體育教學(xué)論文：《體育與健康》課程實(shí)行“2+1”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的可操作性實(shí)踐效果分析

1、體育與健康課程實(shí)行“2+1”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的可操作性實(shí)踐效果分析摘要：我校實(shí)行“2+1”教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已接近一年啦，到底情況如何呢？毛澤東同志說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，科學(xué)的理論能否指導(dǎo)正確的實(shí)踐？還要看每個(gè)具體實(shí)踐操作的人。本文本著實(shí)事求是的精神，將我校體育與健康課程實(shí)行“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)一年來(lái)的操作實(shí)踐作為一個(gè)試驗(yàn)案例，與廣大同行交流，希望能提供一定的借鑒作用。關(guān)鍵詞：新課標(biāo) “2+1”教學(xué) 案例 實(shí)踐我校作為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們從2011年6月通過(guò)廣東省教育廳教研室總課題組的審批，2011年9月正式開(kāi)展子課題為：體育與健康課程實(shí)行“2+1”教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提高

2、學(xué)生健康體質(zhì)水平的管理模式研究的研究。采取了一周3節(jié)體育課中的2節(jié)常規(guī)教學(xué)課和1節(jié)校本特色項(xiàng)目（籃球）教學(xué)課的“2+1”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，在廣東省教育廳教研室總課題組的指導(dǎo)下，從2011級(jí)初一年級(jí)2個(gè)教學(xué)班開(kāi)始了體育與健康課程實(shí)行“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并抽取了2個(gè)對(duì)照班進(jìn)行比較,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，有成功的經(jīng)驗(yàn)也有矛盾的案例，現(xiàn)將我校一年來(lái)的基本做法介紹給同行們，供廣大體育工作者交流，同時(shí)也為我校體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入開(kāi)展提出寶貴意見(jiàn)。我校位于東莞市北郊的水鄉(xiāng)片區(qū)，是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)，是東莞市一級(jí)學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校和廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是東江支隊(duì)革命老區(qū)英雄所在地，是一所50多年的革命

3、傳統(tǒng)學(xué)校，是高埗鎮(zhèn)革命教育基地。我?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1800多人。現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)200米塑膠跑道1個(gè)，籃球場(chǎng)7個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)游泳池1個(gè)，排球場(chǎng)2個(gè)，羽毛球場(chǎng)8個(gè)，乒乓球臺(tái)12張，我校有在職體育教師10人，全部大學(xué)本科畢業(yè)，其中7人參與了本次的課題研究，并逐年推廣全部教師參加到教學(xué)實(shí)驗(yàn)課中去。一、“2+1” 教學(xué)實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備：為了更好地貫徹我校的體育與健康課程實(shí)行“2+1”教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展，現(xiàn)根據(jù)我校的場(chǎng)地和課題組體育教師具體情況，制定我校“2+1”教學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下：1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的確定：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象是否喜歡“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（如附件1），其中69%的學(xué)生最喜歡我校

4、籃球特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；完全同意和基本同意的共有93%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)很必要；完全同意和基本同意的共有96%的學(xué)生認(rèn)為有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上體育課時(shí)會(huì)更積極；完全同意和基本同意的共有98%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)激起自己上體育課的興趣。最后確定初一（4）和（14）班為“2+1” 教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，初一（3）和（7）班為實(shí)驗(yàn)對(duì)照班，分別為課題組的熊老師和鐘老師任教。2、場(chǎng)地器材的選定和保證：從7個(gè)籃球場(chǎng)地中劃定2個(gè)作為課題組“2+1” 教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的指定場(chǎng)地；課題組“2+1” 教學(xué)實(shí)驗(yàn)課用籃球從籃球隊(duì)的訓(xùn)練球中抽取，非課題教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的用球不得占用本部分籃球。3、“2+1” 教學(xué) 實(shí)驗(yàn)

5、特色項(xiàng)目（籃球）教學(xué)內(nèi)容的選定（如表1、2）：表 1 20112012學(xué)年度第一學(xué)期（籃球課）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（每周1課時(shí)）：周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)第一周無(wú)球的腳步訓(xùn)練：1、基本站立姿勢(shì) 2、起動(dòng)、碎步3、變速跑、變向跑 4、側(cè)身跑、后退跑1第二周內(nèi)容同上1第三周無(wú)球的腳步訓(xùn)練： 1、跳步急停、跨步急停；2、移動(dòng)、滑步1第四周球性練習(xí)：1、指腕撥球、圍繞：（繞頭、肩、腰、胯下繞八字等）1第五周球性練習(xí)：1、原地運(yùn)球高低運(yùn)球前后左右拉球運(yùn)球側(cè)身運(yùn)球體前變向運(yùn)球1第六周內(nèi)容同上1第七周球性練習(xí)：行進(jìn)間直線左右手運(yùn)球練習(xí)1第八周球性練習(xí)：行進(jìn)間左右手運(yùn)球過(guò)障礙物練習(xí)1第九周籃球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)：速

