人教版初中化學(xué)《第十單元課題1 常見的酸和堿》說課稿(1)_第1頁
人教版初中化學(xué)《第十單元課題1 常見的酸和堿》說課稿(1)_第2頁
人教版初中化學(xué)《第十單元課題1 常見的酸和堿》說課稿(1)_第3頁
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文檔簡介

1、人教版初中化學(xué)第十單元課題1常見的酸和堿說課稿(1)各位老師大家好,今天我說課的題目是九年級化學(xué)第十單元課題1常見的酸和堿。我將從以下幾個方面說說我對本節(jié)課的認識。本課題內(nèi)容是介紹常用的酸和堿的性質(zhì)、用途,在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)認識了硫酸、鹽酸、醋酸等物質(zhì),但沒有構(gòu)建出酸作為一類物質(zhì)的認識。本單元開始,將化合物進一步劃分為酸、堿、鹽,建立更加完善的物質(zhì)分類系統(tǒng)。在內(nèi)容的選取上,注意聯(lián)系學(xué)生的實際,選取學(xué)生日常生活或平時實驗中常見物質(zhì),通過實驗來說明,充分體現(xiàn)了從生活走向化學(xué),由化學(xué)走向社會的課程是理念,同時注意通過活動與探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、訓(xùn)練學(xué)生進行科

2、學(xué)探究的方法。 、通過探究,使學(xué)生樹立給物質(zhì)分類的觀念,學(xué)習(xí)給物質(zhì)分類的方法,同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。情感態(tài)度與價值觀 :通過活動與探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力 根據(jù)教材內(nèi)容的特點及學(xué)生的特點,在教學(xué)中采用聯(lián)系生活實際、實驗探究等方法,為學(xué)生的能力發(fā)展提供更多的機會。 同時引導(dǎo)學(xué)生認識從個與別到一般的歸納方法,以及對物質(zhì)進行分類的方法。教師準(zhǔn)備稀醋酸、石灰水、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液 、蒸餾水等。 學(xué)生舉例,說說那些物質(zhì)是有酸味的,從學(xué)生生活實際出發(fā),貼近生活,激發(fā)學(xué)生興趣。 接著,教師講述:如果我們把肥皂水、石灰水的溶液滴一點在手上,用手指輕捻,有滑膩感。 然后把上面的例子分析歸

3、納,引出酸和堿的概念,這樣比較自然,學(xué)生容易接受,不會感到突兀、生硬。 接著讓學(xué)生閱讀課本頁資料,了解酸和堿名稱的由來,使學(xué)生體會到化學(xué)與社會生活的關(guān)系是密不可分的。 然后讓學(xué)生板演鹽酸、硫酸、碳酸三種酸和氫氧化鈉、氫氧化鈣兩種堿的化學(xué)式,認識它們是化合物 ,這樣,學(xué)生對化合物的認識又進了一步。 學(xué)生根據(jù)課前閱讀很容易回答,告訴學(xué)生,在學(xué)生和研究中從不能用品嘗或接觸的方法確定某一種物質(zhì)是不是酸或堿 由于條件所限,自制酸堿指示劑有難度,所以將活動與探究與演示實驗結(jié)合在一起做,用石蕊溶液和酚酞溶液分別試驗,對學(xué)生帶來的藥品與教師準(zhǔn)備的藥品進行探究。 學(xué)生觀察記錄并分類歸納,完成設(shè)計的表格,使學(xué)生知

4、道通過酸堿指示劑的顏色變化情況可區(qū)分酸和堿。 接下來介紹,某些植物色素也可以作酸堿指示劑,學(xué)生通過做基礎(chǔ)訓(xùn)練頁題來了解這方面知識,同時我給第題增添了幾個題目,:若讓你檢測食鹽水、汽水、石灰水三種物質(zhì)的酸堿性,你選擇什么?為什么?:取所選的花汁少許分別滴入上述物質(zhì)中,各會顯示什么顏色?通過這些題目,稍微彌補一下探究的不足,同時培養(yǎng)學(xué)生分析信息等能力。 問題:為什么酸和堿能使酸堿指示劑出現(xiàn)不同顏色變化呢?你知道其中的原因嗎? 由于沒有溶液導(dǎo)電演示器,所以用多媒體播放錄像資料,讓學(xué)生觀看,同時思考問題:問題、學(xué)生可能不好回答,經(jīng)學(xué)生討論后,用動畫展示鹽酸在水中電離出來的陽離子全部是,并用一個式子表示:解離-水分子作用同時,展示氫氧化鈉在水中電離的畫面,讓學(xué)生自己類比寫出氫氧化鈉在水中發(fā)生的變化。然后提問:根據(jù)以上分析,你知道了指示劑變色的原因嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生討論,得出結(jié)論。我在教學(xué)中把這一部分提前,使溶液的酸堿性成為一個較為完整的學(xué)習(xí)體系,更有利于學(xué)生的理解。新基礎(chǔ)訓(xùn)練56頁4、5、7、8、9題,有能力的學(xué)生再做58頁9題?!菊n堂總結(jié)】:讓學(xué)生說說自己的收獲,培養(yǎng)學(xué)生的梳理知識的能力和語言表達能力。 評論我感覺本節(jié)教學(xué)設(shè)計有問題1、知識重點涉及不全面入濃硫酸的稀釋,濃酸濃堿粘到衣服或者皮膚上怎么處理?濃硫酸和火堿可以做干燥劑,干燥物體的種類以及濃硫酸作干燥劑時的裝置。2、

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