2021年《俺只看見你的眼睛》北師大版四年級語文教案

1、most people are not satisfied with what we have, just as every horse thinks that it bears the heaviest burden.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）俺只看見你的眼睛北師大版四年級語文教案 作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是幫大家整理的俺只看見你的眼睛北師大版四年級語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學(xué)情分析：俺所執(zhí)教班級的同學(xué)，具備一定的朗讀技巧，具有濃厚的朗讀興趣和愿望。喜歡課外閱讀，積累了一定的語言，個別同學(xué)

2、在閱讀理解時已經(jīng)形成了自身獨(dú)特的思維和不同的分析角度。同學(xué)合作學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，有一定的合作學(xué)習(xí)能力，大局部同學(xué)能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。局部同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和自信心，能積極參與討論，發(fā)表自身稚嫩的見解。個別同學(xué)缺乏信心，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠。設(shè)計思路：根據(jù)教材特點(diǎn)及同學(xué)的身心特點(diǎn)，本課的設(shè)計，首先是質(zhì)疑課題，根據(jù)問題再解疑，充沛調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另外，俺收集了大量的圖片、聲像資料、同學(xué)作品等制作網(wǎng)絡(luò)課件，鼓勵同學(xué)選擇自身喜歡的網(wǎng)頁內(nèi)容瀏覽、積累、交流，目的是希望補(bǔ)充同學(xué)的知識儲藏，讓同學(xué)輕松地讀、想、說、劃，提高同學(xué)理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，培養(yǎng)同學(xué)語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1

3、、能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法識字。2、能運(yùn)用多種手段感悟課文內(nèi)容，體會醫(yī)護(hù)人員的高尚品格。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：網(wǎng)絡(luò)課件、掛圖、口罩。同學(xué)：有關(guān)“非典”的資料、橡皮泥、彩筆教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，看俺帶來了一件什么東西？（出示口罩）在2003年時口罩的使用率特別高，知道為什么嗎？“非典型性肺炎”（簡稱“非典”）流行的時期給你留下了哪些深刻的記憶？俺們都害怕自身被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎？讓俺們跟隨鏡頭來到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。（多媒體播放錄像）你有何感受？詩人和你們有同樣的感受，并用優(yōu)美的文字寫出了一

4、首贊歌，今天俺們就來學(xué)習(xí)這首贊歌。（板題）導(dǎo)入富有生活氣息，旨在喚醒同學(xué)已有的生活經(jīng)歷和真切感受。以聊天的形式將同學(xué)輕松的帶入文本，以激發(fā)同學(xué)的讀書欲望。二、新授1、整體感知（1）讀課題，同學(xué)質(zhì)疑。（出示掛圖）（相機(jī)板書：怎樣的？）（2）帶著“怎樣的眼睛”這個問題把課文讀通順。（板書：美麗動人）語文課程規(guī)范倡議新的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)學(xué)會自主、探究學(xué)習(xí)，那么，從課題質(zhì)疑一下子激發(fā)起同學(xué)探究的欲望，帶著問題邊讀邊理解，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思維的能力。2、精讀課文（1）為什么在抗擊“非典”時期，醫(yī)護(hù)人員的眼睛是美麗動人的？再默讀13節(jié)，劃出有關(guān)的句子。再結(jié)合資料庫的信息協(xié)助理解為什么眼睛美麗動人？（同學(xué)自身瀏

5、覽網(wǎng)頁，并記錄有價值的信息。）交流感受。同學(xué)對課文內(nèi)容初步感知后，再自身瀏覽網(wǎng)頁，收集了自身感興趣的信息，積累了一定的形象的感知，再次閱讀課文，使文本的內(nèi)容更鮮活了。（2）為什么說醫(yī)護(hù)人員的眼睛美麗動人？你是從哪句話看出來的？第1小節(jié)：哪些詞最能說明眼睛美麗動人？指答。（板書：憤怒冷靜）為什么憤怒？又為何如此冷靜？（播放多媒體課件）第2小節(jié)：請你結(jié)合課內(nèi)外的資料談?wù)勀銓@句話的理解。醫(yī)護(hù)人員明知道有被污染的危險，仍然和病人零距離接觸，去救護(hù)病人。有一些醫(yī)護(hù)人員在與病魔作斗爭的過程中，獻(xiàn)出了珍貴的生命，（多媒體展示：丁秀蘭。背景音樂）丁秀蘭就是其中的一位。找找哪些詞最能說明眼睛美麗動人？（板書：

