2017八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第17課《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是：1、掌握說(shuō)明文的基本概念，注意抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用舉例子、列數(shù)字，作比較的說(shuō)明方法對(duì)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明的方法。3、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。理論依據(jù)：在新課程改革的理念下,發(fā)揮學(xué)生的主體作用是語(yǔ)文教學(xué)的核心，讓學(xué)生感知、感悟、嘗試,用學(xué)生的理解來(lái)代替老師的分析，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注意將課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)

2、、交流學(xué)習(xí)，互相展示，最終對(duì)說(shuō)明文有初步的整體認(rèn)識(shí)。二教學(xué)素材:1、人教版八年級(jí)上冊(cè)課本2、中國(guó)石拱橋圖片（注意一定要選取本文中涉及的橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋，另外，對(duì)于文章中所說(shuō)明的橋的細(xì)節(jié)的圖片要選?。?、作者茅以升介紹4、制作ppt教學(xué)課件三教材分析：1本課在教材中的位置：本文出現(xiàn)在八年級(jí)上冊(cè)說(shuō)明文單元(第五單元），是學(xué)生接觸的第一篇嚴(yán)格意義上的說(shuō)明文，是中學(xué)說(shuō)明文教學(xué)的起始篇章，因此，說(shuō)明文知識(shí)的介紹就尤為重要。從內(nèi)容上來(lái)講，這是一篇事物說(shuō)明文，文章主要介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及光輝成就.作者選取了“趙州橋”和“盧溝橋”這兩座我國(guó)石拱橋的杰出代表，著重說(shuō)明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)、施工上的偉大

3、創(chuàng)造和高超的技術(shù)水平，從而歌頌了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。從全文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，這篇文章采用了有總述有分說(shuō)的方法:先概括說(shuō)明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著,用例證說(shuō)明和特征說(shuō)明的方法，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，分別說(shuō)明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平;最后又綜述解放后我國(guó)橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的新發(fā)展。全文條分縷析，井然有序。這篇說(shuō)明文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，但主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是舉例子和列數(shù)字.這就需要對(duì)這兩種說(shuō)明方法的作用做出強(qiáng)調(diào)，給學(xué)生一個(gè)較為規(guī)范的答題格式。2教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)類型目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與技能掌握課本中出現(xiàn)的生字詞及本課基本的文學(xué)常識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確

4、性和周密性.分析作者在以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋時(shí)運(yùn)用的說(shuō)明方法并體會(huì)其好處。過(guò)程與方法緊緊抓住說(shuō)明文的基本特征”的主要內(nèi)容：說(shuō)明事物特點(diǎn),闡明事理，介紹知識(shí)，理解說(shuō)明的方法；理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。情感、態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的感情。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決辦法：教學(xué)重點(diǎn)及解決方法引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和周密性。解決:教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步分析，感受.教學(xué)難點(diǎn)及解決方法理解分析作者在以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋時(shí)運(yùn)用的說(shuō)明方法并體會(huì)其好處。解決：教師講析。教師給出例子,學(xué)生按照例子

5、自己說(shuō)明.四學(xué)情分析:本文是初中教材中第一篇以嚴(yán)格的說(shuō)明文的講授方法進(jìn)行講授的說(shuō)明文,學(xué)生對(duì)此還是有足夠的興趣的。另外,對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)，思想開始發(fā)展成熟，有些事情他們希望通過(guò)自己的努力去獲得成功的滿足，追求的是過(guò)程而不是結(jié)果，這就造成他們?cè)谛愿裆霞扔谢钴S的一面,也有內(nèi)斂的一面.因此，結(jié)合說(shuō)明文難度較低的特點(diǎn),在教學(xué)中，我嘗試著用一套較寬松的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們成為課堂的主人，以飽滿的熱情全面參與到課堂學(xué)習(xí)之中去.五教學(xué)方法:本課主要使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、講授法和學(xué)生討論法。通過(guò)學(xué)案，使學(xué)生充分的熟悉課文，掌握文章內(nèi)容，從而節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率

