高中語文組工作總結(jié)　精品

1、高中語文組工作總結(jié) 一、高一語文集備組總結(jié)1、搞好初高銜接，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。初高中在教法上的區(qū)別攙著走和領(lǐng)著走；學(xué)法上的區(qū)別高中更注重自主和習(xí)慣，很多初中課內(nèi)的事情，到高中要放在課外自己完成。學(xué)生應(yīng)該盡快擺脫初中的依賴性，成為學(xué)習(xí)的主人。課程改革提出的“變革學(xué)習(xí)方式”的一個(gè)重要的體現(xiàn)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主、合作、創(chuàng)新。我們認(rèn)為這中間仍然有個(gè)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題。所以我們堅(jiān)持如下要求：課前充分預(yù)習(xí)，要求不僅是每節(jié)的預(yù)習(xí)，而應(yīng)該是整板塊的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要注意對課文基本常識(shí)的把握，生難詞語的理解掌握（會(huì)利用工具書），課文大意的領(lǐng)會(huì)，還有自己的閱讀體會(huì)。在書上一定要留下自己的預(yù)習(xí)痕跡。上課要

2、學(xué)會(huì)記筆記。筆記有兩種，一是零散的，講解式的，心得體會(huì)式的，與課文理解分析相關(guān)。一是補(bǔ)充擴(kuò)展式的，聯(lián)系比較式的，歸納整理式的，提綱式的。前者可直接寫在書上，后者可以寫在筆記本上。 多開口，在家要能聽到讀書的聲音。 要有自覺主動(dòng)的表達(dá)習(xí)慣，先要敢說，不怕說錯(cuò)，繼而是會(huì)說。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，不吝惜自己的掌聲。 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)規(guī)范，書寫不合格的作業(yè)發(fā)還重寫。另外，建立練字本，每天一張大作文紙，寫背誦篇目，新課堂頁腳成語，造句，名句，找學(xué)生專門檢查一周兩次，抽查和周末檢查相結(jié)合，定期展出優(yōu)秀作業(yè)。 我們用三個(gè)周時(shí)間進(jìn)行了語法知識(shí)的補(bǔ)充，并且指導(dǎo)學(xué)生有死記硬背的老學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活變通

3、的新學(xué)法，多運(yùn)用理解記憶比如背課文，要記住意思，分層背誦，要用課本結(jié)合照相法記憶；多找竅門，比如勸學(xué)里有兩句“而致千里”“無以至千里”，很多同學(xué)辨不清這兩個(gè)至，我就總結(jié)了這樣的竅門：“無以至千里”里有個(gè)“無”字，這句話里的至就無反文，一下子就記住了。2、探索新教法，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。如小組合作學(xué)習(xí)，編演課本劇。如燭之武退秦師大家興致盎然，不僅人人編寫了課本劇，還積極參與，表演非常精彩。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情，還挖掘出很多常規(guī)學(xué)法可能忽略的問題，如劇中人物的稱謂，有的同學(xué)在劇本中讓燭之武退直呼秦伯為“秦穆公”，就鬧出了笑話，也引發(fā)了大家對古代文化常識(shí)的重視。為提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，語文

4、組和學(xué)生會(huì)一起舉辦了各種各樣的校園語文活動(dòng)，有作文大賽、辯論賽、朗誦比賽。老師們擔(dān)任指導(dǎo)、評委，忙的不亦樂乎。課前演講。為鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，規(guī)定每節(jié)課前做三分鐘演講，必須是原創(chuàng)，手寫，脫稿，由學(xué)生點(diǎn)評，大家評判是否通過，通不過的就再次演講，直到通過為止。在周老師的提示下，我們還規(guī)定了演講內(nèi)容，要聚焦熱點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下，絕大多數(shù)學(xué)生選材新穎，觀點(diǎn)鮮明，引起大家共鳴，有的甚至引發(fā)辯論。3、寫作方面。大作文：本學(xué)期側(cè)重記敘文寫作，我們印制了統(tǒng)一的作文稿紙，采取課前分組制作導(dǎo)學(xué)案，課上范文引路、方法指導(dǎo)在先的做法，使學(xué)生有法可依，在記敘文寫作方面，我們先后進(jìn)行了多方面的指導(dǎo)，如“增強(qiáng)記敘文的故事性”

5、“抓住細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見精神”“如何使文章寫得波瀾起伏”“記敘文寫作表現(xiàn)手法懸念法、抑揚(yáng)法”等。在批改方法上也做了改進(jìn)，開始時(shí)是老師批改，費(fèi)力不討好，后來采用了雙管齊下的做法，先由學(xué)生本人找讀者，學(xué)生批改、小組批改最后加老師評語，有的學(xué)生作文紙上甚至出現(xiàn)了近十條個(gè)評語，老師在從中選出優(yōu)秀作文和評語，及時(shí)印發(fā)，作文較精彩，學(xué)生很期待。禮物一篇我們印了20多篇范文。好作文同時(shí)發(fā)到校報(bào)上。另外，每個(gè)人一個(gè)硬皮周記本，自己精心命名，每周500字摘抄，至少500字練筆。及時(shí)批改，交流。命題上不給學(xué)生太多限制，有的是自命題，有時(shí)老師隨機(jī)命題，如我教的班級有個(gè)學(xué)生上課坐不住，老扭來扭去的，我就當(dāng)場命題“陳*的

