班組安全管理實務

1、 企業(yè)安全抓管理， 安全管理抓基層， 基層工作抓基礎， 基礎先從人抓起。 提綱 1、班組安全管理的領頭羊 2、班組安全管理關鍵是行為管理 3、班組安全管理重點是現(xiàn)場管理 4、班組應急安全管理 1. 班組安全管理的領頭羊班組安全管理的領頭羊 班組的特點：企業(yè)的細胞，企業(yè)安全生 產(chǎn)的基礎，“上面千條線，下面一根針”（落 點）。越基層越具體、越實際，越體現(xiàn)“活”和“實”的管理。 班組長特點：企業(yè)制度的執(zhí)行者，作業(yè) 現(xiàn)場的指揮者，班組建設的組織者，安全管 理的領頭羊，兵頭將尾。班組長的自身素質(zhì) 直接影響班組的安全管理。這就要求班組長 要有高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產(chǎn)、 精技術(shù)、通安全、熟管理，又要

2、有一套靈活 的工作方法，有效的帶動班組成員，形成班 組凝聚力。同時作為班組的安全第一責任人， 更應首先具備安全生產(chǎn)理念、安全知識素養(yǎng) 和安全責任感。 一、安全理念是安全管理的靈魂一、安全理念是安全管理的靈魂 1、始終把人的安全擺在第一位 以人為本，安全第一。生命是根，健康是本。關愛生命，關注健康。 人類社會一切活動的終極目的都是為 了人。人的生命只有一次，人的健康最為 寶貴，生命和健康至上至尊，高于一切財 產(chǎn)利益。生產(chǎn)、效益損失可以彌補，健康 損害難以恢復，生命隕落無可挽回。 山西屯蘭煤礦09.2.22瓦斯爆炸事故照片 在臟、險、苦、累崗位上的多數(shù)是家 境貧寒的農(nóng)民工（礦山、建筑、煙花鞭炮、搬

3、運、城市環(huán)衛(wèi)工人等）。 他們出來打工是為了謀生，謀全家之生。 一旦發(fā)生事故將給這些人的家庭雪上加霜， 滅頂之災。作為班組長，我們隨時要注意 保護大家安全，這既是良心、人道的要求， 也是最大的職責和善事。 2、正確處理兩種關系 生產(chǎn)與安全，效益與安全 安全不是一種負擔、一種多余的事情， 它是班組工作的一個重要組成部分，與生 產(chǎn)息息相關。安全保護生產(chǎn)力，提高工作 效率，避免與減少不必要的損失；安全與 發(fā)展良性互動，相互促進。安全可以爭取 速度，事故往往喪失機會。安全生產(chǎn)才是 “又好又快”的生產(chǎn)。 案例：鳳凰07.8.13垮橋事故死64人。傷22人，司法追究24處分32 安全安全是生產(chǎn)作業(yè)的前提、必

4、要條件前提、必要條件 和保障保障。 “安全優(yōu)先安全優(yōu)先”是一切生產(chǎn)作業(yè)活動 的基本原則。安全在任何時候、任何地 方都有絕對的優(yōu)先權(quán)。 關心員工安全與健康應優(yōu)先于關心其它的任何 目標。生產(chǎn)繁忙絕對不能成為忽視安全的理由。 3、生產(chǎn)必須安全 “五同時五同時”：管生產(chǎn)必須管安全，做 到安全工作與生產(chǎn)工作同時計劃、同時布 置、同時檢查、同時總結(jié)、同時評比。 “三不生產(chǎn)三不生產(chǎn)”：不具備安全生產(chǎn)條件 不 生產(chǎn)，隱患不排除不生產(chǎn)，防范措施不 落實不生產(chǎn)。 二、班組長要有安全管理責任感二、班組長要有安全管理責任感 1、身處第一線，常懷“敵情”觀念 “敵情”觀念保持對安全隱患的高度警惕性 班組處于生產(chǎn)作業(yè)的第