6、。通過(guò)講授，使學(xué)生開始對(duì)陌生的文體有初步但準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而為以后的說(shuō)明文閱讀掃清知識(shí)障礙。通過(guò)問(wèn)題討論法，使學(xué)生對(duì)文章中出現(xiàn)最多的舉例子和列數(shù)字這兩種說(shuō)明方法及作用有深刻的理解與體會(huì)，并且能夠初步形成一定的答題規(guī)范。通過(guò)三種方法的綜合運(yùn)用,使學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生自己去尋求問(wèn)題答案,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六教學(xué)設(shè)計(jì):教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)意 圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)入作者介紹語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)用第三單元單元提示導(dǎo)入,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)建筑園林、名勝古跡的文章產(chǎn)生興趣。由學(xué)生課下完成此工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力此環(huán)節(jié)由老師講解，要做到準(zhǔn)確、清楚、易懂教師：各地的人們來(lái)到北京，你們認(rèn)為他們都一定會(huì)去哪里

7、參觀？有同學(xué)提到了頤和園，頤和園上有一座有名的橋，名字叫：十七孔橋融合了北京盧溝橋和蘇州寶帶橋的特點(diǎn)，是中國(guó)石拱橋的代表之一。中國(guó)石拱橋有什么特別的地方呢，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章中國(guó)石拱橋。(此處注意事項(xiàng),在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)老師一定要將其引導(dǎo)至今天要講的文章上來(lái)，不可被學(xué)生的隨意發(fā)揮所左右）本文的作者是我國(guó)著名橋梁學(xué)家、教育家茅以升，請(qǐng)同學(xué)來(lái)做介紹。（此處注意事項(xiàng)，學(xué)生搜集資料會(huì)比較多，因此在課前需要老師大致了解一下學(xué)生搜集的內(nèi)容，刪去無(wú)關(guān)緊要的資料，只留最重要的內(nèi)容即可，從而提高課堂效率）本文是一篇說(shuō)明文,在正式學(xué)習(xí)文章內(nèi)容之前，先介紹說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí).(此處注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)主要以老師講解為主

8、，講清楚說(shuō)明文五要素，并且要求學(xué)生記筆記,有時(shí)間時(shí)一些概念性內(nèi)容可以在課堂背誦下來(lái)）故宮、頤和園、鳥巢、水立方等等十七孔橋茅以升，土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計(jì)并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一個(gè)里程碑,在我國(guó)橋梁建設(shè)上做出了突出的貢獻(xiàn)。1937年12月23日，為了阻斷敵人的前進(jìn)，茅以升親手炸掉了錢塘江大橋,抗戰(zhàn)勝利之后，又主持重建此座大橋。進(jìn)入主題在了解了作者及說(shuō)明文基本知識(shí)的情況下，下面進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。把握文章1、解決字詞問(wèn)題運(yùn)用學(xué)案，解決字詞問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生讀詞，正音后集體朗讀2、整體把握（一）整體把握(二）帶著問(wèn)題朗讀課文，本文如

9、何劃分段落層次?點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題（此處注意：學(xué)生回答問(wèn)題很難一次回答準(zhǔn)確，需要老師的引導(dǎo)。正確答案出來(lái)后，老師需要最后加以總結(jié)，并要求學(xué)生在文章中做筆記）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容總結(jié)出來(lái),中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生朗讀本文共10個(gè)自然段,可分為三部分:第一部分（第12段):石拱橋的特點(diǎn)；第二部分(第3-9段)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn);第三部分（第10段），中國(guó)石拱橋的發(fā)展.1、形式優(yōu)美；2、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；3、有悠久的歷史。小結(jié)讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容有整體印象今天我們接觸到了說(shuō)明文，并且了解了說(shuō)明文知識(shí)。并且把握了中國(guó)石拱橋的結(jié)構(gòu)及中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，那么，如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)呢,我們將在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)。布置作業(yè)鞏

