教育論文論學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

1、論學(xué)生體育興趣的培養(yǎng) 論學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，論學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，論學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。 摘要本文通過培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾種方法，展示出在體育教學(xué)中培養(yǎng)體育興趣的意義和作用。關(guān)鍵詞體育興趣 興趣培養(yǎng) 培養(yǎng)方法在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響體育效果的一個重要因素，由于身體素質(zhì)、天賦個性和興趣愛好的

2、差異，對同一個教材內(nèi)容，有些學(xué)生積極性很高，有的學(xué)生卻無精打采。由于沒有興趣，情緒低落導(dǎo)致心理活動水平下降，大腦處于抑制狀態(tài)，在這種情況下，如果教師強(qiáng)迫他們進(jìn)行練習(xí)，很可能發(fā)生抵觸情緒，甚至發(fā)生傷害事故，直接影響教學(xué)效果。怎樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把被動傳授轉(zhuǎn)為主動追求？下面將我在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的具體做法分述如下。一、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的意義和作用1.意義學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的強(qiáng)化因素，只有當(dāng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣時，他才能積極主動而又愉快地投入，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。體育教學(xué)中，一方面，教師要從教學(xué)內(nèi)容中挖掘新穎東西來激發(fā)學(xué)生的偶發(fā)興趣；另一方面，要借助于教師的各種

3、引導(dǎo)來保持學(xué)生持久而深刻的穩(wěn)定興趣，要做到這一點，教師必須在教學(xué)中選擇靈活多樣、寓教于育，寓教于樂的教法來喚起他們的學(xué)習(xí)激情，并使之不斷品嘗到“智力勞動的成果”。2.作用當(dāng)側(cè)重于提高身體素質(zhì)和機(jī)能能力時，可采用適當(dāng)?shù)募w競賽游戲，以促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣的相互補充、相互激勵；當(dāng)側(cè)重于掌握知識、技術(shù)和技能時，可在增加示范性等多種引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，采用各種輔助器材的練習(xí)或改變難度的練習(xí)來幫助體驗動作；當(dāng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、形象思維能力和審美能力時，可讓學(xué)生觀看別人的練習(xí)或表演，經(jīng)觀察思考后互相評比的方法，或適當(dāng)引入音樂伴奏來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法1.運用新穎多樣的方法組織教學(xué)

4、，培養(yǎng)學(xué)生的興趣根據(jù)小學(xué)生活潑好動、興趣廣泛、注意力易集中易擴(kuò)散的特點，我盡力采用新穎多樣的組織形式教學(xué)。如在教學(xué)隊列練習(xí)時，通過隊列游戲練習(xí)和分組比賽練習(xí)、隊列隊形變換形式練習(xí)，可以很快把學(xué)生的注意力集中起來。根據(jù)主教材特點，巧妙地運用游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動，或通過行進(jìn)間體操組織形式進(jìn)行教學(xué)，不但改變了以往單調(diào)的定位操，而且可以大大激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，使學(xué)生馬上進(jìn)入運動狀態(tài)，起到承上啟下作用，為主教材教學(xué)提供了良好的開端。2.運用形象、生動、簡練的講解方法吸引學(xué)生的興趣體育教學(xué)是一種藝術(shù)，運用生動、形象、簡練的講解，把復(fù)雜、抽象的道理講得深入淺出、通俗易懂，能使學(xué)生的主動性和積極性得到充分發(fā)揮。

5、如在隊列練習(xí)時口令要短促洪亮、頓挫有力；在韻律活動時，口令要柔和婉轉(zhuǎn)，有高有低、長短適宜，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；在教技巧側(cè)手翻，提出“蹬、擺、撐轉(zhuǎn)如輪，分腿倒立要平衡，身體挺直輕落墊，四點落在一直線，并腳直立站如釘?！卑褟?fù)雜的動作要領(lǐng)編成順口溜，不僅學(xué)生愛學(xué)，而且便于學(xué)生理解和記憶。3.運用優(yōu)美的示范動作激發(fā)學(xué)生興趣在體育教學(xué)過程中，教師的示范運用準(zhǔn)確熟練、優(yōu)美、輕松自如，不但能給學(xué)生建立完善的形象概念，使學(xué)生直接獲得生動表象，而且能夠引起學(xué)生心理上的連鎖反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在教跨越式跳高時，把橫桿加高進(jìn)行示范，先以優(yōu)美的示范動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再問學(xué)生：“老師做得好不好？”學(xué)生

6、自然回答：“好”，并且都愿意跟老師學(xué)習(xí)。此時，再給學(xué)生講清萬丈高樓平地起的道理，要想做好動作，必須從基礎(chǔ)動作開始，然后按順序進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)、由易到難，由于學(xué)生有了追求目標(biāo)和努力方向，練習(xí)時都非常認(rèn)真，使教學(xué)收到良好的效果。4.多表揚鼓勵、少批評訓(xùn)斥，保持學(xué)生的興趣在教學(xué)過程中，教師要特別觀察學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生初步掌握某個技術(shù)動作或有明顯進(jìn)步，要及時表揚鼓勵，提高他們的練習(xí)積極性，并讓他們給其他同學(xué)作表演練習(xí)，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時，指出他們動作的優(yōu)缺點，提出努力方向，使他們及時改進(jìn)動作，這樣使其他同學(xué)受到啟發(fā)，他們自己也感到自豪。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，不能用粗暴的語言，以防傷害

7、他們的自尊心、挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣，而是對他們進(jìn)行耐心的幫助，使他們獲得進(jìn)步和成功。這樣，不僅使他們感到教師可親可近，而且可以提高他們對體育課的興趣和練習(xí)的積極性。對于違犯紀(jì)律的學(xué)生不要當(dāng)著全體學(xué)生的面對他們進(jìn)行批評，以防傷害他們的自尊心，而是采用課后談心、耐心說服，對于他們的優(yōu)點，要給予表揚鼓勵，通過正面教育使他們認(rèn)識自己的錯誤、并自動改進(jìn)缺點。總之，在體育教學(xué)過程中，要下大力氣，千方百計地從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須具備刻苦鉆研精神、積極創(chuàng)造精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距，逐漸提高自身的教學(xué)水平。（作者單位：黑龍江大慶油田教育培訓(xùn)中心薩中一小）其他參考

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