5、一時間和第一 現(xiàn)場，隱患、事故寓于生產(chǎn)過程之中，只 有重視、精細生產(chǎn)過程中的安全管理，才 能防止和及時發(fā)現(xiàn)、消除隱患，把事故消 滅在萌芽之中，保證好的安全效果。班組 是最有可能防止產(chǎn)生隱患和最早發(fā)現(xiàn)、消 除隱患的地方。 2、嚴格、精細、用心管理 班組安全責任于我，防范事故責任于 我，用“心”管理，對班組、對員工、對 自己負責。 對本班組責任范圍、生產(chǎn)任務和安全 職責明確無誤，對其中重點、難點、危險 點了如指掌，心中有數(shù)。 對生產(chǎn)作業(yè)過程中可能會發(fā)生哪種傷 害，引發(fā)哪類事故（如冒頂、觸電、起重傷害、落物墜人、 火災爆炸、中毒窒息、運輸?shù)龋?，都要在作業(yè)前仔細預 想，結(jié)合規(guī)程要求落實防范措施。 針對

6、每一次作業(yè)，班組長要按照“人員 是否足夠、素質(zhì)是否適應、配合是否默契、 方案是否可行”的要求，精心組織，合理 安排。 通過“上班看臉色、吃飯看胃口、干 活看勁頭、休息看情緒”來發(fā)現(xiàn)班組成員 的心理、體力變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取 相應措施。 對那些“必須要做，一直在做，又沒 有做好” 的事情，查找原因，不斷改進。如： 安全 活動流于形式，不能很好地吸取事故教訓，“三違”時有發(fā)生；班前會、班后會不能 正 常召開；安全教育培訓走形式，被動應付；安全大檢查不嚴不細走過場；職業(yè)健康臺 帳及勞動防護用品臺帳不完善等。 3、以身作則，身體力行 班組長以身作則才能獲得支持，才能 影響和帶動職工共同搞好班組安全

7、管理。 打造自身素質(zhì)，主動務實。要求別人 做的，自己首先做到，要求別人不能做的 事，自己首先不做。當好表率，做到關心 安全想在前，安全思想工作做在前，遵守 安全制度走在前，安全生產(chǎn)工作干在前。 在抓安全生產(chǎn)時，做到嘴勤、耳勤、眼勤、 手勤、腿勤，盡職盡責，熱心為本組工人 的安全健康服務。 三、致力班組安全文化建設三、致力班組安全文化建設 作為一名班組長，您是否有這樣的困 惑： 班組存在的一些問題，組員總是認為 “這應該是班長解決的，跟我沒什么關 系”；自己費盡心思制定的一些管理辦法， 執(zhí)行中卻很難得到組員的積極支持和響應？ 安全生產(chǎn)人人有責，沒有大家的參與， 安全管理難有成效。如何調(diào)動員工的積

8、極 性？班組安全文化 一是讓每個員工認識安全是自己和家 庭的需要，“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?全” ；二是在實踐中不斷完善細化行之有 效的安全制度，規(guī)范人的行為；三是制訂 安全目標，圍繞目標開展“個人無違章， 崗位無隱患，班組無事故，過程無危險” 的安全競賽，比學趕幫、自查自糾 ，形成 爭先創(chuàng)優(yōu)的安全氛圍；四是有親和力，結(jié) 合班組思想、工作實際開展形式多樣的安 全活動，實行民主管理，引導人人參與， 調(diào)動大家的積極性，形成班組凝聚力。 范例：白國周班組管理法范例：白國周班組管理法 白國周是中平能化集團七星公司（原平煤集團七礦） 開拓四隊班長。87年入礦，當了21年班長?！鞍踩ゲ缓?的班長，不是

9、稱職的班長?！?“一個人安全不算安全， 大家都安全才是真正的安全?！薄坝啦贿`章也是一種習 慣，一個團隊一旦形成了永不違章的習慣和氛圍，安全也 就順理成章。”他下定決心：“這輩子我絕不違章！”做 好“安全生產(chǎn)的有心人和引路人” 。在22年8000多次下 井經(jīng)歷中，他從未有過工傷，就連在他班里先后工作過的 230多名職工，也沒出現(xiàn)過一次工傷。 “三必談三必談” 發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談 對受到批評的人必談 每月必須召開一次談心會 “三不少三不少” 班前檢查不能少 班中排查不能少 班后復查不能少 2. 班組安全管理的內(nèi)功班組安全管理的內(nèi)功 是行為管理是行為管理 企業(yè)中的事故90發(fā)生在現(xiàn)場，其中90 又

