高二小說訓(xùn)練 《陳小手》《嚴(yán)冬海獵》

1、 小說的考點(diǎn)小說的考點(diǎn) 考點(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)一、揣摩人物形象 考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫 考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié) 考點(diǎn)五、理解小說標(biāo)題考點(diǎn)五、理解小說標(biāo)題 考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容 考點(diǎn)六、分析寫作技巧考點(diǎn)六、分析寫作技巧 考點(diǎn)七、品味語言特色考點(diǎn)七、品味語言特色 陳陳 小小 手手 汪汪 曾曾 祺祺 陳小手陳小手是一篇寫男性產(chǎn)科醫(yī)生陳小手的經(jīng)是一篇寫男性產(chǎn)科醫(yī)生陳小手的經(jīng) 歷與命運(yùn)歷與命運(yùn).小說小說開頭開頭就交待男性產(chǎn)科醫(yī)生在當(dāng)?shù)亟^就交待男性產(chǎn)科醫(yī)生在當(dāng)?shù)亟^ 無僅有無僅有,同時(shí)也是被人瞧不起的一個(gè)職業(yè)同時(shí)也是被人瞧不起的一個(gè)職業(yè).但陳小手但陳

2、小手 不僅不以為然不僅不以為然,而且敬業(yè)而且敬業(yè),手藝高超手藝高超.小說簡單交待了小說簡單交待了 陳小手的陳小手的經(jīng)歷經(jīng)歷,也就是他的與眾不同也就是他的與眾不同,卻并未交待他卻并未交待他 為何要做產(chǎn)科醫(yī)生為何要做產(chǎn)科醫(yī)生.后半部分詳細(xì)描寫給團(tuán)長太太后半部分詳細(xì)描寫給團(tuán)長太太 接生的經(jīng)過接生的經(jīng)過,最后安排了陳小手的結(jié)局最后安排了陳小手的結(jié)局:僅僅因?yàn)樗麅H僅因?yàn)樗?出于職業(yè)需要接觸了團(tuán)長太太的身體出于職業(yè)需要接觸了團(tuán)長太太的身體,這樣一個(gè)有這樣一個(gè)有 個(gè)性有手藝而又敬業(yè)的能人個(gè)性有手藝而又敬業(yè)的能人,被團(tuán)長一槍打死被團(tuán)長一槍打死. 主要內(nèi)容 1.小說開場交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請(qǐng)老娘小說開場交待了

3、當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請(qǐng)老娘 的種種的種種“講究講究”，請(qǐng)簡要概括其在文中的主，請(qǐng)簡要概括其在文中的主 要作用。要作用。 （1）引出下文，為陳小手的出場做鋪墊，）引出下文，為陳小手的出場做鋪墊， （2）展示社會(huì)環(huán)境，為陳小手的悲劇命運(yùn)做）展示社會(huì)環(huán)境，為陳小手的悲劇命運(yùn)做 鋪墊。（每個(gè)要點(diǎn)鋪墊。（每個(gè)要點(diǎn)2分）分） 問題探究 2.結(jié)合全文，概括并簡要分析陳小手的形象特點(diǎn)。結(jié)合全文，概括并簡要分析陳小手的形象特點(diǎn)。(4分分) 答案：陳小手是舊社會(huì)一個(gè)男性產(chǎn)科醫(yī)生的形象。他身答案：陳小手是舊社會(huì)一個(gè)男性產(chǎn)科醫(yī)生的形象。他身 上有許多令人尊敬的品質(zhì)：上有許多令人尊敬的品質(zhì)： （1）特立獨(dú)行。他敢于沖破世俗

4、的偏見，以一名男性）特立獨(dú)行。他敢于沖破世俗的偏見，以一名男性 的身份學(xué)習(xí)醫(yī)生們都不屑為之的產(chǎn)科，做只有女人才做的身份學(xué)習(xí)醫(yī)生們都不屑為之的產(chǎn)科，做只有女人才做 的接生工作。的接生工作。 （2）醫(yī)術(shù)高超。他有著高超的接生技術(shù)，救活了很多）醫(yī)術(shù)高超。他有著高超的接生技術(shù)，救活了很多 產(chǎn)婦和嬰兒。產(chǎn)婦和嬰兒。 （3）正直敬業(yè)。為了不耽誤接生，他特意養(yǎng)了一匹白）正直敬業(yè)。為了不耽誤接生，他特意養(yǎng)了一匹白 馬，爭分奪秒，救人于危難，對(duì)自己的職業(yè)懷著一顆虔馬，爭分奪秒，救人于危難，對(duì)自己的職業(yè)懷著一顆虔 敬的心。（敬的心。（4）品德高尚。他不計(jì)酬勞，也從不以人家）品德高尚。他不計(jì)酬勞，也從不以人家 救命

