大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例【篇一：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例】案例：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例分析案例：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例分析 下次活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察時(shí)鐘的基本特點(diǎn)，能較了解時(shí)針與分 針、整點(diǎn)與半點(diǎn)的關(guān)系后，結(jié)合其他已學(xué)過的知識，如：等分、對稱、 順數(shù)、排序裝飾等，再進(jìn)行制作活動(dòng)。觀察內(nèi)容： 通過觀察探索時(shí)鐘、認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、組成部分后，在數(shù)學(xué)區(qū)里， 逸豪和小伙伴拿起時(shí)鐘，一邊旋轉(zhuǎn)著，一邊研究時(shí)針、分針的關(guān)系，。我發(fā)現(xiàn)長的走得快，短的走得慢。逸豪開心的告訴小伙伴， 我知道 怎么看一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn) 其他小朋友也說： 我也會(huì)看！ 我還會(huì)畫 那我們把會(huì)看的時(shí)間畫出來，看誰畫得對！逸豪提議道。?。∥野盐壹易钇恋臅r(shí)鐘畫出來。孩子

2、們直接用手畫出圓形的時(shí)鐘，但又畫不圓，顯得整個(gè)鐘面變形。怎么辦？我的鐘畫歪了！ 又一個(gè)小朋友抱怨的說。我們還是找個(gè) 東西描一下 逸豪建議道： 該找什么呢？ 這時(shí)，他們都找到了不同 的圓形玩具，描下它的形狀后開始畫時(shí)鐘。起初，個(gè)別幼兒把鐘上的數(shù)字?jǐn)D在一起，而整個(gè)圓空了一大格子，我介入提醒： 真的鐘有沒有一樣？鐘面上的數(shù)字應(yīng)該怎么排列？什么方法能更快的對齊數(shù)字逸豪邊看著鐘邊想： 12 是橫著畫。其他幼兒好像受到了啟發(fā)，紛紛都在圓形的鐘上 先畫個(gè)十字形，再按數(shù)字順序依次寫下來，但最后畫時(shí)針、分針時(shí)， 由于有十字線的干擾，幼兒的指針長短表示得不清楚，因此，引導(dǎo)幼 兒找尋其他辦法，如二等分、四等分對折的

3、方式繼續(xù)畫時(shí)鐘。分析與反思： 該活動(dòng)在認(rèn)識時(shí)鐘以它的構(gòu)造、整點(diǎn)、半點(diǎn)為主，在區(qū)域里幼兒通 過操作，生成新的活動(dòng)內(nèi)容：畫時(shí)鐘。隨著難度增加，幼兒在活動(dòng)中 遇到的問題也隨之出現(xiàn)： 優(yōu)點(diǎn)： 1、幼兒能通過同伴間的交流，自發(fā)生成有關(guān)時(shí)鐘的相關(guān)內(nèi)容。2、能通過自己的操作，摸索出多種畫鐘面的方法，并邊探索邊從中尋找出最合適的描鐘面替代物。3、在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒觀察鐘面數(shù)字后，幼兒懂得運(yùn)用已學(xué)的知識：等分進(jìn)行操作活動(dòng)。不足：1、圓形的鐘面局限幼兒的創(chuàng)造與想象，在活動(dòng)后期可提供其他較規(guī)則的圖形當(dāng)鐘面，讓幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，尋找其他圖形等分、合理安排鐘面數(shù)字的方法。2、應(yīng)讓幼兒畫完時(shí)針、分針后，把時(shí)間用數(shù)字寫下來，如

4、： 8：00，并互相檢查是否正確。3、個(gè)別幼兒不是以畫時(shí)鐘基本構(gòu)造為主，而是重在裝飾鐘面的圖案。調(diào)整：下次活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察時(shí)鐘的基本特點(diǎn)，能較了解時(shí) 針與分針、整點(diǎn)與半點(diǎn)的關(guān)系后，結(jié)合其他已學(xué)過的知識，如：等分、 對稱、順數(shù)、排序裝飾等，再進(jìn)行制作活動(dòng)。【篇二：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例】1.三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識。2.通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。3.發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板?；顒?dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。活動(dòng)難點(diǎn)：

5、 1.正方形和菱形的區(qū)別。2.六種圖形的基本特征?；顒?dòng)過程：1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長方形、正方形、菱形的特征是什么？4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？5.出示小雞、小豬、小狗 的圖片，分別讓幼兒觀

6、察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的？6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對角相等。8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報(bào)說說自己拼的是什么？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什么景物？活動(dòng)延伸：開展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系?；顒?dòng)反思活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點(diǎn)對物體表面