10、與人的行為錯誤有關。工作場所沒有絕對的安 全，決定事故是否發(fā)生往往在于工作場所員工的 行為。 海恩指出：事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果； 再好的技術(shù)、再完美的規(guī)章，在實際操作層面， 也無法取代人自身的素質(zhì)和責任心。 班組安全管理中，人的素質(zhì)是基礎，行為管 理是關鍵（只有規(guī)范化、習慣化的行為才是安全）和難點。 班組生產(chǎn)作業(yè)過程中，主要控制對象是人、 機、料、法、環(huán)五要素。其中重點是有效地控制 自由度極大的人，因為人是客觀事物的主體，其 不安全行為是誘發(fā)事故的主要原因。 人的行為由素質(zhì)決定。 人的安全素質(zhì)表現(xiàn)在： 安全理念（價值觀）， 安全態(tài)度（責任心）， 安全知識， 安全技能， 安全行為習慣。 素質(zhì)

11、體現(xiàn)到“四個不傷害”：自己不 傷害自己，自己不傷害別人，自己不被別 人傷害，自己不讓別人受到傷害。 理念知識技能習慣態(tài)度 一、安全教育培訓為先一、安全教育培訓為先 班組成員是企業(yè)中工作風險度較高的 人群，他們分散工作在生產(chǎn)一線，作業(yè)條 件隨時可能發(fā)生變化，其自主管理能力顯 得尤為重要。 1、班組安全教育的種類： （1）新員工和變換工種人員教育 新調(diào)入班組的職工（包括學徒工、臨 時工、合同工、代 培、實習生）和變換工 種的職工的第三級安全教育培訓。由班組 長或班組安全員結(jié)合班組、崗位特點進行。 教育后應進行登記。 （2）全員安全教育 為使全體職工牢固樹立“安全第一” 的思想，不斷提高安全意識和操

12、作技能， 除企業(yè)每年應進行一次全員安全教育和考 試外，班組每年至少應進行二次，并進行 登記。 （3）復工教育 凡工傷假、病假、產(chǎn)假、學習、借調(diào) 到外單位工作，離開生產(chǎn)崗位三個月以上 的職工，上崗前均應結(jié)合班組情況進行安 全生產(chǎn)思想教育，并進行登記。 （4） “四新”教育 試制新產(chǎn)品、采用新工藝、新設備、 新材料等或當生產(chǎn)條件發(fā)生重大變更時， 須制定新的安全技術(shù)操作規(guī)程或措施，并 對操作者進行安全技術(shù)教育后方能生產(chǎn)。 （5）特種作業(yè)人員教育 特種作業(yè)人員除按國家有關規(guī)定進行 專門安全技術(shù)培訓外，班組還應結(jié)合工作 實際加強對他們的日常教育和考核。 2、班組安全教育的基本內(nèi)容 （1）法律、制度教育

13、包括安全生產(chǎn)法及相關安全法律法規(guī)規(guī) 章，企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，操作規(guī)程等。 （2）安全理念教育 理念決定行為，行為產(chǎn)生后果。沒有 強烈的安全意識，就難以產(chǎn)生嚴格規(guī)范的 安全行為。 （3）安全技術(shù)知識教育 安全技術(shù)知識教育，包括生產(chǎn)技術(shù)知識、 一般安全技術(shù)知識和專業(yè)安全技術(shù)知識教育。 （4）先進典型和事故案例教育 先進典型（尤其身邊的）和經(jīng)驗具有榜樣的力 量，影響力、說服力強。 對照先進找差距， 具有現(xiàn)實的指導意義。 事故案例是生動具體、實實在在的活 教材。結(jié)合實際進行針對性的案例教育， 容易引起員工思想上的共鳴，具有感染力 和震撼力，說清一案，教育一片。事故案 例教育可以采用多種形式，如現(xiàn)身說

14、法、 錄像、多媒體、通報、剖析會、現(xiàn)場會等， 從別人經(jīng)歷中吸取教訓。 案例：案例： 金竹山發(fā)電廠擴建工程， 04.6.22開工，06年兩臺機 組的安裝任務告畢，機組完成試運行， 大型施工機械按 計劃陸續(xù)拆除搬往其它工地。7.4準備將鍋爐組合場60t門 吊拆卸搬往其他工地。14：40，項目部組織全體門吊拆卸 參與人員進行安全技術(shù)交底，當天工作任務是做拆卸準備。 16：00進場進行拆卸的準備工作。19：20，副班長吳XX 未按指導書流程作業(yè)要求，帶領鉗工潘、陽X等人在纜風 繩未拉好、兩臺吊車均未掛鉤的情況下，盲目趕進度，擅 自拆除門吊連接螺栓和銷軸，又未與地面人員取得聯(lián)系， 下邊人員不知道螺絲拆除