5、恩人的身份自居，對(duì)人謙恭有禮。救命恩人的身份自居，對(duì)人謙恭有禮。 3小說中團(tuán)長既擺酒席宴請(qǐng)陳小手，又封他二十塊現(xiàn)大洋，小說中團(tuán)長既擺酒席宴請(qǐng)陳小手，又封他二十塊現(xiàn)大洋， 可最后卻又一槍把他從馬上打下來。如何理解這一矛盾的可最后卻又一槍把他從馬上打下來。如何理解這一矛盾的 情節(jié)事件？情節(jié)事件？ 雖然接生和碰團(tuán)長的女人是一回事，雖然接生和碰團(tuán)長的女人是一回事， 但是團(tuán)長心里存有兩筆賬：一桌酒席，二十但是團(tuán)長心里存有兩筆賬：一桌酒席，二十 塊現(xiàn)大洋，是給陳小手接生的報(bào)酬；轉(zhuǎn)過來塊現(xiàn)大洋，是給陳小手接生的報(bào)酬；轉(zhuǎn)過來 又給他吃槍子，是他又給他吃槍子，是他“罪罪”有應(yīng)得，他碰了有應(yīng)得，他碰了 自己的女人

6、。自己的女人。 這正是以德報(bào)德，以冤報(bào)冤。這正是以德報(bào)德，以冤報(bào)冤。這一情節(jié)這一情節(jié) 充分暴露了團(tuán)長的虛偽和殘暴，更暴露了其充分暴露了團(tuán)長的虛偽和殘暴，更暴露了其 男權(quán)封建思想的根深蒂固。揭示了小說的主男權(quán)封建思想的根深蒂固。揭示了小說的主 題。題。 4.有人認(rèn)為，陳小手之死完全是偶然的，因?yàn)樗腥苏J(rèn)為，陳小手之死完全是偶然的，因?yàn)樗?不幸遇上了一個(gè)草菅人命的軍閥團(tuán)長。你同意這不幸遇上了一個(gè)草菅人命的軍閥團(tuán)長。你同意這 個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文作簡要分析。個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文作簡要分析。 不同意，陳小手的死有其必然性。不同意，陳小手的死有其必然性。 陳小手自己運(yùn)氣不好，死在一個(gè)恩將仇報(bào)、草菅人命陳

7、小手自己運(yùn)氣不好，死在一個(gè)恩將仇報(bào)、草菅人命 的軍閥團(tuán)長的手上，似乎有其偶然性，但這只是問題的的軍閥團(tuán)長的手上，似乎有其偶然性，但這只是問題的 表面現(xiàn)象，陳小手之死的根本原因是以團(tuán)長為代表的男表面現(xiàn)象，陳小手之死的根本原因是以團(tuán)長為代表的男 人們骨子里的封建男權(quán)思想。人們骨子里的封建男權(quán)思想。 把女人當(dāng)成是男人的附屬品，男女之大防，即使醫(yī)生把女人當(dāng)成是男人的附屬品，男女之大防，即使醫(yī)生 和病人也不能逾越，這種思想觀念根深蒂固，不僅團(tuán)長和病人也不能逾越，這種思想觀念根深蒂固，不僅團(tuán)長 這樣，那些大戶人家的男主人和中小戶人家的男主人，這樣，那些大戶人家的男主人和中小戶人家的男主人， 還有同行的男性

