2021年二年級(jí)下冊《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、others can make you a pair of super easy to wear shoes, but we have to walk the road by ourselves, and we have to bear everything in life.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）二年級(jí)下冊鳥島教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是為大家整理的二年級(jí)下冊鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。教學(xué)目標(biāo)：1. 從字里行間感受鳥島的鳥多，受到愛鳥護(hù)鳥的教育。2. 學(xué)會(huì)生字“密、拾、

2、類”。教學(xué)過程：第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)跟鳥有關(guān)的課文鳥島（齊讀課題）2. 課文里的詞語你會(huì)讀嗎？誰來讀讀第一行，第二行，第三行，第四行。我們一起來讀一讀。注意讀準(zhǔn)前后鼻音。3. 你能用上其中一個(gè)或幾個(gè)詞說說對鳥島的了解嗎？4看來你們對鳥島有了一定了解，今天我們再去鳥島走一走。（出示圖片欣賞）適當(dāng)解說：一碧如洗的天空，清澈湛藍(lán)的湖水，水草豐美的岸灘，成群結(jié)隊(duì)的魚兒，吸引了一群又一群的鳥兒來到這里，幸福地生活著。它們給鳥島帶來了生機(jī)與活力。讓我們再來一起讀讀第二自然段。第二板塊：細(xì)品“鳥多”1過渡：春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣的景象呢？（出示學(xué)程單：1

3、.自己輕聲讀讀課文第三自然段。2.找找共有幾句話，分別寫了什么？）2（出示第三自然段）共有幾句話？（三句）（分句出示第三自然段）誰來讀第一句。這句寫了什么？（板書：鳥多）誰來讀第二句？這句寫了什么？（板書：鳥窩多）第三句誰來讀？這句寫了什么？（板書：鳥蛋多）3（出示學(xué)程單2：1.默讀第三自然段，看看作者是怎么寫出鳥多、鳥窩多、鳥蛋多的，畫出關(guān)鍵詞語。2.在小組中交流找到的詞語，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）4交流：先來看第一句，寫鳥多 。 （哪個(gè)小組先來匯報(bào)：讀句子，我們小組找到寫鳥多的詞語有其他小組補(bǔ)充：我們小組覺得也寫出了鳥多）a 出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界

4、。（1）是呀，各種各樣的鳥兒聚在了一起,有班頭雁、魚鷗、鸕鶿，有大天鵝、赤麻鴨、棕頭鷗，還有綠頭鴨、黑頸鶴、云雀足有100多種，9萬多只）（在教室里隨機(jī)讓學(xué)生接說）它們顏色不同：有白的，也有（黑的）；它們大小不一，有大的.，也有（小的）；它們的體態(tài)各異，有瘦的，也有（胖的）；它們的聲音也是各種各樣，有的嘰嘰，有的啾啾，有的（嘎嘎），有的（呱呱）（2）這么多的鳥兒聚在一起會(huì)干些什么呢？（出示：島上的鳥兒聚在一起，有的 ，有的 ，還有的 ，小島成了 ?。。┪覀儊磉M(jìn)行【小組合作】，每人說一個(gè)，選一個(gè)代表總結(jié)成一段來匯報(bào)。（3）集體交流。哪個(gè)小組的代表先來交流?！傍B的世界”可以換成什么別的說法？如鳥的

5、天地、鳥的天堂、鳥的樂園等。（4）六月的鳥島可真熱鬧啊，誰能把這份熱鬧讀出來，咱們一起來讀。接著來看寫鳥窩多的句子。b出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。（1）哪些詞語寫出鳥窩多?！懊苊苈槁?、一個(gè)挨著一個(gè)”。請你讀好這兩個(gè)詞。（2）（出示圖：瞧，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。）如果你是剛覓食回來的鳥媽媽，看到這些鳥窩，你會(huì)說？如果你是一只貪玩的鳥寶寶，玩到天快黑了，回到這里，一看，哎呀？如果你是一只剛剛飛來準(zhǔn)備在這筑巢安家的鳥兒，看到這個(gè)情景，你又會(huì)說什么？（3）鳥窩可真多呀，（引讀：一眼望去， ）最后來看寫鳥蛋多的句子。c出示：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。（1）哪里看到鳥蛋

6、多？“窩里窩外、到處”。隨機(jī)追問：鳥媽媽，你怎么把蛋下到窩外去了？（2）看，窩里窩外到處是鳥蛋，難怪鳥島還有一個(gè)好玩的名字叫“蛋島”呢?。?）來，咱們一起來讀好這句話。5.小結(jié)：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥島”?。。?）我們一起用朗讀贊美一下這鳥的世界，鳥的天堂。（齊讀第三自然段）（2）你能記住這段話嗎，試試看。（根據(jù)填空背誦）（3）誰來試試。（分句子請學(xué)生背誦，全班齊背）第三板塊：感悟“鳥情”過渡：這樣的鳥島真是天下一奇，許多人都慕名而來，你們想去嗎？1. 創(chuàng)設(shè)情境：(播放鳥叫聲)閉上眼睛，我們坐上小船出發(fā)了?？矗F(xiàn)在咱們已經(jīng)來到鳥島了，我們的左面、右面、前面、后面

7、都是鳥，伸出手，就能碰到一只鳥。走到岸灘上去，嘿，別只顧上面，小心腳下，一個(gè)鳥蛋！啊，和鳥兒們一起沐浴夕陽的余暉。2. 引讀：來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋?？墒菂s沒有人去碰一下，這是為什么呢？（出示：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。）這句話先說了結(jié)果，再說原因。你能把它變一變，先說原因再說結(jié)果嗎？3小結(jié)：鳥島之所以能成為鳥島，不僅僅是因?yàn)橛辛诉m宜鳥兒生存的環(huán)境，還因?yàn)橛辛巳祟惖谋Ｗo(hù)。（板書：人類保護(hù)）4（出示圖片：人鳥共處）因?yàn)橛辛诉@些可愛的小生命，我們的生活才會(huì)變得如此和諧美好，（出示句子：鳥是人類的好朋友。）5最后，請大家和老師合作朗誦一首