6、度練習(xí) ：4*10 m 折返跑、對(duì)角跑、半場(chǎng)沖刺跑練習(xí)1第十周傳球練習(xí)：雙手胸前傳球練習(xí)1第十一周傳球練習(xí)：1、雙手頭上傳球練習(xí) 2、單雙手反彈傳球練習(xí)1第十二周投籃練習(xí)：1、（男）定點(diǎn)單手肩上投籃； 2、（女）定點(diǎn)雙手胸前投籃1第十三周內(nèi)容同上1第十四周籃球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)：力量練習(xí) 上肢力量訓(xùn)練（俯臥撐）、腿部力量訓(xùn)練（負(fù)重深蹲起、弓步跳）1第十五周投籃練習(xí)：運(yùn)球兩步半低手投籃練習(xí)1第十六周 內(nèi)容同上1第十七周1、投籃練習(xí)：運(yùn)球兩步半高手投籃練習(xí) 2、籃球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)：彈跳練習(xí)原地向上觸物跳單雙 腳跳膝腿跳1第十八周內(nèi)容同上1表 2 20112012學(xué)年度第二學(xué)期（籃球課）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度

7、表（每周1課時(shí)）：周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)第一周運(yùn)球練習(xí)：1、虛晃運(yùn)球 2、急停急起運(yùn)球 3、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球1第二周運(yùn)球練習(xí)：1、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球 2、背后運(yùn)球 3、繞障礙換手運(yùn)球1第三周運(yùn)球練習(xí)： 1、倚障礙換手運(yùn)球 2、繞圈波形運(yùn)球 3、接圓圈運(yùn)球1第四周傳接球練習(xí)：1、背后傳球 2、擺動(dòng)跑傳接球、扇形雙球傳接球 3、三角和四角傳接球1第五周內(nèi)容同上1第六周傳接球練習(xí)：1、面對(duì)跑傳接球 2、兩人行進(jìn)間胸前傳接球 3、兩人傳運(yùn)交叉練習(xí)1第七周內(nèi)容同上1第八周籃球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)：1、速度練習(xí)：邊線四點(diǎn)來(lái)回沖刺、圓圈追逐跑、全場(chǎng)沖刺、2、力量練習(xí)：上肢力量及下肢力量練習(xí)1第九周投籃練習(xí)：1、（男）定點(diǎn)

8、單手肩上投籃 2、（女）定點(diǎn)雙手胸前投籃1第十周內(nèi)容同上1第十一周投籃練習(xí)：1、側(cè)身勾手投籃 2、單手反手跑籃1第十二周 內(nèi)容同上1第十三周投 投籃練習(xí)： 結(jié)合運(yùn)球（虛晃、急停急起、半轉(zhuǎn)身、后轉(zhuǎn)身等的跑籃練習(xí)）1第十四周投籃練習(xí)：1、運(yùn)球急停投籃 2接球急停投籃1第十五周 內(nèi)容同上1第十六周專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)：1、彈跳練習(xí)：連續(xù)觸板跳、連續(xù)觸墻跳、單腳連續(xù)跳1第十七周 運(yùn)球突破練習(xí)：1、原地交叉步突破練習(xí) 2、原地順步突破練習(xí)1第十八周內(nèi)容同上1二、實(shí)施操作：1、“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的任課老師制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)上面的特色項(xiàng)目（籃球課）的教學(xué)內(nèi)容定好計(jì)劃，并認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行上課，而另外2節(jié)常規(guī)課則

9、按照常規(guī)安排的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)（主要是針對(duì)廣東省中學(xué)生體育畢業(yè)考試的16項(xiàng)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)）。2、任課老師在開(kāi)學(xué)初就要進(jìn)行體質(zhì)體能兩標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的測(cè)試，并記錄好數(shù)據(jù)，用于實(shí)驗(yàn)效果的對(duì)比。課題組的七位老師均要參與測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、輸入和分析工作。3、由熊老師和鐘老師兩位老師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的操作，并在每學(xué)期進(jìn)行至少一次的公開(kāi)課，課題組的七位老師均要參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，并分別作發(fā)言。三、教學(xué)效果及分析：1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，大部分學(xué)生在特色項(xiàng)目（籃球）運(yùn)動(dòng)技術(shù)及運(yùn)動(dòng)能力方面均有較大的進(jìn)步和提高，特別是籃球基本功的掌握程度非常好。但也有極個(gè)別學(xué)生對(duì)籃球的熱情不高，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，掌握的情況不是很理想，主要