8、醫(yī)生們莫不這樣。陳小手在這些男人心還有同行的男性醫(yī)生們莫不這樣。陳小手在這些男人心 中早就應(yīng)該死無數(shù)次了，只不過最后動(dòng)手的是團(tuán)長罷了中早就應(yīng)該死無數(shù)次了，只不過最后動(dòng)手的是團(tuán)長罷了 傳統(tǒng)文化中狹隘愚昧的男權(quán)思想容納不下陳小手這樣傳統(tǒng)文化中狹隘愚昧的男權(quán)思想容納不下陳小手這樣 的的“異端異端”，他的死是社會(huì)大環(huán)境決定的。，他的死是社會(huì)大環(huán)境決定的。 主題歸納主題歸納 以團(tuán)長為代表的男人們骨子以團(tuán)長為代表的男人們骨子 里的封建里的封建男權(quán)思想男權(quán)思想 ，以及在那樣，以及在那樣 一個(gè)黑暗丑惡的社會(huì)是不能容忍一個(gè)黑暗丑惡的社會(huì)是不能容忍 陳小手這樣的男性產(chǎn)科醫(yī)生存在陳小手這樣的男性產(chǎn)科醫(yī)生存在 得。得

9、。表現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗，丑表現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗，丑 惡。批判了守舊的傳統(tǒng)文化與狹惡。批判了守舊的傳統(tǒng)文化與狹 隘愚昧的男權(quán)文化。隘愚昧的男權(quán)文化。 寫作特色寫作特色 1、敘述從容恬淡。、敘述從容恬淡。 2、以小見大，深刻反映社會(huì)現(xiàn)、以小見大，深刻反映社會(huì)現(xiàn) 實(shí)。實(shí)。 人生感悟人生感悟 陳小手陳小手中的陳小手醫(yī)術(shù)高，中的陳小手醫(yī)術(shù)高， 人品好，救人于危難，卻無故人品好，救人于危難，卻無故 死于非命，這一悲劇故事警告死于非命，這一悲劇故事警告 我們：傳統(tǒng)文化中不全是精華，我們：傳統(tǒng)文化中不全是精華， 也有糟粕。也有糟粕。 例：（例：（2011廣東）陳秉漢廣東）陳秉漢嚴(yán)冬海獵嚴(yán)冬海獵 風(fēng)靜了，天空像

10、碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。 沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕 冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的 征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清 清。清。 刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走 了，了，黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親 1.閱讀文中兩處畫線部分的景物描

11、寫，請(qǐng)分別說明作者的閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的 描寫意圖。（描寫意圖。（4分）分） 【參考答案參考答案】開頭景物描寫描繪了寒流襲來前的寒冷、冷開頭景物描寫描繪了寒流襲來前的寒冷、冷 清的景象，清的景象，渲染氣候的寒冷渲染氣候的寒冷，為下文海龍下海捕魚作鋪墊為下文海龍下海捕魚作鋪墊 。 通過描寫通過描寫大海的平靜大海的平靜，暗示海龍，暗示海龍捕魚的成功和他的滿捕魚的成功和他的滿 足感足感，暗示驚險(xiǎn)過后的安寧和溫馨。，暗示驚險(xiǎn)過后的安寧和溫馨。 陳秉漢陳秉漢嚴(yán)冬海獵嚴(yán)冬海獵 2.文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象？（文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象？（ 4分）分） 【參

12、考答案參考答案】父親是一個(gè)身懷捕魚絕技，富有父親是一個(gè)身懷捕魚絕技，富有 家庭責(zé)任感，為生計(jì)不畏勞苦，疼愛兒子，但家庭責(zé)任感，為生計(jì)不畏勞苦，疼愛兒子，但 終因艱辛勞作而病倒的漁民形象。終因艱辛勞作而病倒的漁民形象。 勤勞堅(jiān)強(qiáng)勤勞堅(jiān)強(qiáng)：連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，導(dǎo)致生?。哼B續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，導(dǎo)致生病 ，為一家人的生計(jì)發(fā)愁。（，為一家人的生計(jì)發(fā)愁。（2分）分） 愛護(hù)子女愛護(hù)子女：不讓海龍學(xué)習(xí)原始的捕魚法，把海：不讓海龍學(xué)習(xí)原始的捕魚法，把海 龍罵回來，教導(dǎo)海龍?zhí)鞖饫鋭e去耍海水，半夜龍罵回來，教導(dǎo)海龍?zhí)鞖饫鋭e去耍海水，半夜 不見海龍，趕緊和媽媽向海灘尋找。不見海龍，趕緊和媽媽向海灘尋找。（2分）分）