6、信心堅定）指導(dǎo)讀第2小節(jié)。（挑戰(zhàn)讀）總結(jié)學(xué)法：剛才俺們學(xué)習(xí)第二小節(jié)時不只結(jié)合課內(nèi)外資料，還抓住了重點(diǎn)詞語來理解，用這樣的方法在1、3小節(jié)找找還有哪些詞語說明眼睛美麗動人。這是一首詩歌，前四個小節(jié)的格式基本一致，教師領(lǐng)著同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)一個小節(jié)，同學(xué)試著總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，教師就可以放手讓同學(xué)自學(xué)。這正好體現(xiàn)了語文課標(biāo)倡議的新的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。第3小節(jié)：指答。（板書：溫柔的深情）（播放多媒體課件）抗擊“非典”斗爭中，醫(yī)護(hù)人員對病人的關(guān)愛太多太多了，你還知道哪些感人的故事？（結(jié)合課前了解的資料說一說）正是一點(diǎn)一滴積攢起來的深厚的感情溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充溢了什么？（播放多媒體課件）教師引導(dǎo)

7、同學(xué)在相互交流中獲取知識，而不是只靠教師的講解。在同學(xué)遇到困惑難以解決時，教師相機(jī)點(diǎn)撥，充沛發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)過程中的主動性和發(fā)明性。充沛借助課件創(chuàng)設(shè)情境加深理解課文。3、再讀課文（1）再帶著體會讀13小節(jié)中你最受感動的小節(jié)。（2）此時此刻，面對醫(yī)護(hù)人員你會說些什么，做些什么？同學(xué)在充沛感悟的同時發(fā)生豐富的情感，此時的設(shè)計恰巧給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了表示的舞臺。（3）（播放多媒體課件）這些醫(yī)護(hù)人員不只感動了你，感到了俺，更感動了病人。（4）默讀4、5小節(jié)，找一找人們贊美他們的什么？（板書：高尚的心靈）（5）你們還會用什么詞贊美他們？（6）讓俺們帶著贊美的語氣齊讀4、5小節(jié)。將要迸發(fā)的感情和對閱讀的渴望，

8、在此時融為一體，達(dá)到了感情和文本的完全融合。三、延伸拓展1、社會各界通過各種方式贊美他們，請你們想想打算用什么方式贊美他們。（同學(xué)自身瀏覽網(wǎng)頁）2、分組創(chuàng)作。（多媒體播放課件）3、反饋。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)同學(xué)主動積極的參與精神和合作精神。本課在同學(xué)對課文內(nèi)容有了深刻理解的基礎(chǔ)上，將情感融于實際生活，發(fā)揮同學(xué)每個人的特長優(yōu)勢，小組合作搞創(chuàng)作，激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)了同學(xué)的發(fā)明能力。四、總結(jié)1、配樂誦讀。你們的贊美很有感染力，讓俺們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。（邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。）2、學(xué)了課文你對課題“俺只看見你的眼睛”有什么更深刻的認(rèn)識？再次對課題質(zhì)疑，激起同學(xué)深究詩歌表達(dá)的主

9、旨。俺們透過一雙美麗動人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶。這是一首詩歌，更是一曲心靈的贊歌。小朋友們，請全體起立，讓俺們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這些時代英雄吧！板書設(shè)計：俺只看見你的眼睛美麗動人（插圖）憤怒、冷靜信心、堅定溫柔的深情高尚的心靈課后反思：這篇公開課教案將“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，使同學(xué)在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出意味與感受。遵循了“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，讓同學(xué)更多的擁有自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)明的權(quán)利和機(jī)會。1、整體掌握，整體閱讀，整體感知。語文課程規(guī)范明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)同學(xué)良好的語感和整體掌握的能力。開課伊始，先用課題俺只看見你的眼睛引發(fā)同學(xué)質(zhì)疑，在同學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的求知欲后，布置同學(xué)通過自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀等多種方式閱讀全文，整體掌握了課文內(nèi)容。2、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白灾?、合作、探究”是本次課程改革積極提倡的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)、掌握“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，并使之逐漸成為同學(xué)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需求，一種良好習(xí)慣，一種自覺行為。3、充沛利用網(wǎng)絡(luò)課件容量大、自主性強(qiáng)的優(yōu)勢，鼓勵、啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗，大膽想象，為同學(xué)的思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，同