第四節(jié)修飾工作表

1、1、教材分析 本冊(cè)教材是依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）初中部分的“模塊四 用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)”的要求編寫(xiě)，包含數(shù)據(jù)處理和電子表格的基本知識(shí)、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯、數(shù)據(jù)的表格處理和圖表創(chuàng)建等內(nèi)容，通過(guò)對(duì)電子表格相關(guān)知識(shí)的及操作應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐操作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互探討及自主探究，逐步提高利用信息技術(shù)處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。本冊(cè)書(shū)共分為6大節(jié)，實(shí)際學(xué)習(xí)的知識(shí)并不是很多，計(jì)劃用30節(jié)課完成教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，將給大家大量的實(shí)踐操作空間，以及鞏固學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)信息技術(shù)本領(lǐng)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。在剩下的課時(shí)中讓學(xué)生準(zhǔn)備完成作品，期末考試。 2、

2、學(xué)情分析： 由于學(xué)生在前幾節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了電子表格的基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的基礎(chǔ)，所以對(duì)于一些學(xué)生能夠自己動(dòng)手做的內(nèi)容，應(yīng)該盡力讓學(xué)生自己動(dòng)手，教師在學(xué)生動(dòng)手做時(shí)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)即可，這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和勤于動(dòng)手的優(yōu)點(diǎn)。使學(xué)生在教學(xué)中真正體現(xiàn)出主體地位，而教師則做好“導(dǎo)”的工作。 3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、為單元格內(nèi)容設(shè)置格式的方法2、為單元格設(shè)置邊框和底紋的方法3、為表格自動(dòng)套格式的方法4、修飾工作表5、條件格式的使用6、繪制斜線表頭的方法. 能力目標(biāo)：1、掌握為單元格內(nèi)容設(shè)置格式的方法2、掌握為單元格設(shè)置邊框和底紋的方法3、了解為表格自套用格式的方法4、鞏固修

3、飾工作表的各種操作方法5、掌握條件格式的使用方法6、并能夠繪制斜線表頭情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為單元格內(nèi)容設(shè)置格式；設(shè)置單元格邊框和底紋；條件格式5、教學(xué)策略本節(jié)課教學(xué)主題是在Excel中進(jìn)行工作表的修飾，目標(biāo)是體驗(yàn)在Excel中單元格內(nèi)容設(shè)置格式；設(shè)置單元格邊框和底紋；條件格式，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，客觀認(rèn)識(shí)使用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)在信息時(shí)代的應(yīng)用，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，所以教學(xué)內(nèi)容不易過(guò)深，過(guò)多，重在體驗(yàn)，感悟、興趣激發(fā)。針對(duì)以上因素，本節(jié)采用了“情境引入觀察思考小組協(xié)作作品展示”

4、，通過(guò)學(xué)生的三個(gè)探究活動(dòng)，教師的引導(dǎo)、學(xué)生觀察思考、小組協(xié)作來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。6、教學(xué)課時(shí)4課時(shí)7、教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引入：讓學(xué)生了解美化工作表的好處使用多媒體展示“學(xué)生信息表”中“花名冊(cè)”工作表設(shè)置格式前后的對(duì)比畫(huà)面。 教師提問(wèn)：兩個(gè)工作表有什么不同之處？ 教師總結(jié)：差異在于后者單元格內(nèi)容的字體、字號(hào)、字形、顏色、對(duì)齊方式等發(fā)生了變化。觀察多媒體展示內(nèi)容思考、討論并回答問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)教室幻燈片通過(guò)學(xué)生自己的思考、觀察，找出解決問(wèn)題的方法和途徑讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，互相幫助，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力提問(wèn)：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是單元格格式進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到美化工作表的作用。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要解