13、 3.海龍捕魚時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，使他堅(jiān)持下去的原因有海龍捕魚時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，使他堅(jiān)持下去的原因有 哪些？請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。（哪些？請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。（4分）分） 【參考答案參考答案】 家人之間的深厚感情。家人之間的深厚感情。如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭 魚，媽媽為爸爸出海擔(dān)心，妹妹給爸爸捶背，爸爸魚，媽媽為爸爸出海擔(dān)心，妹妹給爸爸捶背，爸爸 媽媽尋找海龍，媽媽安慰妹妹。媽媽尋找海龍，媽媽安慰妹妹。 海龍對(duì)家庭困境的體察。海龍對(duì)家庭困境的體察。如爸爸生病不能繼續(xù)下如爸爸生病不能繼續(xù)下 海捕魚，爸爸治病欠下債務(wù)，家里沒錢過年，一家海捕魚，爸爸治病欠下債務(wù)，家里沒錢

14、過年，一家 人粗劣的晚飯。人粗劣的晚飯。 自身頑強(qiáng)的意志及平時(shí)的磨煉。自身頑強(qiáng)的意志及平時(shí)的磨煉。如海龍下海捕魚如海龍下海捕魚 ，在冰冷海水里沒有反悔、退縮；海龍平時(shí)不懼寒，在冰冷海水里沒有反悔、退縮；海龍平時(shí)不懼寒 冷，嚴(yán)寒的天氣也下海洗澡、潛水。冷，嚴(yán)寒的天氣也下海洗澡、潛水。 父親的榜樣力量對(duì)海龍的影響。父親的榜樣力量對(duì)海龍的影響。如海龍幾次要跟如海龍幾次要跟 爸爸下海，自己捕魚之前模仿爸爸讓身體變熱，捕爸爸下海，自己捕魚之前模仿爸爸讓身體變熱，捕 魚時(shí)想到魚時(shí)想到“爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了” 。 （2011廣東）陳秉漢廣東）陳秉漢嚴(yán)冬海獵嚴(yán)冬海獵

15、 16 1 1. .小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映 現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁?，F(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。 2 2. .主題是通過人物、事件反映的中心思想。主題是通過人物、事件反映的中心思想。 3 3. .人物描寫（語言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫）人物描寫（語言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫） 4 4. .情節(jié)（序情節(jié)（序幕幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲） 5 5. .環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境） 6 6. .順序（順敘、倒敘、插敘）順序（順敘、倒敘、插敘） 17 1 1. .完整的故事情

16、節(jié)完整的故事情節(jié) 2 2. .鮮明的人物形象鮮明的人物形象 3 3. .典型的環(huán)境典型的環(huán)境 4 4. .深刻的主題深刻的主題 5 5. .精巧的構(gòu)思精巧的構(gòu)思 18 這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)成及成及其作用命題。其作用命題。 常見題型：常見題型： 1 1. .文中寫了文中寫了XXXX情景在小說中起到什么作用？情景在小說中起到什么作用？ 2 2. .某事物、人物在小說中有什么作用？某事物、人物在小說中有什么作用？ 解題思路：解題思路： 明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般情節(jié)的一般 作用：作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是

17、前后照應(yīng)；三是一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是 側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起 線索作用。線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XXXX情節(jié)（事物）在文中有情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了作用，突出了 ，表，表 現(xiàn)了現(xiàn)了 。 19 1 1. .結(jié)合全文，簡要分析人物形象。結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 2 2. . XXXX是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？ 3 3. . XXXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4 4. .分析小

18、說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 解題思路：解題思路： 通過人物的描寫通過人物的描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物分析人物 的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XXXX是一個(gè)是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，的人物形象。作為什么人，他怎么樣， 表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。 常見題型：常見題型： 文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人 為中心。因而在閱

19、讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分 析人物形象這一角度設(shè)置試題。析人物形象這一角度設(shè)置試題。 20 1.1.重視小說中人物的重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、 氣質(zhì)氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人 物的性格。物的性格。 2.2.通過人物的通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭描寫揭 示人物的思想感情和性格特征。示人物的思想感情和性格特征。 3.3.小說里的人物都是在一定的小說里的人物都是在一定的歷史背景歷史背景下活動(dòng)下活動(dòng) 的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定

