《傳染病及其預防說》演示PPT

1、1 說課稿說課稿 埔前第二中學埔前第二中學 黃翠池黃翠池 傳染病及其預防傳染病及其預防 2 教材分析教材分析 教學目標分析教學目標分析 教法與學法的分析教法與學法的分析 教學過程分析教學過程分析 板書設計板書設計 小結反思小結反思 3 一、教材分析一、教材分析 （一）教材的作用（一）教材的作用 傳染病與學生的日常生活是緊密相傳染病與學生的日常生活是緊密相 關的關的,而且?guī)缀趺總€人都得過傳染病。而且?guī)缀趺總€人都得過傳染病。 學習傳染病知識的基礎知識，預防疾病，學習傳染病知識的基礎知識，預防疾病， 增進健康，是健康生活的一個重要方面，增進健康，是健康生活的一個重要方面， 是形成良好的心理和社會適應

2、能力的基是形成良好的心理和社會適應能力的基 礎，是青少年兒童健康成長的基礎。礎，是青少年兒童健康成長的基礎。 4 本節(jié)教材具有以下的特點：一是提供給學本節(jié)教材具有以下的特點：一是提供給學 生具體的事例和生活中的材料，在建立感性認生具體的事例和生活中的材料，在建立感性認 識的基礎上，引導學生認真思考和分析，主動識的基礎上，引導學生認真思考和分析，主動 地建構概念；二是針對學生的認知心理和規(guī)律，地建構概念；二是針對學生的認知心理和規(guī)律， 用豐富的圖片代替文字說明，例如用圖片生動用豐富的圖片代替文字說明，例如用圖片生動 形象地說明傳染病的預防措施，從而有助于學形象地說明傳染病的預防措施，從而有助于學

3、 生形成科學的概念；三是活動設計時盡量與學生形成科學的概念；三是活動設計時盡量與學 生的生活實際相聯(lián)系，并讓學生參與其中，如生的生活實際相聯(lián)系，并讓學生參與其中，如 章引言里的自我健康調查表格；四是注重情感章引言里的自我健康調查表格；四是注重情感 教育。如練習中與艾滋病病人怎樣相處的問題教育。如練習中與艾滋病病人怎樣相處的問題 等。等。 （二）、（二）、教材特點教材特點 5 1、知識目標：、知識目標： 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預 防措施。防措施。 列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和 病毒性傳染病。病毒性傳染病。 說出艾

4、滋病的病原體、傳播途徑及預防說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防 措施。措施。 2、能力目標：、能力目標： 通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本 環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)。 二、教學目標的確定二、教學目標的確定 6 4、教學重點、難點、教學重點、難點 密切聯(lián)系生活實際，用身邊的事例來密切聯(lián)系生活實際，用身邊的事例來 引導學生分析，理解傳染病流行的三個環(huán)引導學生分析，理解傳染病流行的三個環(huán) 節(jié)以及預防的措施。節(jié)以及預防的措施。 3、情感態(tài)度價值觀、情感態(tài)度價值觀 通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施， 建立正確的傳染病的預防觀點。建立正確

5、的傳染病的預防觀點。 通過對傳染病的討論，初步形成關注熱通過對傳染病的討論，初步形成關注熱 點問題的習慣，培養(yǎng)學生積極健康的生態(tài)點問題的習慣，培養(yǎng)學生積極健康的生態(tài) 度。度。 7 三、說教法和學法三、說教法和學法 1說教法說教法 本課教學總的設計思想是想通過多種開放式的教本課教學總的設計思想是想通過多種開放式的教 學活動，構建多維互動的課堂教學形式，努力體現(xiàn)現(xiàn)學活動，構建多維互動的課堂教學形式，努力體現(xiàn)現(xiàn) 代學習方式的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問代學習方式的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問 題性。在教學過程中，我盡可能地提供來自于生活中題性。在教學過程中，我盡可能地提供來自于生活中 的

6、豐富的感性材料，讓學生結合生活中的具體事例來的豐富的感性材料，讓學生結合生活中的具體事例來 理解名詞和概念。理解名詞和概念。 8 2說學法說學法 初中學的思維方式由形象思維向抽象思維初中學的思維方式由形象思維向抽象思維 過渡。根據(jù)這一思維特點，遵循過渡。根據(jù)這一思維特點，遵循“教必須以學教必須以學 為立足點為立足點”的教育理念，讓每個學生自主參與的教育理念，讓每個學生自主參與 課堂的活動。自主探索合作交流，在師生互動課堂的活動。自主探索合作交流，在師生互動 中讓學生思考、討論問題，獲取知識，掌握學中讓學生思考、討論問題，獲取知識，掌握學 習的方法，培養(yǎng)學生的自主能力。習的方法，培養(yǎng)學生的自主能