15、的情況如何，現(xiàn)場指揮和監(jiān)督人 員也未及時發(fā)現(xiàn)或制止其違反作業(yè)程序作業(yè)的極端危險行 為。19：50左右， 60t門吊主梁與剛性腿連接的全部螺栓 被提前拆除，導致整機失穩(wěn)、支腿偏斜，突然坍塌，在門 吊上作業(yè)的16人隨之墜落，7死9傷。 3、班組安全教育的方法、班組安全教育的方法 （1）結(jié)合事故案例學習安全規(guī)程 結(jié)合事故案例，講解違反安全操作規(guī)程會造 成什么樣的危害，啟發(fā)大家進行討論，加深對操 作規(guī)程的理解。要防止說教式的照本宣科、枯燥 無味的就事論事，使學習流于形式。這種學習可 由班組長、班組安全員、工會小組勞動保護檢查 員組織，也可由班組成員輪流組織。 （2）結(jié)合安全檢查進行安全教育 根據(jù)日常安

16、全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人 的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎 樣做才能避免事故的形成和傷害。 （3）結(jié)合實戰(zhàn)操練進行技能培訓 安全教育一定要堅持教育與操作實踐相結(jié)合。 例如，崗位練兵、消防、應急演習等。這樣，用 理論指導實踐，實踐反過來又推動理論的理解。 （4）結(jié)合思想動態(tài)宣傳安全理念 職工安全思想教育要講究方法，針對某些職 工的習慣性違章和情緒波動，找到根源，推心置 腹，深入細致地做好思想教育工作。 （5）結(jié)合訂立師徒或聯(lián)保合同傳幫帶 讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是 傳授安全技術(shù)的有效方法。關鍵是要選擇思想好、 技術(shù)好、安全素質(zhì)高、責任心強、作風正派、 經(jīng) 驗豐富的師傅擔

17、任。 （6）結(jié)合安全考核、競賽進行獎懲 在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動 等，并給予適當獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全生產(chǎn) 的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。 （7）結(jié)合多樣化教育凝練安全文化 正確的認識往往需要多次反復，不可能一蹴 而就。樹立“安全第一”的理念絕非一日之功， 需要進行長期的、反復的教育才能見成效。重復 教育，但形式要新穎，曉之以理，動之以情，寓 教于樂。要吸引員工參與（學習班講課、安全演講會、研討會、 安全技術(shù)講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及 安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出），進行角色轉(zhuǎn) 換（被動的受教育者活動的一分子）。

18、4、四種情況必須安全教育培訓 疑：員工有疑惑，不知道怎樣操作， 或操作出現(xiàn)錯誤，需進行安全教育培訓。 新：新員工、新設備、新工藝、新環(huán) 境、新崗位，需進行安全教育培訓。 特：特種設備操作，特殊工作環(huán)境， 特殊工藝，需進行安全教育培訓。 制度、計劃安排了的培訓，或發(fā)生重 大安全事件，需進行安全教育培訓。 二、制定行為規(guī)范為先二、制定行為規(guī)范為先 操作規(guī)程越細、越具體越好，細化到 每一個崗位的每一個行為和動作。 “杜邦東莞電子材料公司的安全防患措施嚴格得近乎苛刻， 但這些措施使我們工作時感到十分安全”。如每位進入車間的員工都 必須戴防護眼鏡、身著制服以防化學藥劑濺到眼里或身體上；規(guī)定每 一個工作室

19、出口處上方的指示燈要保持常明；每一個車間都裝有安全 淋浴器，包括緊急沖淋器和洗眼裝置，每周有專人檢查測試這些裝置。 珠海PTA工地，英國公司規(guī)定，離地1.5米作業(yè)就得系安 全帶，離地面1.8米必須有梯子。中方施工人員為了應付檢查，也系 了安全帶，但安全帶的長度超過了離地面的高度，真要是摔了下來， 安全帶根本不起作用。于是，公司對安全帶的長度又做出了規(guī)定。 他們認為，任何事不能僅憑自己的感覺估計是否有危險，要充分 考慮到各種可能，一切都必須照章辦事，養(yǎng)成良好的遵章守紀習慣。 三、操作技能訓練為先三、操作技能訓練為先 “四懂四會” 懂設備、工具主要結(jié)構(gòu)、性能，會安 全操作和保養(yǎng)；懂崗位區(qū)域的不安全

