高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

1、高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（文章一）一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的

2、酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。4、掌握電化學(xué)的基本原理。三、 教學(xué)措施1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。3、 改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作計(jì)劃高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。6 、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。 考試時(shí)間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段

3、性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié) 課時(shí) 周次第一章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化 第1至2周第二節(jié)燃燒熱能源第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)第二章第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率 3至8周第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第三節(jié) 化學(xué)平衡第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)第三章第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 9至16周第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性第三節(jié) 鹽類的水解第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 實(shí)驗(yàn)中和滴定 單元復(fù)習(xí)第四章第一節(jié) 原電池 17至20周第二節(jié) 化學(xué)電源第三節(jié) 電解池第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù) 單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng) 21周期末復(fù)習(xí) 22周高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（文章二）一、學(xué)

4、生的知識(shí)、能力與非智力元素的基本分析。本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)意見?；瘜W(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)?；瘜W(xué)這學(xué)期主要開設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)化學(xué)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。四、

5、主要措施和教學(xué)方法。1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。2：理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。3：精心設(shè)計(jì)問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。五、教學(xué)改革設(shè)想。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。六、教學(xué)進(jìn)度安排。(見附表)【教學(xué)進(jìn)度】教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表周次 日期 內(nèi)容12、212、27選修五第四章：生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)22、283、06選修五第五章：進(jìn)入

6、有機(jī)高分子化合物時(shí)代，整理、測(cè)試33、073、13化學(xué)反應(yīng)與能量的變化，燃燒熱、能源43、143、20化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算，歸納與整理、測(cè)試53、213、27化學(xué)反應(yīng)速率63、284、03影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素74、044、10化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向84、114、17化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、歸納與整理94、184、24歸納與整理104、255、01期中考試115、025、08放假125、095、15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性135、165、22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解145、235、29鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡155、306、05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與

7、整理166、066、12原電池、化學(xué)電源176、136、19化學(xué)電源、電解池186、206、26金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)196、277、03歸納與整理207、047、09期末考試，家長(zhǎng)會(huì)高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（文章三）本學(xué)期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的化學(xué)反應(yīng)原理和化學(xué)與生活，經(jīng)全組老師討論，制定教學(xué)計(jì)劃如下：一 教材地位與作用化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識(shí)，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識(shí)，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另

8、外它與社會(huì).生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助。化學(xué)與生活是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見的化學(xué)知識(shí)，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順利畢業(yè)。二 指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié).務(wù)實(shí).創(chuàng)新.進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，共同完成學(xué)校和年級(jí)下達(dá)給我們的計(jì)劃和任務(wù)。三 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一周 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 燃燒熱 能源第二周 化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算第三周 化學(xué)反應(yīng)與能量的小結(jié)與單元檢測(cè)第四周 化學(xué)反應(yīng)速率 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第五周 國(guó)慶放假 化學(xué)平衡第六周 化學(xué)平衡第七周 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向第八周 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的小結(jié)與單元檢測(cè)第九周 期中測(cè)試第十周 弱電解質(zhì)的電離