2021年小班語言教案：藏在哪里了

1、dont let yourself feel very comfortable, because you dont feel tired only when you go downstairs, and you dont need to step on the accelerator when you go downhill.通用參考模板（頁眉可刪）小班語言教案：藏在哪里了 小班語言教案：藏在哪里了1活動目標：1.根據(jù)動物的顯著特征找出相應的動物。2.大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。3.體驗捉迷藏游戲的快樂。4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5.初步理解故事情節(jié)，理解故事

2、中語言的重復性特點?；顒訙蕚洌?.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。2.藏在哪里了繪本ppt課件、捉迷藏音樂。活動重難點：觀察畫面根據(jù)動物特征找到動物。用句子“藏在(后面/里面)”描述動物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則?；顒舆^程：(一)談話導入。1.師幼談話。你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?2.導讀封面。封面上有誰呀?那誰會和它們一起捉迷藏呢?(二)解讀圖畫書。1.觀察ppt畫面2-7頁，感知故事開始部分。2.自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動物的顯著特征找出相應的動物。3.結(jié)合ppt畫面8-12頁，大膽講述動物躲藏的位置。你找到了誰?它藏在哪里?可是“長著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們

3、發(fā)現(xiàn)了嗎?(三)講述圖畫書。1.教師引導語。小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!2.師幼隨ppt完整講述故事。(四)師幼游戲。捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰來藏、誰來找呢?活動延伸：1.引導幼兒感知更多小動物的顯著特征。2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲?；顒臃此迹翰卦谀睦锪诉@個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。不足之處：在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。小班語言教案：藏在哪里了2每人都有

4、一個幸福溫暖的家，我也不例外。我是家里的獨生子，父母也就格外地疼我。我媽媽是一位普通教師，她性格開朗，對自己的學生就像對我一樣，對自己的工作也非常專心。我爸爸是一位普通干部，在八礦上班，他常常用成人的標準來要求我，為了讓我長大做一個對社會有用的人才。他對我和媽媽“疼愛有加”。我爸爸非常關心我，那一次我發(fā)了高燒，他急忙起身，又是倒水，又是拿藥，結(jié)果自己凍感冒了，但他還是那樣關心我，在我生病的這幾天里，他睡覺是從來沒脫過衣服，并且也沒睡過安穩(wěn)覺，都是每隔一會兒來看看我，給我蓋蓋被子，摸摸我的頭我爸爸對我媽媽也決不亞于我，這幾天，我媽媽生病了，看了好多大夫，吃了好多藥，也不見怎么好，而前幾天聽說中醫(yī)院有個大夫治得好，不過得拿著身份證半夜去，還得排一夜隊，爸爸六點多吃完飯便匆匆地趕