20、因素 分布點及職業(yè)危害，會正確使用個人防護 用品和滅火器材；懂崗位的工藝及事故發(fā) 生的特點，會采取預防措施和排除保障； 懂工傷事故報告規(guī)程，會處理傷害和未遂 事故。 四、開好四、開好“兩個會兩個會” 1、班前會： 交接班前瞻后顧，要有預見性，打好預防針。 在交代作業(yè)任務、人員安排的同時，要詳細交 代當班作業(yè)環(huán)境，設備、工器具的性能和操作技術(shù)， 危險點分析，正確穿戴和使用安全防護用品用具， 特殊和重要崗位要求注意事項，增強安全意識。 結(jié)合當班作業(yè)特點穿插案例教育，用身邊事教 育身邊人；點名看情緒，發(fā)言看條理，問答看反應， 創(chuàng)新班前會形式，增強班前會效果；突出當前安全 工作重點和危險點，針對性地進

21、行安全技術(shù)交底。 2、班后會 總結(jié)、講評當班工作和安全執(zhí)行、完 成情況；表揚好人好事；指出工作中存在 的問題（安全隱患），剖析原因及其危害 性，發(fā)動員工共同制定整改措施。 3. 班組安全管理的重點班組安全管理的重點 是現(xiàn)場管理是現(xiàn)場管理 企業(yè)安全生產(chǎn)的兩個關鍵點 技術(shù)技術(shù) 和現(xiàn)場現(xiàn)場（工作的重點和落腳點）。 安全技術(shù)工作具有前瞻性、針對性、 科學性、系統(tǒng)性和預防性，必須走在生產(chǎn) 工作之前。安全技術(shù)是整個安全管理的基安全技術(shù)是整個安全管理的基 礎礎，重點解決系統(tǒng)環(huán)境、設備設施、工藝 流程、工作規(guī)程（安全技術(shù)交底）等問題。 施工操作要嚴格遵守設計、規(guī)程、程序 規(guī)定，貫徹技術(shù)措施。 技術(shù)工作要落實到

22、作業(yè)現(xiàn)場，技術(shù)與 現(xiàn)場管理必須緊密結(jié)合。 現(xiàn)場是各種生產(chǎn)要素的集合點，是企 業(yè)各項管理功能的“聚焦點”。 現(xiàn)場管理就是對現(xiàn)場各種生產(chǎn)要素的管 理和各項管理功能的驗證。現(xiàn)場管理最重 要的特點是有序化有序化（定置管理、工藝流程、工作程序等）、標標 準化準化（包括作業(yè)、管理、工程質(zhì)量、工作環(huán)境等，按標準進行作業(yè)，按規(guī)章進行 管理）、杜絕違章消除隱患杜絕違章消除隱患。 一、現(xiàn)場管理的有序化一、現(xiàn)場管理的有序化 1、5S管理法：包括整理、整頓、清掃、 清潔、素養(yǎng)等五個要素，對象是現(xiàn)場環(huán)境。 （1）整理：把要與不要的人、事、物 分開，現(xiàn)場不放置任何非必需品（無不用之物）。 這是保證現(xiàn)場安全生產(chǎn)的基礎和前提

23、。 在生產(chǎn)現(xiàn)場，如果將一些非必需品放 置在現(xiàn)場，不僅占用了生產(chǎn)或作業(yè)現(xiàn)場的 空間和通道，而且妨礙了現(xiàn)場的生產(chǎn)或作 業(yè)，特別是一旦出現(xiàn)緊急情況，還影響到 應急事件的處理，是潛在的安全隱患。 （2）整頓：將整理后必需物品擺放有序 一是做到科學合理，定置管理。把所需物品 分門別類，按照易于尋找、使用頻率多的就近原 則，確定定點擺放位置。 二是做到“目視管理”，使定量裝載的物品 做到過目知數(shù)，擺放不同物品的區(qū)域可采用色彩、 標記或掛牌方式加以區(qū)別， 使工作場所整潔明了、 物品一目了然。 三是擺放物料要考慮通道的暢通，物品集中 放置，減少放置區(qū)域；不同區(qū)域采用不同方式隔 離，并統(tǒng)一進行標識，以便任何人容