20、的社會(huì)歷史的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史 背景下去理解。背景下去理解。 4.4.注意作者對(duì)人物的注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)介紹和評(píng)價(jià)。 21 常見題型常見題型: : 1. 1.在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。 2. 2.就指定的環(huán)境描寫說出其作用。就指定的環(huán)境描寫說出其作用。 3. 3.依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說 的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境描寫的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境描寫 對(duì)揭示小說的中心有著舉足

21、輕重的作用，但自然對(duì)揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然 環(huán)境描寫的作用也不可忽視。環(huán)境描寫的作用也不可忽視。 22 面對(duì)這種題型，我們可從以下六方面進(jìn)行思考：面對(duì)這種題型，我們可從以下六方面進(jìn)行思考： 1.1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。 2.2.渲染氣氛。渲染氣氛。 3.3.烘托人物，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。烘托人物，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 4.4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。 5.5.奠定情感基調(diào)。奠定情感基調(diào)。 6.6.暗示社會(huì)環(huán)境，展示世態(tài)風(fēng)情，揭示社會(huì)本暗示社會(huì)環(huán)境，展示世態(tài)風(fēng)情，揭示社會(huì)

22、本 質(zhì)特征。質(zhì)特征。 23 常見題型：常見題型： 1. 1.找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的 話概括作品的主題）話概括作品的主題）。 2. 2.讀了全文后，文章讓你明白了什么道理讀了全文后，文章讓你明白了什么道理 （本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）。 3. 3.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某 一個(gè)問題）的理解或看法一個(gè)問題）的理解或看法。 小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目 的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的的之所在，也是作品的價(jià)

23、值意義之所在。主題的 深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小 說必須欣賞小說的主題。說必須欣賞小說的主題。 24 如何把握小說的主題呢？如何把握小說的主題呢？ 1.1.從小說的從小說的情節(jié)和人物形象情節(jié)和人物形象入手。入手。 2.2.聯(lián)系作品的聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫， 認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印， 把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征達(dá)到達(dá)到 揭示小說主題的目的。揭示小說主題的目的。 3.3.從小說的從小說的精巧構(gòu)思精巧構(gòu)思中把握

24、作品的主題。中把握作品的主題。 25 質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧， 這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用 多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等， 來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟 練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 26 常見題型：常見題型： 1.1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、（細(xì)節(jié)描寫、 象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念

25、、巧合 等）等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。 2. 2.文中特有的表達(dá)方式文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說（記敘、描寫、說 明、議論、抒情）明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù) 的。的。 3.3.在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精（例如：語言精 煉、句式整齊而節(jié)奏鮮明、用詞準(zhǔn)確而形象、煉、句式整齊而節(jié)奏鮮明、用詞準(zhǔn)確而形象、 詞語豐富而多樣）詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美，給讀者提供哪些藝術(shù)審美 情趣。情趣。 27 這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文

26、 中的作用命題。中的作用命題。 常見題型：常見題型： 1. 1.某一詞語在文中如何理解？某一詞語在文中如何理解？ 2. 2.某句在文中的含義是什么？有什么作用？某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 3. 3.語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果。語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果。 解題思路：解題思路： 1.1.瞻前顧后，結(jié)合文意理解。瞻前顧后，結(jié)合文意理解。 2.2.抓住關(guān)鍵詞語理解句子。抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)然后根據(jù)題目要求，結(jié) 合文章作答。合文章作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XXXX詞語詞語( (句子句子) )，寫了，寫了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了。 28 A A、人稱運(yùn)用、

27、人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處第一、第二人稱的妙處） 1. 1.第一人稱：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表敘述親切自然，能自由地表 達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 2.2.第二人稱：第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感， 便于感情交流。便于感情交流。 3.3.第三人稱：第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富 多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí) 比較靈活自由。比較靈活自由。 29 B B、不同順序的作用、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）（順敘、倒敘、插敘） 1. 1.順敘：順敘：能按某一順序能按某一順序( (時(shí)間或空間時(shí)間或空間) )較清楚地進(jìn)較清楚地進(jìn) 行記敘。行記敘。 2.2.倒敘：倒敘：造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。 3.3.插敘：插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必