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文檔簡介

1、初中語文渭上秋夕閑望閱讀答案初中語文渭上秋夕閑望閱讀答案年級(jí)：姓名：3渭上秋夕閑望閱讀答案渭上秋夕閑望潘 閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公賢？【注】此詩作于潘閬早年落拓江湖之時(shí)。太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。1下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）a詩題中的“渭上”，點(diǎn)明了詩歌作于長安，“秋夕”點(diǎn)明具體的時(shí)令和時(shí)間，“閑望”是悠閑遠(yuǎn)眺的意思，暗示了詩歌的情感基調(diào)。b首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，

2、為下文詳細(xì)具體描寫秦川秋色作了鋪墊。c頸聯(lián)中的“明月”二字，照應(yīng)了詩題中的“秋夕”，“沒遠(yuǎn)煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀，含有一個(gè)時(shí)間、空間的變化過程。d尾聯(lián)使用對(duì)比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進(jìn)行對(duì)比，網(wǎng)時(shí)也揭示出“漁人”悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠。e該詩通過對(duì)渭上秋夕幽美景色的描繪，借助太公垂釣的典故，表達(dá)了詩人熱愛自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。2本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運(yùn)用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡要分析。（6分）參考答案1答案 b、e（答e給3分，答b給2分）思路點(diǎn)撥 a“暗示了詩歌的情感基調(diào)”說法錯(cuò)誤，由詩歌內(nèi)容來看，詩中抒發(fā)的并作悠閑之情。c“寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是小船慢慢消失在縹緲的水煙之中。d“同時(shí)也揭示出漁人悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠”分析有誤，尾聯(lián)表面是感嘆無人如太公之賢，實(shí)則是說無人賞識(shí)，無太公的際遇2詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。（1分）采用視聽結(jié)合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫；（2分）靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘口，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動(dòng)

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