2017-2018學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元步入近代第10課資本主義時(shí)代的曙光教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第10課資本主義時(shí)代的曙光知識(shí)與技能（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過(guò)程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。(2)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)的能力.通過(guò)對(duì)重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法（1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,梳理知識(shí)。通過(guò)列表歸納“文藝復(fù)興主要代表人物及其成就”、“新航路的開辟”等內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖表歸納歷史問(wèn)題。（2）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)先上網(wǎng)查閱“文藝復(fù)興”和“

2、新航路的開辟”的資料，推薦如何鑒賞繪畫如何鑒賞戲劇等書目以豐富拓展本課內(nèi)容。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)問(wèn)、讀圖、說(shuō)作品、表演等形式,引導(dǎo)學(xué)生積極分析思考，在解決問(wèn)題中逐漸養(yǎng)成探究合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史過(guò)程的快樂(lè)。(3）學(xué)習(xí)歷史還應(yīng)該把地理知識(shí)融合在一起，歷史知識(shí)的掌握離不開地圖和空間思維的學(xué)習(xí)和掌握。注意教會(huì)學(xué)生利用地圖學(xué)習(xí)歷史的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新航路開辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程,改變了世界形勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。(2）文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難、經(jīng)過(guò)不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí).重點(diǎn)文藝

3、復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物,新航路開辟的過(guò)程。難點(diǎn)文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知有人說(shuō)，如果他生活在現(xiàn)代社會(huì),他會(huì)一手拿著奧斯卡金獎(jiǎng)，一手拿著諾貝爾獎(jiǎng)。這個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)大師、多才多藝的達(dá)芬奇。達(dá)芬奇有哪些偉大的成就呢?文藝復(fù)興又是怎么回事呢？我們這節(jié)課就來(lái)共同研究這些問(wèn)題.二、自主學(xué)習(xí)，感受新知學(xué)生自學(xué)，完成探究在線高效課堂“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”習(xí)題。三、師生互動(dòng)，理解新知a、文藝復(fù)興1指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段,思考:文藝復(fù)興的背景是什么？(1）14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場(chǎng),資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生;（2）歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和人們進(jìn)

4、行精神世界的控制。2什么是人文主義?(新興的資產(chǎn)階級(jí)提出以人為中心，反對(duì)教會(huì)以神為中心，提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福，這種思潮被稱為人文主義。3如何分析評(píng)價(jià)人文主義？(教師總結(jié):人文主義是資產(chǎn)階級(jí)反封建反教會(huì)的思想武器，是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性.但它強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志,其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定局限性。)4看教材第59頁(yè)“動(dòng)腦筋”：想一想他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā?學(xué)生討論發(fā)言后，教師總結(jié)：男孩的觀點(diǎn)正確。文藝復(fù)興是新興資產(chǎn)階級(jí)借助復(fù)興希臘、羅馬古典文化所發(fā)起的弘揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)思想和文化的運(yùn)動(dòng)。它不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡(jiǎn)單恢復(fù)，而是以人文主義為武器，進(jìn)行反

5、封建、反教會(huì)斗爭(zhēng)。因此，恩格斯曾說(shuō):此名稱沒有“把這個(gè)時(shí)代充分地表達(dá)出來(lái).）5投影顯示文藝復(fù)興的主要代表人物頭像：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。然后閱讀教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，填寫下表：文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物及其成就一覽表代表人物國(guó)別主要作品及其成就但丁達(dá)芬奇莎士比亞6.你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞的哪些可貴精神？（學(xué)習(xí)他們勤勉治學(xué)、獻(xiàn)身藝術(shù)、追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神.)7閱讀第60頁(yè)小字內(nèi)容，找出天文學(xué)領(lǐng)域取得了哪些成就？（哥白尼、布魯諾、伽利略、開普勒等人創(chuàng)立了新的天文學(xué)理論。)8閱讀自由閱讀卡歐洲最早的印刷機(jī)，明確：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。9

6、總結(jié)文藝復(fù)興的歷史意義。(為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。)教師引導(dǎo)：當(dāng)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在歐洲方興未艾之時(shí)，西歐新興的資產(chǎn)階級(jí)又開始了新的探險(xiǎn)活動(dòng)-開辟新航路。b、新航路的開辟1閱讀教材內(nèi)容，分析新航路開辟的原因。（學(xué)生討論分析后，教師歸納:(1)經(jīng)濟(jì)根源：1415世紀(jì),歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn),要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。(2)社會(huì)根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要?jiǎng)恿?。而馬可波羅行紀(jì)關(guān)于東方富庶的描述，更引起了歐洲人對(duì)東方的向往。另外,當(dāng)時(shí)天文、地理知識(shí)有了進(jìn)步，地圓學(xué)說(shuō)流行，為新航路開辟提供了客觀條件。）2結(jié)合教學(xué)掛圖和教材內(nèi)容，請(qǐng)四位同學(xué)分別講解哥倫布、

7、迪亞士、達(dá)伽馬、麥哲倫開辟新航路的經(jīng)過(guò)。要求講清：（1)航行時(shí)間；（2)航海家的名字；（3）由哪個(gè)國(guó)家派遣;(4)航行方向；(5)到達(dá)地點(diǎn).講解完后，填寫下表：新航路開辟一覽表航海家國(guó)別航行時(shí)間資助國(guó)航行路線迪亞士哥倫布達(dá)伽馬麥哲倫3.討論第63頁(yè)“活動(dòng)與探究”思考與判斷：你認(rèn)為他們說(shuō)得有沒有道理，并談?wù)勛约旱南敕ā?學(xué)生自由發(fā)表意見，教師點(diǎn)撥：歷史評(píng)價(jià)要求全面、客觀、公正。哥倫布遠(yuǎn)航美洲給印第安人帶來(lái)了巨大災(zāi)難,加劇了他們的貧窮和落后，同時(shí)在客觀上使掠奪的財(cái)富成為資本的原始積累,推動(dòng)了資本主義發(fā)展,有其進(jìn)步性。）4閱讀教材回答新航路開辟的影響。(學(xué)生回答后教師進(jìn)一步分析:(1）由于各大洲的聯(lián)

8、系加強(qiáng)，世界連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美。(2）歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移.由原來(lái)地中海沿岸移到大西洋沿岸,促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。（3)新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財(cái)富,造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。)四、嘗試練習(xí)，掌握新知請(qǐng)學(xué)生完成探究在線高效課堂“互動(dòng)課堂”習(xí)題。五、課堂小結(jié),梳理新知1416世紀(jì)的歐洲處在封建社會(huì)解體并向資本主義過(guò)渡的階段，新興的資產(chǎn)階級(jí)為求得自身發(fā)展，需要開拓市場(chǎng)和沖破封建勢(shì)力的束縛，為此進(jìn)行了一系列的活動(dòng),主要是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和開辟新航路。六、開放練習(xí)，拓展新知請(qǐng)學(xué)生完成探究在線高效課堂“課時(shí)作業(yè)習(xí)題.一、文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物及其成就一覽表代表人物國(guó)別主要作品及其成就但丁意大利神曲達(dá)芬奇意大利蒙娜麗莎最后的晚餐莎士比亞英國(guó)羅密歐和朱麗葉哈姆雷特二、新航路開辟一覽表航海家航行時(shí)間航行路線迪亞士1487年從葡萄牙出發(fā),沿非洲西海岸向南航行，繞過(guò)非洲大陸，進(jìn)入印度洋，歸途中發(fā)現(xiàn)好望角哥倫布1492年從西班牙啟程，橫渡大西洋，到達(dá)今天的古巴、海地等地.達(dá)伽馬14971498年沿迪亞士