7、力。 9 引導學生思考、回答問題，從而導入第一節(jié)引導學生思考、回答問題，從而導入第一節(jié)傳染病及其預防傳染病及其預防。 四、說教學程序四、說教學程序 1、創(chuàng)設情境，導入新課創(chuàng)設情境，導入新課 疾病名稱疾病名稱是否患過此病是否患過此病是否接種過疫苗是否接種過疫苗 流行性感冒 麻疹 水痘 肺結核 近視眼 結膜炎 貧血 齲齒 蛔蟲病 流行性乙型腦炎 10 由學生區(qū)分表格中的傳染病和非傳染病，結合由學生區(qū)分表格中的傳染病和非傳染病，結合 自己熟悉的傳染病的病因，從而引出傳染病和病自己熟悉的傳染病的病因，從而引出傳染病和病 原體的概念。原體的概念。 2、新課教學、新課教學 ： （1）自主探究）自主探究導出

8、概念導出概念 由由病原體病原體（細菌、真菌、病毒和寄生蟲）引起的，（細菌、真菌、病毒和寄生蟲）引起的， 能在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病。能在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病。 引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。 病原體：病原體： 傳染?。簜魅静。?11 并讓學生觀察課本中的圖片，將傳染病并讓學生觀察課本中的圖片，將傳染病 分為三種類型：分為三種類型： 細菌性傳染病細菌性傳染病 病毒性傳染病病毒性傳染病 寄生蟲性傳染病寄生蟲性傳染病 12 引導學生閱讀引導學生閱讀P70頁資料分析片段，分組討論頁資料分析片段，分組討論 如下問題：如下問題： （2

9、）思考討論）思考討論合作交流合作交流 A、為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？、為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？ B、為什么老人和小孩更易患流感？、為什么老人和小孩更易患流感？ C、肝炎患者用的碗筷要同家人的分開，否則、肝炎患者用的碗筷要同家人的分開，否則 容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴格消毒，容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴格消毒， 否則容易使顧客染上肝炎、流感、細菌性痢疾否則容易使顧客染上肝炎、流感、細菌性痢疾 等傳染病。以上說法有科學道理嗎？談談你的等傳染病。以上說法有科學道理嗎？談談你的 認識。認識。 13 在探索交流中獲取新知，傳染病的流在探索交流中獲取新知，傳染病的流

10、 行的基本環(huán)節(jié)行的基本環(huán)節(jié): 傳染源傳染源易感人群易感人群 傳播途徑傳播途徑 14 傳染病傳染病傳染源傳染源傳播途徑傳播途徑易感人群易感人群 流感流感 肝炎肝炎 艾滋病艾滋病 15 中新網(wǎng)中新網(wǎng)1月月6日電日電 國家衛(wèi)生部今天發(fā)布甲型國家衛(wèi)生部今天發(fā)布甲型H1N1流感疫情信息通報，上周流感疫情信息通報，上周 (2009年年12月月28日日-2010年年1月月3日日)，境內，境內31個省份報告甲型個省份報告甲型H1N1流感確診病例流感確診病例 2935例，住院治療例，住院治療801例，死亡例，死亡67人。人。 衛(wèi)生部表示，近期，中國大部分地區(qū)甲型衛(wèi)生部表示，近期，中國大部分地區(qū)甲型H1N1流感病

11、毒傳播依然活躍，流感病毒傳播依然活躍， 孕婦在甲型孕婦在甲型H1N1流感重癥和死亡病例中的比例呈上升趨勢，符合甲型流感重癥和死亡病例中的比例呈上升趨勢，符合甲型H1N1流流 感疫苗接種條件的人群，特別是孕婦，要按照當?shù)匦l(wèi)生部門的安排，積極接種感疫苗接種條件的人群，特別是孕婦，要按照當?shù)匦l(wèi)生部門的安排，積極接種 疫苗；社會公眾要注意生產(chǎn)、生活環(huán)境空氣流通；勤洗手，不隨地吐痰，咳嗽疫苗；社會公眾要注意生產(chǎn)、生活環(huán)境空氣流通；勤洗手，不隨地吐痰，咳嗽 或打噴嚏時用紙巾、毛巾等遮住口鼻。減少到人群密集的場所活動，避免接觸或打噴嚏時用紙巾、毛巾等遮住口鼻。減少到人群密集的場所活動，避免接觸 流感患者。流