6、椅子”，讓大家以擬人的手法寫一篇周記，結(jié)果那一次的周記出現(xiàn)了很多幽默詼諧、妙趣橫生的佳作。在課堂上一交流，一箭雙雕，不但激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還起到了治病救人的作用。4、抓好落實(shí)。背誦檢查默寫落到實(shí)處。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，有個(gè)別得十分懶散，如有的學(xué)生第一遍默寫錯(cuò)18個(gè)字，第二遍錯(cuò)8個(gè)，這八個(gè)和那18個(gè)錯(cuò)的不一樣，而我們又不可能上課檢查所有的學(xué)生背誦，于是就四人一組成立學(xué)習(xí)小組，采取課下小組成員互相督促檢查，課上抽查的做法，一旦小組有一人背不過，就連坐處罰。讓這個(gè)人成為三夫所指，督促其完成背誦任務(wù)。另外，光背過還不行，每學(xué)一篇，還要默寫測試，計(jì)入成績冊。反復(fù)抓，抓反復(fù)。加強(qiáng)檢測力度，輪流出

7、周測題，20道基礎(chǔ)知識(shí)選擇題，一小段課外文言翻譯，課內(nèi)句子翻譯和背誦默寫，利用晚自習(xí)做45分鐘檢測。 高三集備組總結(jié)一、理念先行，加強(qiáng)對考綱新課標(biāo)研讀。1考試大綱規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式、能力要求及試卷結(jié)構(gòu)，它的題型示例可以讓考生準(zhǔn)確把握測試內(nèi)容、能力層次及題型。準(zhǔn)確抓住考試大綱的前后變化，從中可摸出命題趨向。2從近年高考來看，試題越來越關(guān)注新課標(biāo)，高考非常注重考查真語文、純語文的東西，那就是素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)了對新課標(biāo)的研究，研究新課標(biāo)的理念如何在試題中體現(xiàn)。二、試題搜集著眼于語文素養(yǎng)。1現(xiàn)代文小閱讀、大閱讀，以近年來的高考真題為主，力求通過典范試題的訓(xùn)練、講解，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵

8、句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區(qū)域和方法技巧。2語言運(yùn)用題歷來被人們稱為改革的試驗(yàn)田，全組分工協(xié)作，檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關(guān)注生活、人文性強(qiáng)、能考查學(xué)生語文素養(yǎng)的試題，加強(qiáng)預(yù)測訓(xùn)練。3精心制作抓分必做題，比如字音、成語、語病辨析、背誦默寫等，天天做，天天講。三、作文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)解決兩大頑癥。目前，我們年級的部分學(xué)生作文存在扣題不緊、材料陳舊的問題。我們的目的就是要消除學(xué)生對作文立意方面的誤解，扭轉(zhuǎn)那種看到題目就寫，想寫什么就寫什么的不良習(xí)慣，扭轉(zhuǎn)篇篇、人人言必屈原、司馬遷的文風(fēng)。具體做法如下：1首先解決作文無米之炊、陳米之炊的問題：發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集、整理素材，課前預(yù)備時(shí)

9、間在班上朗讀交流。每周印發(fā)一定數(shù)量的作文素材、優(yōu)秀作文，給學(xué)生充電。問渠那得清如許，為有源頭活水來，有活水，材料陳舊的問題才有可能根除。2為了解決扣題不緊的問題，進(jìn)行專項(xiàng)審題訓(xùn)練，擬寫提綱。同時(shí)也做一些用相同材料寫不同話題文章的訓(xùn)練。3用學(xué)生的佳作來樹立典范，用精要的點(diǎn)評來引導(dǎo)文風(fēng)，用獨(dú)到的技巧指導(dǎo)來提升能力。四、幾個(gè)技術(shù)性問題1語言應(yīng)用、名句默寫宜細(xì)水長流不斷流地練、測；須將語言應(yīng)用的兩道表述題分別穿插在其中，這樣就在日常訓(xùn)練中各個(gè)擊破（輪流覆蓋：擴(kuò)展語句，壓縮語段；選用、仿用、變換句式；語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體）。2古文閱讀解題一是重視讀文（平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)誦讀，以強(qiáng)化語感；