24、易查找，必 要時還附有使用說明。 （3）清掃：創(chuàng)造一個良好的現(xiàn)場工作 環(huán)境，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的前提。 一是對設備和工作環(huán)境的經(jīng)常、定時 清掃，設備保養(yǎng)得锃亮完好，環(huán)境整潔衛(wèi) 生，工作場所溫度、濕度、亮度、“三廢” 排放、噪聲等指標符合規(guī)定要求；二是員 工穿戴符合規(guī)定，儀表整潔，講紀律、講 禮貌。 惡劣環(huán)境容易對設備或系統(tǒng)造成隱患， 如電纜溝內(nèi)長期積水積泥可能導致短路。 而好環(huán)境促進作業(yè)人員有一個好心情，提 高工作效率，安全更有保證，同時也潛移 默化改變?nèi)说乃刭|(zhì)。 案例： 2006年2月3日，西安瑞聯(lián)近代電子 材料有限責任公司生產(chǎn)車間的電加熱管打 火花，火花殘渣引燃地面的溶劑，發(fā)生火 災。事故原因

25、是未及時清掃現(xiàn)場的易燃溶 劑，屬違規(guī)操作。 （4）清潔：形成整頓、清掃之后的 正常維護制度和習慣，并施以監(jiān)督檢查， 使現(xiàn)場經(jīng)常保持安全衛(wèi)生狀態(tài)。 清潔是規(guī)范化、制度化管理的要求， 是對前三項活動的堅持與深入，目的是保 持一個良好的安全工作環(huán)境，消除事故根 源，實現(xiàn)安全生產(chǎn)長治久安。 它展現(xiàn)給我們的是：材料、半成品、 產(chǎn)品擺放整齊，各種工具、器材定置管理， 物流有序，安全標志齊全、標識醒目；生 產(chǎn)設備（尤其特種設備）定期定人跟蹤檢查、 監(jiān)護和保養(yǎng)，完好無故障。 （5）素養(yǎng)：養(yǎng)成良好的安全理念和遵 章守紀、堅持標準、追求完美的作業(yè)習慣。 這是“5S”活動的核心，也是班組安全文化 建設的重要課題。

26、環(huán)境改變?nèi)?。習慣性違章的產(chǎn)生：習慣性違章是指固守舊有的不良 作業(yè)習慣和違反安全工作規(guī)程的行為。習慣性違章是一種習慣性的動作方式， 一些習慣性違章行為往往不是當事者有意所為，而是習慣成自然的結(jié)果。只 要操作人員的不良的習慣動作不糾正，習慣性的違章行為就會反復發(fā)生，直 到發(fā)生事故。 “5S”活動遵循自我管理原則，持之 以恒原則，持續(xù)改進原則。 二、現(xiàn)場安全管理的標準化二、現(xiàn)場安全管理的標準化 標準是規(guī)范，標準是規(guī)矩，標準是目 標，標準是準則。標準化首先是一種觀念。 班組可以根據(jù)各自特點將各項安全工 作優(yōu)化為“管理標準、作業(yè)標準、質(zhì)量標 準、環(huán)境標準”等。如作業(yè)標準化包括勞 動保護用品穿戴，操作程序

27、、方法手段、 動作要領，作業(yè)工器具、材料、標志，聯(lián) 保、設備監(jiān)護，檢查、維修等。把人的行 為限制在動作標準之中，從根本上控制違 章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，保證作 業(yè)人員上標準崗、干標準活、交標準班。 施工作業(yè)過程的安全標準： 施工前“一講二查”：班組長或安 全員講細則要求；查正確穿戴防護用品， 查工作場所、工具器械有無危險因素。 施工中“三遵守”：遵守勞動紀律， 遵守操作規(guī)程，遵守安全規(guī)章制度。 施工后“四做到”：工作場所清潔， 工具物料擺放整齊，設備擦洗干凈，認真 填寫好各項記錄。 三、現(xiàn)場安全檢查三、現(xiàn)場安全檢查 1、安全檢查的目的是及時發(fā)現(xiàn)、消除隱患， 糾正“三違。 強化隱患意識：事