5、決這個(gè)問(wèn)題，我們可以用哪個(gè)菜單？ 提示：除了“格式”菜單外，還可利用“格式”工具欄中的工具按鈕進(jìn)行設(shè)置。 學(xué)習(xí)任務(wù)1：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察“格式”菜單中有哪些命令？“格式”工具欄上又有哪些按鈕？它們的的名稱是什么？ 學(xué)習(xí)任務(wù)2：通過(guò)前面的觀察，請(qǐng)同學(xué)們課本“做一做”。 請(qǐng)幾個(gè)小組演示自己的操作過(guò)程 提問(wèn)：如何設(shè)置合適的行高、如何改變表格的行高和列寬？ 演示示范并講解課本“金鑰匙”和“小博士”的內(nèi)容。 提問(wèn)：如何取消單元格的合并呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀“知識(shí)窗”的內(nèi)容。觀察、操作回答問(wèn)題觀看教師演示，并在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究，完成練習(xí)。操作并觀察分組進(jìn)行練習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室課本通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)課堂

6、練習(xí)： 1、將花名冊(cè)工作表的列寬設(shè)置為12 2、分別打開(kāi)“單元格格式”對(duì)話框的“數(shù)字”、“對(duì)齊”“字體”等選項(xiàng)卡，觀察都有什么功能。練習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室讓法學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)置單元格內(nèi)容的格式的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下你在本節(jié)課具體學(xué)習(xí)到了哪些操作技能。觀看其他同學(xué)的作業(yè)，并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)發(fā)言多媒體網(wǎng)絡(luò)教室引入：讓學(xué)生鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美化工作的好處我們?cè)谏瞎?jié)課中學(xué)習(xí)了修飾單元格內(nèi)容的方法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？如何操作？ 使用多媒體展示“學(xué)生信息表”中“花名冊(cè)”工作表前后的對(duì)比畫(huà)面。 提問(wèn)：這兩個(gè)工作表前后有什么不同之處？

7、回顧、思考回答問(wèn)題。媒體展示觀察，思考，回答問(wèn)題課本多媒體網(wǎng)絡(luò)教室讓同學(xué)們通過(guò)觀察、思考學(xué)習(xí)知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察，自己動(dòng)手實(shí)踐掌握知識(shí)今天我們主要學(xué)習(xí)對(duì)單元格邊框和底紋進(jìn)行設(shè)置的方法，以此達(dá)到美化工作表的作用。大家思考一下我們要進(jìn)行這個(gè)操作應(yīng)該選擇格式菜單中的哪個(gè)按鈕？還其它的方法嗎？ 提示：還可以使用格式工具欄中的“填充”按鈕和“邊框”按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)；也可以選中單元格單擊鼠標(biāo)右鍵/設(shè)置單元格格式，在彈出的結(jié)話框中選擇“邊框”和“圖案”來(lái)設(shè)置邊框和底紋。 教師演示并講解“金鑰匙”和“知識(shí)窗”的內(nèi)容。 布置任務(wù)1：下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手來(lái)試著用幾種方法進(jìn)行操作。 分小組進(jìn)行討論“說(shuō)說(shuō)看”，并回答。任務(wù)2

8、：請(qǐng)同學(xué)們完成“試試看”中的內(nèi)容。媒體展示觀察、操作、回答觀察并操作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課本計(jì)算機(jī)通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)課堂練習(xí)： 1、將“學(xué)生信息表”工作表進(jìn)行美化。設(shè)置邊框：外邊框?yàn)殡p線型，選擇自己喜歡的顏色。底紋：選擇自己喜歡的顏色。 2、試用自動(dòng)套用格式進(jìn)行設(shè)置。觀看教師演示，并在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究，完成練習(xí)課本讓法學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)小結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)置單元格底紋和邊框的方法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，為我們以后的操作奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)發(fā)言多媒體網(wǎng)絡(luò)教室復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在知識(shí)的鞏固中進(jìn)一步規(guī)范自己的操作請(qǐng)同學(xué)們和老師一起回憶一下我們前兩節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。 教師示范演

