《尋隱者不遇》教學實錄

1、今天，又讀古詩了，還記得讀古詩的一般方法嗎？（知詩人，解詩題，明詩意，悟詩情）。好的，不錯，我們就按照這個方法來學習這首詩。誰來說說關于詩人。簡單地說：賈島被稱為“苦吟詩人?！笔裁唇锌嘁髟娙?？不錯，他的作詩之苦，有兩句詩說得很形象，記下來：二句三年得，一吟雙淚流。他與孟郊其名，蘇東坡稱之為“郊寒島瘦”。你們看，這個人是不是有點意思？好，暫時按下不表，我們看詩題。幾個詞語： 不遇：沒有見到。 詩題是什么意思呢？好，讀一讀這首詩，看看有沒有不明白的地方。言：回答說。 云深：指山上云霧繚繞。誰連起來將詩的意思說一說？詩人專程走訪一位隱士，未遇，就記下了在走訪過程中的對話場面。 我看見了很多同學的預習

2、資料里都提到了，這首詩采用的“問答體”的形式，誰問誰答？何處是問，何處是答呢？請在書上標出來。（賈島）松下問童子：（你師父哪兒去了？）（童子）言：師采藥去（賈島：到哪兒采藥去了？） （童子）：只在此山中， 云深不知處。好，誰再來說說這首詩的意思？最后一項，領悟詩情。再來讀一讀，看看你讀出了作者什么樣的思想感情。情緒是有變化的，我們來嘗試一下。（賈島滿懷希望）松下問童子：（你師父哪兒去了？）（童子熱情）言：師采藥去 （賈島失望：到哪兒采藥去了？） （童子）：只在此山中，（一線希望） 云深不知處。（你就別找了。） （失落）你看看，這童子夠賊的。硬是折騰賈島，從滿懷希望，到失望，失望也就罷了，一句“

3、只在此山中”又勾起了一線希望，最后來了句“云深不知處”徹底澆滅了人家剛剛燃起來的那一丁點的小火花。再來念念這首詩。再看看，詩中寫到了什么景物？（青松，白云）有什么特別之處嗎？對了，就要往深里挖。那劉老師要問個問題了，這首詩的題目，有人覺得是用訪好，你以為呢？我們也來推敲一下。好，這個存疑，我們先尊重課本。劉老師昨晚躺在床上思來想去，這首詩有什么好教的呢？大家讀一讀，就懂了。想著想著，就迷糊過去了，這個迷糊不要緊，我就做了個夢，夢見有個家長來罵我，“你這個笨蛋，教了我們家孩子兩年了，作文一點進步都沒有。”老師膽子小，就嚇醒了。噯，這個醒不要緊，我發(fā)現，這首詩對我們的作文大有協助。我們來看看，如果把這首詩當做一篇文章的話，這是一篇什么體裁的文章？（敘事的）。不錯，記事的文章要寫清楚什么？（時間、地點、人物，事情。）好，讀讀這首詩，有嗎？這件事情寫完整了嗎？作者是怎樣寫的？（人物對話）不錯，這是給我們的一個啟示，要把事情說清楚，寫清楚人物的對話，是個好方法。除了人物對話