12、感患者。 衛(wèi)生部強調，有發(fā)熱等流感樣癥狀者，應盡量減少外出或在做好戴口罩衛(wèi)生部強調，有發(fā)熱等流感樣癥狀者，應盡量減少外出或在做好戴口罩 等個人防護的前提下外出。慢性病患者、肥胖者、孕婦、嬰幼兒和老人等較易等個人防護的前提下外出。慢性病患者、肥胖者、孕婦、嬰幼兒和老人等較易 發(fā)展成為甲型發(fā)展成為甲型H1N1流感重癥病例的高危人群，一旦出現(xiàn)呼吸道癥狀，建議立流感重癥病例的高危人群，一旦出現(xiàn)呼吸道癥狀，建議立 即就醫(yī)。即就醫(yī)。 資料分析資料分析 你能舉例說出流腦的傳染源、傳播途徑和易感人群嗎？你能舉例說出流腦的傳染源、傳播途徑和易感人群嗎？ 16 由資料分析中得知傳染病的嚴重性，自然過渡由資料分析中

13、得知傳染病的嚴重性，自然過渡 到預防措施中來。通過看圖分析，得知預防傳染到預防措施中來。通過看圖分析，得知預防傳染 病的措施有三個病的措施有三個 （3）引導分析）引導分析獲取新知獲取新知 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群 （注意：在預防傳染病時要根據(jù)不同病種的（注意：在預防傳染病時要根據(jù)不同病種的 特點和具體情況，抓主要環(huán)節(jié)，做到綜合措特點和具體情況，抓主要環(huán)節(jié)，做到綜合措 施和重點措施相結合）施和重點措施相結合） 17 你是怎樣預防傳染病甲型你是怎樣預防傳染病甲型H1N1? 理論實際相結合，將知識引申到生活中理論實際相結合，將知識引申到生活中 來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。思考來，培

14、養(yǎng)學生解決實際問題的能力。思考 回答回答: 班里有同學患了班里有同學患了“流感流感”，應采取什么，應采取什么 措施控制措施控制“流感流感”的傳播？的傳播？ 18 “你了解艾滋病嗎？你了解艾滋病嗎？”這一問題引出這一問題引出“紅絲帶紅絲帶”、 艾滋病的相關資料片段。艾滋病的相關資料片段。 （4）關注熱點）關注熱點培養(yǎng)情感培養(yǎng)情感 艾滋病是發(fā)現(xiàn)于艾滋病是發(fā)現(xiàn)于19811981年，美國出現(xiàn)第一例。艾年，美國出現(xiàn)第一例。艾 滋病的醫(yī)學名稱為滋病的醫(yī)學名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥獲得性免疫缺陷綜合癥”， 是一種病死率很高的嚴重傳染病。是一種病死率很高的嚴重傳染病?！鞍贪獭保?，是 它英文的縮寫它英文

15、的縮寫“AIDS”AIDS”的音譯它的病原體是人類的音譯它的病原體是人類 免疫缺陷病毒（免疫缺陷病毒（HIVHIV）引起的，傳播途徑血液途）引起的，傳播途徑血液途 徑傳播，性途徑傳播，母嬰途徑傳播。徑傳播，性途徑傳播，母嬰途徑傳播。 19 假如你的同學或朋友不幸感染假如你的同學或朋友不幸感染HIV， 你應該如何與他相處？為什么？你應該如何與他相處？為什么？ 思考并回答：思考并回答： 讓學生初步形成關注熱點讓學生初步形成關注熱點 問題的習慣，培養(yǎng)學生積極問題的習慣，培養(yǎng)學生積極 健康的生活態(tài)度。健康的生活態(tài)度。 20 五、課堂小結五、課堂小結 以以“你今天有什么收獲？你今天有什么收獲？”為為 題

