面畫(huà)“”“”。 (1 1)(3 3)(2 2)(4 4) ( )( ) 用下面用下面6 6根小棒,你能擺出幾種三角形?根小棒,你能擺出幾種三角形? (單位:(單位:cmcm) 2+562+562+662+66 用下面用下面6 6根小棒,你能擺出幾種三角形?根小棒,你能擺出幾種三角形? (單位:(單位:cmcm) 5+665+666+666+66 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短線(xiàn)段最短,這條,這條 線(xiàn)段的長(zhǎng)度叫做線(xiàn)段的長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)間的距離兩點(diǎn)間的距離。 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 4 4 5 5 9 9 3 3 6 6 1010 8 8 1111 1111 6 6 7 7 8 8 (1 1)(2 2) (3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論