10、是因?yàn)檫@部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)在太差，對(duì)籃球認(rèn)識(shí)缺乏理解和激情。2、通過(guò)實(shí)行“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的實(shí)踐，學(xué)生上體育課的積極性和興趣明顯提高，在后期的一份調(diào)查問(wèn)卷（如附件2）數(shù)據(jù)顯示，有完全同意和基本同意共99%的學(xué)生很喜歡“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色項(xiàng)目籃球課；有完全同意和基本同意共97%的學(xué)生很喜歡其中籃球的教學(xué)內(nèi)容；有完全同意和基本同意共93%的學(xué)生會(huì)繼續(xù)努力學(xué)好特色項(xiàng)目籃球運(yùn)動(dòng)；有完全同意和基本同意共96%的學(xué)生認(rèn)為“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式對(duì)提高體育中考成績(jī)有幫助。3、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班（4、14班）和兩個(gè)對(duì)照班（3、7班）的學(xué)生初一入學(xué)時(shí)體質(zhì)數(shù)據(jù)對(duì)比統(tǒng)計(jì)分析：（1）實(shí)驗(yàn)班（4班、14班）入學(xué)時(shí)的

11、體質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：（如表3-表6）表 3 年段:初中一年級(jí) 班級(jí): 初一(4)男生 學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(4)班男生人數(shù)23免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重939%1357%14%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量28.7%834.8%1252.2%14.3%1000米跑626.1%626.1%730.4%417.4%坐位體前屈521.7%834.8%939.1%14.3%50米跑730.4%1669.6%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良

12、好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例29%1461%313%417%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-28表 4 年段:初中一年級(jí) 班級(jí): 初一(4)女生學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(4)班女生人數(shù)16免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重213%956%425%16%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量16.3%531.3%637.5%425%800米跑425%637.5%425%212.5%坐位體前屈425%850%

13、425%50米跑637.5%637.5%16.3%318.8%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例16%850%531%213%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-28表 5 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(14)男生學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（14）班男生人數(shù)23免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重522%1565%29%14%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量417.4%521.7%1043.

14、5%417.4%1000米跑28.7%1147.8%313%730.4%坐位體前屈939.1%939.1%521.7%50米跑417.4%1878.3%14.3%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例14%1357%29%730%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-28表 6 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(14)女生學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（14）班女生人數(shù)15免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重17%853%533%17%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格

15、不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量213.3%640%640%16.7%800米跑426.7%853.3%320%坐位體前屈426.7%853.3%320%50米跑640%533.3%426.7%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例213%1280%17%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-28（2）對(duì)照班（3班、7班）入學(xué)時(shí)的體質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：（如表7-表10）表 7 年段:初中一年級(jí) 班級(jí): 初一(3)男生學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(3)班男生人數(shù)22免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥

16、胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重941%1254.5%14.5%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量29%836%1150%15%1000米跑627%627%732%314%坐位體前屈522.7%731.8%941%14.5%50米跑627%1673%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例29%1359%314%418%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-28表 8 年段:初中一年級(jí) 班級(jí): 初一(3)女生學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(3)班女生

17、人數(shù)18免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重211%950%633%16%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量211.1%527.8%738.9%422.2%800米跑422.2%633%527.8%317%坐位體前屈422.2%844.5%422.2%211.1%50米跑633%633%317%317%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例211%844%528%317%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-28表

18、 9 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(7)男生學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（7）班男生人數(shù)24免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重521%1563%28%28%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量417%625%1041%417%1000米跑28%1145.8%417%729.2%坐位體前屈937.5%937.5%520.8%14.2%50米跑417%1875%28%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人

19、 數(shù)比 例14%1354%313%729%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-28表 10 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(7)女生學(xué)年度:2011（入學(xué)時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（7）班女生人數(shù)17免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重212%847%635%16%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量212%635%741%212%800米跑423.5%847%423.5%16%坐位體前屈423.5%953%317.5%16%50米跑635%635%424%16%班級(jí)綜合

20、評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例212%1271%317%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-5-284、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班（4班、14班）和兩個(gè)對(duì)照班（3班、7班）的學(xué)生初一學(xué)年結(jié)束時(shí)體質(zhì)數(shù)據(jù)對(duì)比統(tǒng)計(jì)分析：（1）實(shí)驗(yàn)班（4班、14班）學(xué)年結(jié)束時(shí)的體質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：（如表11-表14）表 11 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(4)男生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(4)班男生人數(shù)23免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重29%626%1565%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格