10、固1、抄寫本課字詞、解詞。2、記牢有關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)。3、在文章中找出運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字說(shuō)明方法的句子，抄寫在學(xué)案上.第二課時(shí)導(dǎo)入由上節(jié)課所學(xué)知識(shí)入手，回顧請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答，說(shuō)明文一共幾要素，分別是什么？共五共五要素，分別為說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言課文探究教師指導(dǎo)學(xué)生討論討論結(jié)果交流說(shuō)明文語(yǔ)言學(xué)習(xí)總結(jié)布置作業(yè)細(xì)致地運(yùn)用說(shuō)明文知識(shí)分析課文提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力互通有無(wú)學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性提升高度鞏固本文為了寫中國(guó)石拱橋,精選了那些例子進(jìn)行說(shuō)明？中國(guó)的石拱橋很多，為什么作者選擇趙州橋和盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明？（學(xué)生的答案會(huì)比較分散，老師需要將其綜合、整理，并且由此引出舉例子的說(shuō)明

11、方法的作用就是為了突出說(shuō)明對(duì)象的特征）既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？（此題不僅需要學(xué)生找出兩兩座橋的不同之處，更多的需要讓學(xué)生了解，這也是說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，符合事實(shí)的表現(xiàn)，更加突出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)）請(qǐng)找出表現(xiàn)趙州橋特點(diǎn)的句子(這道題目很容易在文章中找到答案，只是要注意提醒學(xué)生精確答案）在說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)的時(shí)候,作者運(yùn)用了一系列的說(shuō)明方法，如“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”是屬于：引用這段文字的好處是：“全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米屬于：引用這組數(shù)字的好處是：（教師可再舉幾個(gè)例子，總結(jié)，說(shuō)明方法的作用：說(shuō)明方法是為說(shuō)明特征服務(wù)的，一切說(shuō)明

12、方法都是為了體現(xiàn)出說(shuō)明對(duì)象的某一特征)請(qǐng)同學(xué)們以分析趙州橋?yàn)槔?，小組合作來(lái)分析盧溝橋部分，主要內(nèi)容包括,盧溝橋如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的，運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些，有什么作用,并且完成學(xué)案。（教師巡視教室，準(zhǔn)備隨時(shí)解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生研討方向)教師整體把握，準(zhǔn)確答案（具體內(nèi)容見學(xué)案)請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页霰硎緶?zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。這些表示確數(shù)和概數(shù)的詞語(yǔ)可否刪去或換掉？為什么？（此題的設(shè)題意圖是讓學(xué)生初步了解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，此類題目可以給學(xué)生一個(gè)答題步驟，為1、回答是否可以；2、需要調(diào)換詞語(yǔ)的解釋；3、放在文章中解釋為什么不可調(diào)換；4、這表明了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）齊讀第9、10兩段，討論:本文主要是寫中

13、國(guó)石拱橋特征的,為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁?完成課后練習(xí)一二三題趙州橋盧溝橋(學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：它們的歷史最久；它們的樣子最有代表性；他們最能夠說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等等。）趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。（學(xué)生可能出現(xiàn)答案：為了全面;為了更有說(shuō)服力；為了使讀者更明白中國(guó)石拱橋的特點(diǎn))趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱石橋，既有共性也有個(gè)性形式優(yōu)美：“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”結(jié)構(gòu)堅(jiān)固:1300年，仍保持原來(lái)的雄姿歷史悠久:建于公元605年引資料體現(xiàn)了趙州橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)列數(shù)字體現(xiàn)出趙州橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)學(xué)生小組討論趙州橋全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。盧溝橋橋長(zhǎng)二百六十五米，由十一個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自十六米到二十一點(diǎn)六米.長(zhǎng)虹大橋石拱長(zhǎng)達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。旅人橋大約建成于公元二八三年。這座橋修建于公元六o五年左右.路面平坦，幾乎與河面平行不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的,都是經(jīng)過(guò)丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的，都是無(wú)法考查、檢測(cè)而推算的。說(shuō)明文，特別是科技說(shuō)明文，所用數(shù)據(jù)都必須十分明確,語(yǔ)氣肯定,毫不含糊，這