9、示的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)過(guò)后操作方法回顧舊知，并觀察教師的示范多媒體網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)、掌握知識(shí)1、打開(kāi)“*班學(xué)生信息表”工作簿中的“成績(jī)表”工作表。按如下要求進(jìn)行設(shè)置： （1）將表格標(biāo)題字體設(shè)置為隸書(shū)，18號(hào)字，加粗，斜體，紅色 （2）將表格中第二行數(shù)據(jù)設(shè)置為黑體，藍(lán)色，其他數(shù)據(jù)設(shè)為楷體 （3）將第2行至第最后一行的行高設(shè)置為20 （4）將表格中所有內(nèi)容的對(duì)齊方式設(shè)置為垂直居中，水平居中 （5）根據(jù)自己的喜好對(duì)工作表進(jìn)行其他修飾。 2、打開(kāi)“中國(guó)奧運(yùn)”工作簿中的“中國(guó)奧運(yùn)”工作表，進(jìn)行如下設(shè)置： （1）將“舉辦時(shí)間”列的數(shù)據(jù)格式設(shè)置為“1997年3月4日” （2）標(biāo)題行行

10、高為20，字體隸書(shū)，16磅，加粗，紅色，填充橙色 （3）為A3：A8單元格區(qū)域填充寶石藍(lán)，A2：G2單元格區(qū)域填充淺桔黃色，B3：G8單元格區(qū)域填充淺綠色。 （4）為工作表設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w，邊框線，居中。 3、請(qǐng)同學(xué)們參考書(shū)圖4.21動(dòng)手制作一個(gè)本班同學(xué)使用的通訊錄，并按自己的喜好進(jìn)行修飾，并以“通訊錄”為名保存在自己的文件夾中。練習(xí)，分組進(jìn)行交流計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室讓法學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)小結(jié)； 學(xué)生自己總結(jié)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，并進(jìn)行同學(xué)間的交流?？偨Y(jié)并發(fā)言多媒體網(wǎng)絡(luò)教室引入：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條件格式的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉、興趣。 教師展示“學(xué)生成績(jī)”工作表。 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這個(gè)

11、工作表與我們前面制作的工作表有哪些不同之處？ 對(duì)了，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生成績(jī)中，60分以下的成績(jī)格式與60分及以上的成績(jī)格式不一樣，這是怎么操作的呢？觀察，并回答問(wèn)題多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課本讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教師演示、講解具體操作步驟。 布置任務(wù)：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀阕约旱摹皩W(xué)生成績(jī)”工作表中進(jìn)行設(shè)置，將60分以下的單元格內(nèi)容設(shè)置為斜體，填充紅色顯示；將70分以下的單元格內(nèi)容填充為寶石藍(lán)；將80分以下的單元格內(nèi)容填充為淺綠色。 任務(wù)2：閱讀書(shū)中58頁(yè)的“閱讀材料”，完成自己文件夾中的課程表的制作，并根據(jù)自己的喜好進(jìn)行修飾，保存在自己的文件夾中。 教師進(jìn)行指導(dǎo)，并請(qǐng)幾位同學(xué)

12、進(jìn)行演示觀察，學(xué)習(xí)分組練習(xí)閱讀，操作，小組內(nèi)交流課本計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課堂練習(xí)1、突出顯示“學(xué)生成績(jī)”工作表中高于90分的單元格內(nèi)容，填充顏色為粉紅色，字體為楷體，加粗。 2、制作一張你們正在使用的課程表，如圖59頁(yè)右下角的表樣。練習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了條件格式的使用方法，以及在表頭中如何插入斜線的方法，望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，在以后碰到這樣的問(wèn)題時(shí)能夠順利解決。學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行發(fā)言多媒體網(wǎng)絡(luò)教室8、教學(xué)反饋本節(jié)課是寧夏教育廳審定的初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第四節(jié)內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)知識(shí)的總體學(xué)習(xí)與練習(xí)，同學(xué)們能夠更好的掌握對(duì)工作表的修飾中的各項(xiàng)操作，并且在同學(xué)間的相互交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步掌握。由于是一些理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)，為了讓學(xué)生不感覺(jué)到枯燥乏味。我補(bǔ)充了一些課外知識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。第四課時(shí)是教師自己加入的內(nèi)容與課后閱讀材料的組合，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，由于“條件格