21、不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量835%1043%522%1000米跑835%1148%313%14%坐位體前屈1043.5%1043.5%313%50米跑1252.2%1043.5%14.3%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例522%1565%29%14%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-15表 12 年段:初中一年級(jí) 班級(jí): 初一(4)女生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(4)班女生人數(shù)16免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比

22、 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重16%425%1063%16%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量425%850%319%16%800米跑532%956%16%16%坐位體前屈744%956%50米跑744%850%16%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例532%956%16%16%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-15表 13 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(14)男生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（14）班男生人數(shù)23免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例

23、人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重14.5%313%1878%14.5%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量626%1148%522%14%1000米跑417%1357%417%29%坐位體前屈1043.5%1252%14.5%50米跑626%1670%14%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例626%1565%14.5%14.5%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-15表 14 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(14)女生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（14）班女生人數(shù)1

24、5免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重427%1067%16%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量427%960%16.5%16.5%800米跑533.5%960%16.5%坐位體前屈853%747%50米跑747%747%17%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例533.5%960%16.5%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-15（2）對(duì)照班（3班、7班）學(xué)年結(jié)束時(shí)的體質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：（如表15-表18）表

25、15 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(3)男生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(3)班男生人數(shù)22免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重522.7%1045.5%731.8%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量313.6%940.9%940.9%14.6%1000米跑627.3%836.4%522.7%313.6%坐位體前屈731.8%940.9%522.7%14.6%50米跑836.4%1463.6%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人

26、數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例418.2%1254.5%418.2%29.1%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-15表 16 年段:初中一年級(jí) 班級(jí): 初一(3)女生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一(3)班女生人數(shù)18免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重211.1%633.3%950%15.6%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量422.2%844.5%422.2%211.1%800米跑527.8%738.9%422.2%211.1%

27、坐位體前屈844.5%844.5%211%50米跑738.9%738.9%316.7%15.5%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例316.7%950%422.2%211.1%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-15表 17 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(7)男生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（7）班男生人數(shù)24免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重312.5%1041.7%1041.7%14.1%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)

28、比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量625%833.3%937.5%14.2%1000米跑416.7%1354.2%520.8%28.3%坐位體前屈1041.7%1145.8%312.5%50米跑625%1666.7%28.3%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例416.7%1562.5%312.5%28.3%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-15表 18 年段:初中一年級(jí)班級(jí): 初一(7)女生學(xué)年度:2012（學(xué)年結(jié)束時(shí)）班級(jí)名稱(chēng)初一初一（7）班女生人數(shù)17免測(cè)人數(shù)0項(xiàng) 目營(yíng)養(yǎng)不良較低體重正常體重超 重肥 胖人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人

29、 數(shù)比 例人 數(shù)比 例身高標(biāo)準(zhǔn)體重15.9%635.3%952.9%15.9%項(xiàng) 目?jī)?yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例肺活量423.5%741.2%529.4%15.9%800米跑529.4%1058.8%211.8%坐位體前屈635.3%952.9%211.8%50米跑741.2%635.3%423.5%班級(jí)綜合評(píng)價(jià)優(yōu) 秀良 好及 格不 及 格人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例人 數(shù)比 例423.5%1058.8%211.8%15.9%分析統(tǒng)計(jì)日期:2012-7-155、”2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果分析：(1)、從上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班（4、14班）和兩個(gè)對(duì)照班

30、（3、7班）前后男女生的兩組體質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)步是非常顯著的，而對(duì)照班的進(jìn)步程度與實(shí)驗(yàn)班的進(jìn)步程度也有較大的差距，說(shuō)明了我校開(kāi)展“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平是可行有效的。(2)、從表3、表4和表11、表12中可以看到，實(shí)驗(yàn)班的4班學(xué)生入學(xué)時(shí)與學(xué)年結(jié)束時(shí)，男、女生營(yíng)養(yǎng)不良人數(shù)比例由39%、13%分別下降到9%、6%，男、女生正常體重人數(shù)比例由4%、25%分別上升到65%、63%，綜合各項(xiàng)測(cè)試男、女生優(yōu)秀人數(shù)比例由9%、6%分別上升到22%、32%，不及格人數(shù)明顯減少。(3)、從表5、表6和表13、表14中可以看到，實(shí)驗(yàn)班14班學(xué)生入學(xué)時(shí)與學(xué)年結(jié)束時(shí)，男