16、，題，讓學生對本節(jié)課內容進行小結，讓學生對本節(jié)課內容進行小結， 整理知識，形成網(wǎng)絡整理知識，形成網(wǎng)絡, ,增加記憶，增加記憶， 加深鞏固。加深鞏固。 21 傳染病：傳染?。?、概念、概念 病原體：病原體： 由由病原體病原體引起的，能在人與人之間、人引起的，能在人與人之間、人 與動物之間傳播的疾病。與動物之間傳播的疾病。 六、板書設計六、板書設計 引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。 2、傳染病的流行、傳染病的流行 基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié) 傳染源傳染源 傳播途徑傳播途徑 易感人群易感人群 3、控制傳染病、控制傳染病 的基本措施的基本措施 控制傳染源控制傳染源 切

17、斷傳播途徑切斷傳播途徑 保護易感人群保護易感人群 4、關注艾滋病、關注艾滋病 22 1 1、傳染病是由、傳染病是由_引起的，能在引起的，能在_之間之間 或或_之間傳手播的疾病，具有之間傳手播的疾病，具有_和的和的 _特點。特點。 2 2、傳染病的流行必須具、傳染病的流行必須具_、_和和 _三個環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)。 3 3、從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，流行性感冒流行時，、從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，流行性感冒流行時， 流感患者是流感患者是_，含有流感病毒的飛沫是，含有流感病毒的飛沫是_， 周圍對該病缺乏抵抗力的人則是周圍對該病缺乏抵抗力的人則是_。 病原體病原體人與人人與人 人與動物人與動物 傳染性

18、傳染性 流行性流行性 傳染源傳染源傳播途徑傳播途徑 易感人群易感人群 傳染源傳染源傳播途徑傳播途徑 易感人群易感人群 23 4 4、大量消滅蒼蠅，從預防傳染病的角度看是為了（、大量消滅蒼蠅，從預防傳染病的角度看是為了（ ） A A、搞好環(huán)境衛(wèi)生、搞好環(huán)境衛(wèi)生 B B、控制傳染源、控制傳染源 C C、切斷傳播途徑、切斷傳播途徑 D D、保護易感人群、保護易感人群 5 5、下列屬于傳染病的是（、下列屬于傳染病的是（ ） A A、蛀牙、蛀牙 B B、破傷風、破傷風 C C、闌尾炎、闌尾炎 D D、心臟病、心臟病 6 6、下列動物中，屬于病原體的是（、下列動物中，屬于病原體的是（ ） A A、蛔蟲、蛔

19、蟲 B B、蚊子、蚊子 C C、老鼠、老鼠 D D、蝸牛、蝸牛 7 7、釘螺是血吸蟲幼蟲毛蚴的宿主。消滅釘螺屬于預防血吸蟲、釘螺是血吸蟲幼蟲毛蚴的宿主。消滅釘螺屬于預防血吸蟲 病措施中的（病措施中的（ ） A A、消滅病原體、消滅病原體 B B、控制傳染源、控制傳染源 C C、切斷傳播途徑、切斷傳播途徑 D D 、保護易感人群、保護易感人群 8 8、某地流行乙肝時，一外地大學將家住該地的學生留下，對其、某地流行乙肝時，一外地大學將家住該地的學生留下，對其 不要回家，這種措施屬于不要回家，這種措施屬于( )( ) A A、消滅病原體、消滅病原體 B B、控制傳染源、控制傳染源 C C、保護易感人

20、群、保護易感人群 D D、切斷傳播途徑、切斷傳播途徑 C B A C A C 24 4 4、大量消滅蒼蠅，從預防傳染病的角度看是為了（、大量消滅蒼蠅，從預防傳染病的角度看是為了（ ） A A、搞好環(huán)境衛(wèi)生、搞好環(huán)境衛(wèi)生 B B、控制傳染源、控制傳染源 C C、切斷傳播途徑、切斷傳播途徑 D D、保護易感人群、保護易感人群 5 5、下列屬于傳染病的是（、下列屬于傳染病的是（ ） A A、蛀牙、蛀牙 B B、破傷風、破傷風 C C、闌尾炎、闌尾炎 D D、心臟病、心臟病 6 6、下列動物中，屬于病原體的是（、下列動物中，屬于病原體的是（ ） A A、蛔蟲、蛔蟲 B B、蚊子、蚊子 C C、老鼠、老鼠 D D、蝸牛、蝸牛 7 7、釘螺是血吸蟲幼蟲毛蚴的宿主。消滅釘螺屬于預防血吸蟲、釘螺是血吸蟲幼蟲毛蚴的宿主。消滅