28、故是罪魁，隱患是禍首。 海恩法則：每一起嚴重的事故背后， 必然有 29起輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故 隱患，即1：29：300：1000。事故背后有先兆， 征兆背后有隱患。 所謂“隱患隱患”，包括人的不安全行為、物的人的不安全行為、物的 不安全狀態(tài)、環(huán)境不安全因素和管理缺陷四方面不安全狀態(tài)、環(huán)境不安全因素和管理缺陷四方面 的問題。的問題。 隱患決定事故發(fā)生的可能性。班組日常安全隱患決定事故發(fā)生的可能性。班組日常安全 管理的重點是隱患的控制問題。管理的重點是隱患的控制問題。 隱患隱患 事故事故 必然性！必然性！ 時間 不確定性不確定性 誘發(fā)因素 偶然性偶然性 08.2.18高速公

29、路郴州北出口事故 案例： 2009.10.8上午9：15，錫礦山閃星銻業(yè)有限 公司南礦2號井發(fā)生墜罐事故，26人死亡，5人重 傷。 直接原因：調(diào)繩離合器閉合不到位、制動器 所產(chǎn)生的制動力矩不夠、提升機超員；間接原因： 設備管理維護不完善。安全隱患排查不仔細、不 深入，設備檢查和維護不嚴格。 2009.10.8，絞車工劉冠軍、羅新暉在交接班 時，沒有在提升機運轉(zhuǎn)前進行檢查，當時離合器 齒塊與齒圈就未離合到位，且制動盤上有油污未 被清除，造成制動時摩擦系數(shù)減少。鉗工楊自彪、 劉燕云、李臻在事發(fā)前一天對設備周檢時也沒有 發(fā)現(xiàn)這些問題。 機能科長王繼忠、副區(qū)長楊捷興，他們對漏 油、聯(lián)鎖閥等隱患早有耳聞

30、，而沒有及時更換排 除隱患，負有管理責任。 2010.6.2，冷水江市人民法院公開審理，7名責任人出庭 上海靜安區(qū)上海靜安區(qū)2010.11.15火災事故，火災事故，58人遇難，人遇難，71人受傷人受傷 上?！?1.15”火災事故暴露5大問題： 1、電焊工無證上崗，違章操作； 2 、施工現(xiàn)場違規(guī)使用尼龍網(wǎng)、聚氨 酯等易燃材料，導致大火迅速蔓延； 3、 搶工期、搶進度、突擊施工，作 業(yè)現(xiàn)場管理混亂 ； 4 、違規(guī)層層多次分包，安全責任不 落實（公寓建設、裝潢、改造，均由靜安區(qū)建設與交通委員會及其所屬建設總公 司、子個司包攬，如其子公司佳藝裝潢公司，不合資質(zhì)要求，卻依然連連中標 ）； 5、 安全監(jiān)管

31、不力，致使多次分包、 多家作業(yè)和無證電焊工上崗。 2、安全檢查方法與要求 （1）根據(jù)不同崗位和設備編制“安全 檢查表”，逐項檢查，以防漏檢。 （2）三檢制三個不同時間，對象三 班前檢查：人精神、身體、服裝、勞 保用品、培訓與持證；武陵源易成天下客運公司 設備安全防護裝置（罩、欄，保險裝置、連鎖裝置，接 地）是否良好，設備設施、工具附件（制動裝置、安全 距離、機械強度、電氣線路、吊具繩索、消防設施）是否有缺陷，易 燃易爆和劇毒物品的儲存、使用環(huán)境、工藝 流程、作業(yè)現(xiàn)場有哪些不安全因素（安全出口、登高 扶梯、平臺、工具擺放、產(chǎn)品堆放、安全距離、安全標識），新工藝新設 備的安全要求和培訓情況； 作業(yè)