31、、女生營(yíng)養(yǎng)不良人數(shù)比例由22%、7%分別下降到4.5%、0%，男、女生正常體重人數(shù)比例由9%、33%分別上升到78%、67%，綜合各項(xiàng)測(cè)試男、女生優(yōu)秀人數(shù)比例由4%、13%分別上升到26%、33.5%，不及格人數(shù)明顯減少。(4)、兩個(gè)對(duì)照班的3班和7班進(jìn)步程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上實(shí)驗(yàn)班的效果好，從表7、表8和表15、表16中可以看到，對(duì)照班3班學(xué)生入學(xué)時(shí)與學(xué)年結(jié)束時(shí)，男、女生營(yíng)養(yǎng)不良人數(shù)比例由41%、11%分別下降到22.7%、11.1%，男、女生正常體重人數(shù)比例由4.5%、33%分別上升到31.8%、50%，綜合各項(xiàng)測(cè)試男、女生優(yōu)秀人數(shù)比例由9%、11%分別上升到18.2%、16.7%。從表9、表10

32、和表17、表18中也可以看到，對(duì)照班7班學(xué)生入學(xué)時(shí)與學(xué)年結(jié)束時(shí)，男、女生營(yíng)養(yǎng)不良人數(shù)比例由21%、12%分別下降到12.5%、5.9%，男、女生正常體重人數(shù)比例由8%、35%分別上升到41.7%、52.9%，綜合各項(xiàng)測(cè)試男、女生優(yōu)秀人數(shù)比例由4%、12%分別上升到16.7%、23.5%。(5)、從上面各表可以看到，對(duì)照班學(xué)生的不及格人數(shù)減少程度分別比不上實(shí)驗(yàn)班的明顯，而營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生人數(shù)減少的百分比、優(yōu)秀人數(shù)上升的百分比和正常體重學(xué)生上升的百分比均遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的效果。因此，實(shí)行體育與健康課程“2+1”教學(xué)模式是可操作的，是可行的，對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的效果是顯著的。四、幾點(diǎn)意見(jiàn)與建議

33、1、“2+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)班偏少，可以在今年9月的新學(xué)年初一年級(jí)增加2至4個(gè)班繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)； 2、籃球教學(xué)內(nèi)容有個(gè)別過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，而籃球游戲和基本功的內(nèi)容可適當(dāng)添加，并缺乏考查環(huán)節(jié)的計(jì)劃，可在今后的計(jì)劃中加以完善； 3、無(wú)論當(dāng)年是上交何種數(shù)據(jù)，都必須在實(shí)驗(yàn)教學(xué)班入學(xué)時(shí)進(jìn)行體質(zhì)和體能兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的測(cè)試工作，并把數(shù)據(jù)作為實(shí)驗(yàn)一年后的有效對(duì)比； 4、加強(qiáng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師思想動(dòng)員工作，必須認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生終身發(fā)展為中心，計(jì)劃和課堂盡量做到細(xì)致和人性化管理，更要做到關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，重視學(xué)生的主體地位，確保每一個(gè)學(xué)生受益； 5、所有參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師必須知道，只有堅(jiān)持才能

34、取得最后的勝利，絕不能因?yàn)樽约簜€(gè)人問(wèn)題而調(diào)整上課內(nèi)容，特別是調(diào)整籃球課為常規(guī)課的做法，而是應(yīng)該思考如何通過(guò)學(xué)生對(duì)籃球的興趣來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生上常規(guī)課的效果，從而達(dá)到提高各項(xiàng)體質(zhì)健康指標(biāo)的水平。參考文獻(xiàn)1胡增犖,莊 弼.實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心m.廣州;廣東高等教育出版社,2004.2季 瀏.體育與健康m.廣州;廣東教育出版社,2005-2010.3中國(guó)體育報(bào)n.北京；2005至2010.4體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂）.北京;中華人民共和國(guó)教育部.人民教育出版社.附件 1我校體育與健康“2+1”課程模式中特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選項(xiàng)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查表及統(tǒng)計(jì)結(jié)果（“2+1”即是：2節(jié)常規(guī)課+1節(jié)特色課；特色課包括校本教材或特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；我校特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為：籃球、田徑、游泳） 完全同意 基本同意 不同意1. 體育課進(jìn)行“2+1”特色選項(xiàng)教學(xué)很有必要 89% 4% 7%2. 體育課進(jìn)行“2+1” 特色選項(xiàng)教學(xué)比傳統(tǒng)更科學(xué) 87% 10% 3%3. 上課時(shí)，我對(duì)喜歡的項(xiàng)目能積極參與 90% 6% 4%4. 我對(duì)不感興趣的項(xiàng)目沒(méi)有全身心參與 83% 12% 5%5.“2+1”特色選項(xiàng)教學(xué)后班級(jí)管理比以前松懈了 18% 7% 75