2021年祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

1、quality is a matter of tutoring, and it has nothing to do with minors.悉心整理祝您一臂之力（頁(yè)眉可刪）祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇） 祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：掌握課文生字、詞。熟練朗讀課文，理清思路，把握_主旨。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累及口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀，感悟課文內(nèi)容。2、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，每一個(gè)學(xué)生都能有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！窘虒W(xué)方法】

2、講授法、合作探究法。【教學(xué)手段】多媒體教學(xué)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者先展示、交流學(xué)生搜集的有關(guān)女作家蕭紅的資料，再多媒體展示教師搜集的資料如下：蕭紅：原名張乃瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長(zhǎng)在一個(gè)比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長(zhǎng)大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過(guò)來(lái)。她的父親張庭舉是一個(gè)典型的封建主義和帝國(guó)主義的奴仆。他冷酷、貪婪，甚至因?yàn)槭捈t是個(gè)女孩而歧視她。只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛(ài)，祖父和他的后園是她童年時(shí)代的一束陽(yáng)光，因而她對(duì)于和祖父一起時(shí)的那段童年時(shí)光有著強(qiáng)烈的眷戀之情?，F(xiàn)在，我們就來(lái)看看她筆下的祖父以及充滿樂(lè)趣的后

3、園。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體出示：1、掌握課文生字詞。2、熟練朗讀課文，理清思路，把握_主旨。三、朗讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文。2、交流自己預(yù)習(xí)時(shí)查找的生字、詞，然后集體訂正如下詞語(yǔ)：谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞 玫瑰3、教師范讀課文，給學(xué)生以美的享受。四、整體感知學(xué)生以小組為單位合作探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生整體閱讀、歸納、概括能力。重點(diǎn)解決如下問(wèn)題：1、祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事?并簡(jiǎn)單復(fù)述。2、我是個(gè)什么樣的孩子?你喜歡文中的祖父么?為什么?小組派代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充完善，最后多媒體展示討論結(jié)果：第一問(wèn)答案：種小白菜。鏟地，重點(diǎn)寫(xiě)“狗尾草”事件。我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水“下雨”

4、。我和祖父討論“櫻桃樹(shù)為什么不結(jié)櫻桃”，“為什么櫻桃樹(shù)不開(kāi)花”等問(wèn)題。插花事件。第二問(wèn)答案：祖父：勤勞慈愛(ài)、幽默風(fēng)趣，有一顆童心。“我”：天真活潑、頑皮可愛(ài)，有一顆自由的心五、小結(jié)作者通過(guò)回憶童年時(shí)代快樂(lè)、自由、溫馨、美好的后園生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)濃濃親情的眷戀，也表達(dá)了作者對(duì)自然美與人性美的向往，以及童年的“我”作為一個(gè)真正的人的自由和天性。六、作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)自己的情況任意選擇一題做答：1、在_中找出你喜歡的五個(gè)詞語(yǔ)解釋并各自造一個(gè)句子。2、在下列詞語(yǔ)中任意選出五個(gè)，把它們連接成一段話(不少于50字)。嘴饞 玫瑰 玩膩了 明晃晃 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 寂寞第二課時(shí)一、以檢查復(fù)習(xí)的方式

5、導(dǎo)入(提問(wèn)中游學(xué)生)1、本課的作者是( )選自 ，體裁( )。2、給下列詞語(yǔ)注音：谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞二、朗讀、賞析、感悟1、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的句子，大聲朗讀，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟出發(fā)，談?wù)勛约旱睦斫狻?朗讀時(shí)要注意，有的文段應(yīng)大聲朗讀，有的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣喊，有的則要默默地品讀。)如：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛

6、了，就像鳥(niǎo)飛上了天似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了，去沒(méi)有去處，玩沒(méi)有玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。(除了這些句子外，當(dāng)然也可以是其他句子。)2、小組合作探究：_寫(xiě)出了濃濃的親情，也寫(xiě)出了“我”作為一個(gè)真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流體會(huì)。第一部分：“太陽(yáng)在園子里是特大的只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?！钡诙糠郑骸耙坏胶髨@里，我就沒(méi)有對(duì)象地奔了出去休息好了又是跑?！比?、交流(培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力)在你的親人中，你最喜歡誰(shuí)，為什么?(用親身經(jīng)歷的具體事例

7、說(shuō)明。)四、布置作業(yè)1、必做題：同學(xué)們，在你們的童年中有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)把它們寫(xiě)出來(lái)，讓我們一起來(lái)分享你童年的歡樂(lè)和那溫馨美麗的親情!2、選做題：閱讀蕭紅的其他作品，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。2仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)出“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。感受作者童年生活的情趣。3學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。4有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自

8、己的感情。教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入新課童年冬日下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢？板書(shū)課題：祖父的園子二初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。3，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語(yǔ)。4分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景？5全班匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生交流。板書(shū)：1觀賞小昆蟲(chóng)，大榆樹(shù)2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地3誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除，在祖父的園子里玩耍的情景4摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚(yáng)6沐浴陽(yáng)光，感

9、受花、鳥(niǎo)、果、蟲(chóng)的自由7用草帽遮臉?biāo)X(jué)三體會(huì)作者在園子里的心情1默讀課文，體會(huì)“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì)到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會(huì)。2全班交流讓學(xué)生通過(guò)找句子，談體會(huì)，有感情朗讀，體會(huì)到“我”在園子里的心情，達(dá)成共識(shí)：“我”在祖父的園子里是自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。四領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)討論：作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？通過(guò)交流，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生明白，作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫(xiě)好童年生活的根本原因，要求學(xué)生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。五課外延伸課外閱讀

10、有關(guān)寫(xiě)童年生活的_，如高耳基的童年，為口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì) 祖父的園子“我”的樂(lè)園 留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受。祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：字典，課本圖片，筆記本，網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)習(xí)所用電子產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀文中的“蚱、晃”等11個(gè)會(huì)認(rèn)字，正確書(shū)寫(xiě)“蝴、螞”等14個(gè)會(huì)寫(xiě)字；會(huì)讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)并結(jié)合課文解釋不懂的詞語(yǔ)。2.默讀課文，說(shuō)出課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)園子里有什么，“我”和祖父在園子里做什么，祖父的園子有什么特別之處。3.讀出“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。說(shuō)出作者童年生活的情趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生

11、字詞，讀出“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)：讀出“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。教學(xué)過(guò)程一、初讀祖父的園子，感知園子的世界。（一）交流激趣，導(dǎo)入課題。1.談話激趣：童年是快樂(lè)的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時(shí)光，女作家蕭紅的呼蘭河傳就記錄了這樣的感受。今天我們一起感受她的童年生活吧!下面先介紹一下蕭紅ppt。在蕭紅的記憶里，難以忘卻的是什么？讓我們一起走進(jìn)蕭紅童年的記憶，走進(jìn)呼蘭河傳節(jié)選的祖父的園子。（ppt：祖父的園子，學(xué)生齊讀課題。）（二）初讀課文，整體感知。1.自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到自己喜歡的句子多讀幾遍。3.學(xué)生借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。4.教師領(lǐng)讀我會(huì)認(rèn)生字，練習(xí)朗讀。5.教師領(lǐng)讀我會(huì)讀詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀。6.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)生字，觀察講解易錯(cuò)字。“拔”