32、環(huán)境照明、通風、有害氣體、灰 塵、地面、清潔。 班中檢查： 人身體、注意力、違章違紀、操作 步驟、勞保用品使用、與人溝通協(xié)調(diào)； 設備運行狀況，安全防護措施； 環(huán)境有害物質(zhì)產(chǎn)生、地質(zhì)變化、溫 度變化、廢品處理、現(xiàn)場秩序。 班后檢查：清點人數(shù)；設備擺放是 否整齊；環(huán)境是否清掃干凈，動火動土 等特殊作業(yè)是否留下隱患，電源是否關閉。 （3）巡檢 班組長、安全員在班中對生產(chǎn)工藝過 程，設備運行狀況，安全裝置、個人防護 用品的使用情況等進行巡檢，發(fā)現(xiàn)的問題 要及時整改，本班組解決不了的要及時上 報，并結(jié)合原因檢查安全責任制落實情況。 安全巡檢的“四三二一”： 四查：查安全意識強不強，查安全制 度、操作規(guī)程

33、執(zhí)行好不好，查設備設施運 行狀況好不好、安全措施安全防護是否到 位、物料使用是否有隱患，查作業(yè)環(huán)境、 現(xiàn)場是否符合要求； 三定：（發(fā)現(xiàn)隱患）定整改措施，定完成時 間，定整改責任人； 二落實：安全生產(chǎn)責任制是否落實， 隱患整改是否落實； 一嚴：嚴格安全生產(chǎn)獎懲考核。 （4）“四字”檢查法 察：觀察有害部位、巡檢點、人員行為； 聞：有沒有特殊氣味； 聽：有無異?；虿徽Ｂ曇?； 問：工作情況和異常發(fā)展過程。 （5）建立檢查臺賬 班組建立缺陷檢查、隱患整改臺帳。做到 記錄齊全、填寫認真、情況真實、有據(jù)可 查。 3、“嚴、細、實”的工作作風 嚴是愛，松是害，出了事故害三代。 “三嚴” “嚴”標準：嚴格按

34、標準作業(yè)，嚴格按標準 檢查，嚴格按標準整改，不論條件如何困難，生 產(chǎn)任務多么艱巨，標準決不能降低； “嚴”小事：從小事入手，不以事小而松懈； “嚴”管理：嚴字當先抓安全，只要發(fā)現(xiàn)違 章行為，不管什么人、不管什么原因都必須及時 糾正。沒有不細化的工作，沒有不落實的職責高 要求嚴才能保安全促生產(chǎn)， 班組長在生產(chǎn)過程中，應嚴格執(zhí)行 “五不準”： 、危險作業(yè)未經(jīng)審批，不準作業(yè)； 、設備安全防護裝置不全、失效， 不準使用； 、新工人未經(jīng)三級安全教育，不準 上崗； 、特種作業(yè)人員未經(jīng)安全培訓取證， 不準操作； 、作業(yè)環(huán)境、作業(yè)方式、操作程序 不符合安全要求，不準違章指揮。 “四細” 一是布置工作細。作為一

35、名班長，布 置工作要全面通盤考慮，針對薄弱環(huán)節(jié)和 地點，安排合適人員，交代清楚難點、危 險點和作業(yè)要點，讓每名職工除明白生產(chǎn) 目標外，更要了解本崗位的危險因素和防 范措施，人人心中有數(shù)。 二是檢查工作細。巡檢既要面面俱到， 不放過任何一個設備和環(huán)節(jié)，更要抓住重 點盯點、盯人、盯流程，察聞聽問，及時 發(fā)現(xiàn)和處理工作中出現(xiàn)的問題。 三是處理問題細。對發(fā)現(xiàn)的每一個問 題，都要了解過程，查找原因，找到癥結(jié)， 對癥下藥。對于復雜的問題，要耐心聽取 現(xiàn)場作業(yè)人員的意見，反復對比各種處理 方案，斟酌處理細節(jié)，直到拿出切實可行 的應對措施，確保安全生產(chǎn)。 四是制定措施細。安全措施既要符合 規(guī)程要求，又要有針對性，可操作性，考 慮各種可能發(fā)生的因素，做到周密細致， 有效可靠，“活”和“實”的結(jié)合，萬無 一失。 “三實” 一是講實話，反映實情，不弄虛作假。 二是辦實事，多做對安全生產(chǎn)、提高 效率、凝聚人心有利的事情，不搞花架子。 三是圖實效，講究執(zhí)行力，言必信， 行必果，制度、規(guī)程、措施必須執(zhí)行，標 準必須達到，整改必須到位，丁是丁卯是 卯，不馬虎，不走過場，不只說不做、虎 頭蛇尾。 4. 班