高中語(yǔ)文（第01周）鑒賞古代詩(shī)歌的景物形象（一）試題（含解析）選修系列

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精鑒賞古代詩(shī)歌的景物形象（一）高考頻度: 難易程度：【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。太湖恬亭宋王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微.日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚注，秋風(fēng)斜月釣舟歸。注徙倚：徘徊，流連不去。第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？ 【參考答案】人景相融的寧?kù)o畫面：斷橋邊夕陽(yáng)西下，樹影倒映水中,鳥雀在枝頭相互依偎,詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景.【試題分析】作答該題，可以從三個(gè)步驟著手:一、找出描繪性句子，判斷哪是敘述，哪是寫景,從詩(shī)中找出描寫景物的句子.二、細(xì)讀，從哪些修飾語(yǔ)看出它是在描繪,如形容詞、修辭手法。三、再

2、看哪些地方可以進(jìn)行補(bǔ)充。典例中題干要求描繪第二聯(lián)的畫面，“日落斷橋人獨(dú)立”為敘述，“水涵幽樹鳥相依”為寫景,答題時(shí)應(yīng)用概括性詞語(yǔ)總述，從“幽”“人獨(dú)立”“鳥相依”可以判斷為“寧?kù)o”，其次再聯(lián)系詩(shī)句，運(yùn)用聯(lián)想和想象具體描繪畫面。一、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。阮郎歸耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村,瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身?！咀ⅰ狂珀?yáng),湖南省耒陽(yáng)縣；張?zhí)幐?詞人好友；推官，官職名.1詞的上闋寫了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 2詞的下闋作者運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 二、閱讀下面這首

3、宋詩(shī)，完成問題。西湖春日王安國(guó)爭(zhēng)得才如杜牧之，試來湖上輒題詩(shī)。春煙寺院敲茶鼓，夕照樓臺(tái)卓酒旗。濃吐雜芳熏崿，濕飛雙翠破漣漪。人間幸有蓑兼笠,且上漁舟作釣師.【注】爭(zhēng)得：怎得.崿（yn ）：指山巒。3本詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？表現(xiàn)了西湖怎樣的特點(diǎn)？ 4詩(shī)的尾聯(lián)對(duì)全詩(shī)情感的抒發(fā)有怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 一、1詞的上闋寫了燈火、云、鷓鴣、村等景物。構(gòu)成了一幅山村傍晚時(shí)分寂靜寥落的生活畫面.【解析】鑒賞景物形象的基本思路是：對(duì)找出意象題,直接答出即可,注意采用名詞或名詞化答法。對(duì)畫面描述題，答案一般包括這幾個(gè)部分:用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括說明畫面+具體描述的內(nèi)容+營(yíng)造的意境。（還可直接分析蘊(yùn)涵的思想

4、感情)2詞的下闋運(yùn)用對(duì)比、用典,用昔日馳騁疆場(chǎng)和如今的憔悴疲憊作對(duì)比；用諸葛亮揮羽扇整綸巾的典故(或用屈原招魂之典），表現(xiàn)了作者歲月蹉跎、英雄老去、壯志難酬、功業(yè)難成、失魂落魄、滿腹哀怨、撫今追昔、漂泊憔悴之感。二、3頷聯(lián)頸聯(lián)四句，一句一景。描寫寺院香火之盛，在春煙氤氳中響起茶鼓；樓臺(tái)于夕陽(yáng)斜照中酒旗招展；起伏的山巒被“雜芳”熏染，花香四溢；西湖之上水面平靜、畫舫來去劃出層層漣漪。從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺各種角度,動(dòng)靜結(jié)合，描繪出西湖一派賞心悅目、春意盎然的旖旎風(fēng)光.【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。題干問的是“頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面”，這就需要概括畫面的特征，一定要寫出意象，如樓

5、臺(tái)于夕陽(yáng)斜照中酒旗招展；起伏的山巒被“雜芳”熏染，花香四溢;西湖之上水面平靜、畫舫來去劃出層層漣漪。再用精練的語(yǔ)言概括出畫面特點(diǎn).4尾聯(lián)抒寫詩(shī)人對(duì)西湖的總體感受，意義上同首聯(lián)呼應(yīng)，措辭上也同開端吻合。詩(shī)人說，人生難有杜牧之才，人間卻幸有蓑衣和葦笠，他在湖上題詩(shī)，就算才情不夠，也要駕起漁舟作一名釣翁。詩(shī)人眼望西湖風(fēng)光，戀戀不忍離去,產(chǎn)生了棲身湖山的凝想和雅志.“幸”“且”兩詞，回應(yīng)上文“爭(zhēng)得，使結(jié)構(gòu)緊嚴(yán)，渾然一體?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌的謀篇布局的能力。尾聯(lián)對(duì)全詩(shī)情感所抒發(fā)的作用實(shí)際上需要從主旨和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮。結(jié)合本首詩(shī)的具體內(nèi)容，尾聯(lián)抒寫了詩(shī)人對(duì)西湖的總體感受,寫出了詩(shī)人隱身山林的志趣。結(jié)構(gòu)上，同首聯(lián)呼應(yīng)。今日收獲如何？總結(jié)一下吧！ 攀上山峰,見