10、利用第三題先行梳理文意）；二是聯(lián)系學(xué)過的課文，強(qiáng)化文言知識(shí)的積累和遷移（實(shí)詞、虛詞、不同用法及句式等）；三是重視翻譯。我們知道，文言句子翻譯的得分率不高，必須下功夫突破。一是反復(fù)強(qiáng)調(diào)高考說明的要求（簡括地說是三點(diǎn)：直譯為主，字字落實(shí)；譯句力求通順；譯對句式和語氣），二是在答案的文字表述上做足文章，盡量做到板演答案，共同推敲。3現(xiàn)代文閱讀解題考試說明分必考（文學(xué)作品，主要是小說、散文）和選考（論述類、實(shí)用類）兩部分，應(yīng)分別切塊進(jìn)行訓(xùn)練。（1）各類文本閱讀中，文學(xué)類最薄弱，欣賞作品的形象、賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，需要切實(shí)的指導(dǎo)。文學(xué)類文本閱讀，就是解決三個(gè)問題：寫什么-塑造什么形象，意義

11、和作用是什么，反映出什么主題；怎么寫-用什么手段來塑造形象、表現(xiàn)主題的；讀出了什么-強(qiáng)調(diào)讀者的主體意識(shí)，實(shí)際就是對形象的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。（2）對選練的文本，應(yīng)堅(jiān)持先讀文后讀題，不能把學(xué)生的注意力先就集中到題目上。要引導(dǎo)學(xué)生首先在文本上勾劃、圈點(diǎn)，分析、概括，較好地把握住文意，然后再讀題、做題。在鑒賞形象、表達(dá)技巧和概括主題等方面，要學(xué)會(huì)具體分析。4關(guān)于寫作訓(xùn)練：一是要深入了解我省的作文評分辦法（如何分等，如何賦分），做到有的放矢；二是要保證作文訓(xùn)練的量，提高訓(xùn)練的密度；改進(jìn)評改方法，摒棄精批細(xì)改的傳統(tǒng)做法，著眼于快速反饋，提高效率；三是要重視入格（特別是議論文）和升格訓(xùn)練；四要要兼顧幾種題型，不在

12、審題上設(shè)置障礙。四、復(fù)習(xí)課的基本套路復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持八個(gè)字：不練不講，講過必練！一句話：練-講-練結(jié)合，在可控制的時(shí)間內(nèi)提高達(dá)成度。十五中語文組特色工作及論文、公開課情況1、 各年級認(rèn)真集備，分工合作，出好學(xué)案和檢測題。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，除了督促學(xué)生寫好周記外，高一高二每次大作文之前還要精心設(shè)計(jì)作文導(dǎo)學(xué)案，評改之后再精選優(yōu)秀作文，發(fā)動(dòng)學(xué)生點(diǎn)評、教師點(diǎn)評，指導(dǎo)升格作文，編出一期期文質(zhì)兼美的作文快報(bào)。其中王緋霞、朱紅薇、冉君、王赟等老師還與學(xué)生一起寫了不少同題作文，包括高考作文這世界需要你，通過下水文的展示，現(xiàn)身說法帶動(dòng)學(xué)生寫作?？醋魑目靾?bào)已成了學(xué)生每次作文后的最期待的事情。2、 高三語文組學(xué)案

13、制作少而精，得到學(xué)生的好評；加強(qiáng)考試答題的規(guī)范性，每次考試都用答題紙，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，小條閱卷方式，直觀有效，能夠及時(shí)找到知識(shí)的漏洞；把知識(shí)化整為零， 天天做10分鐘小卷，抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓，反復(fù)練，練反復(fù)； 考卷全批全改，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不足，有針對性的整改。教學(xué)上抓兩頭，促中間，縮小差距。抓優(yōu)生，面批面改，促膝談心，優(yōu)生成績提高明顯。2、 5月27號(hào)，成功舉辦了全市第三屆作文研討會(huì)“開窗放入大江來作文材料的積累與表達(dá)”。高一高二的老師們?nèi)w總動(dòng)員，積極準(zhǔn)備，作材料展板，編印了六期作文快報(bào)，肖亞軍開設(shè)了市級公開課，同時(shí)，高二集備組其他五位老師也精心準(zhǔn)備，開放課堂，展示了各自的風(fēng)采。會(huì)議由王緋霞主持，朱紅薇和封安森老師分別作了經(jīng)驗(yàn)交流。在全市語文老師面前做了一次精彩展示，贏得了廣泛好評。3、 高一舉辦了全年級古典詩文默寫大賽并評選出了一二三等獎(jiǎng)。4、 語文組還協(xié)助學(xué)校工會(huì)組織了教師大練兵普通話培訓(xùn)活動(dòng)，王緋霞等老師出謀劃策，朱紅薇老師做了精彩的講座，耿千蕙及時(shí)撰寫了活動(dòng)簡訊，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。5、 高一校本課程語林趣話上得有聲有色，生動(dòng)有趣，深受學(xué)生歡迎。6、 獲獎(jiǎng)情況：王緋霞獲青島市高中語文教學(xué)能手稱號(hào)。在第六屆