幼小協(xié)同科學銜接活動方1

1、幼小協(xié)同科學銜接活動方案再過幾個月，幼兒園的小朋友們就要畢業(yè)啦!畢業(yè)前的最后一個學期，做好幼小銜接的工作有利于兒童入學前后的學習和發(fā)展，也為以后的學習和生活打下良好的基礎。小編在后臺整理了不少老師對“幼小銜接”工作的相關咨詢，并結合實際情況做了一一答復，希望對您的園所工作有所參考哦老師提問：為什么要做好幼小銜接的工作?有什么重要性?幼兒園教育指導綱要明確指出“幼兒園與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”幼小銜接就是指由幼兒園進入到小學低年級在教育中的連接。幼兒園與小學是兩個根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點而設立的、具有不同教育任務的教育結構，兒童身心發(fā)展的階段性規(guī)律

2、決定了不同的教育階段，具體區(qū)別如下：1.教育的性質、內容不同幼兒園是一個保教并重、非義務教育的機構。幼兒以游戲為主，教師的指導方法靈活多樣，沒有考試制度。而小學教育屬義務教育階段，主導活動是根據(jù)國家統(tǒng)一計劃、大綱規(guī)定的各種學科文化知識的學習，教學形式以課堂教學為主，氛圍嚴肅，有一定的家庭作業(yè)和必要的考試制度。2.作息制度及生活管理不同幼兒園的生活節(jié)奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動的時間較多，生活管理不帶強制性。而小學階段的生活節(jié)奏快速緊張，作息制度非常嚴格，每天上課時間較長，紀律及行為規(guī)范帶有強制性。3.環(huán)境設置不同幼兒園環(huán)境的設置生動活潑，色彩亮麗，有許多的活動區(qū)域，有豐富的活動玩具和材料

3、供幼兒動手操作擺弄，幼兒可以自由選擇游戲或同伴。小學教室的環(huán)境布置相對嚴肅，成套的課桌椅固定排列，學生自由選擇活動的機會相對較少。4.教學知識結構不同幼兒園學習內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識，以發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、想象、語言表達、邏輯思維的能力等為主。小學的教育內容是系統(tǒng)的學科知識，是以符號為媒介的學科知識，它的抽象水平相對較高，這種學習內容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。小學生活對幼兒來說是人生的一個轉折點，兒童初入學時由于幼小銜接不當，經(jīng)常有生理方面、心理方面、社會適應方面及情緒方面的不良適應，表現(xiàn)如食欲不振、自信心不足、學習興趣降低，不會和諧交往、

4、厭學等。這些問題都嚴重影響了初入學兒童身心的健康發(fā)展，并對其今后的學習和生活產(chǎn)生消極影響。老師提問：幼兒園該如何開展幼小銜接的課程活動?有案例推薦嗎?案例推薦：我會整理小書包活動目標：1.了解整理書包的重要性。2.知道自己的事情自己做，并且要認真細致地做好每一件事。3.激發(fā)幼兒上小學的愿望。活動準備：小學生的書包若干，玩具熊一個，文具盒及各種文具，大小不一的書本。活動過程：1.說說我書包里的朋友(1)教師出示準備好的書包，請幼兒說說書包里應該放哪些物品。(2)教師逐個拿出書包里的物品，請幼兒說說這些物品的名稱和用途等。(3)請個別幼兒介紹自己書包里有哪些物品。2.了解小學與幼兒園的不同之處(1

5、)討論小學與幼兒園的不同之處。?幼兒分組討論，請各組代表說出本組的看法。師幼小結：小學與幼兒園相比，有很多的不同。小學要學會自己背書包、整理文具盒;早上上學要比幼兒園早，上學不能遲到早退，要戴紅領巾，不能帶玩具，書包里會有很多文具、書本(2)教師：你知道上小學一年級需要哪些物品嗎?引導幼兒大膽說說自己的想法。(3)教師小結：上小學一年級需要一個書包和各種文具，如：文具盒、鉛筆、橡皮擦、削筆刀等。(4)教師：上小學后，還會有一些大小不一的書本，如果書本和所需的文具用品都亂扔在書包里好嗎?引導幼兒了解上小學一年級了，學會整理書包很重要。3.整理我的小書包(1)教師：怎樣才能讓自己的書包變得整齊呢?

6、激發(fā)幼兒整理自己書包的興趣。(2)請幼兒整理自己的小書包，要求將自己帶來的物品整齊地放進自己的書包。(3)整理完畢后，幼兒互相檢查并評比出“最整潔書包”一名，并說說自己的理由。(4)請整理得最棒的小朋友邊示范邊分享自己整理、擺放物品的方法。4.游戲：取物比賽(1)請幼兒將練習本以最快的速度從書包里拿出來，看誰拿得快。(2)交流討論：為什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢?(3)教師小結：整理書包要按照分類的方法，分別擺放。如：將書本、鉛筆盒、練習本等物品進行分類擺放，放在書包不同的夾層里，記住物品擺放的位置，這樣就方便拿取了?；顒咏ㄗh：活動結束后，可以引導幼兒學會背書包的正確姿勢，可以先請個別幼兒

7、示范背書包的姿勢，教師觀察并糾正幼兒不正確的方法。同時，小編也把以前推送過的幼小銜接的活動案例一并整理給各位老師：1. 幼小銜接安全教育：不獨自離園2.大班生活活動：幼小銜接之“我們愛學?！?.幼小銜接公開課：參觀小學，走進小學生的世界4.幼小銜接最后一課：培養(yǎng)好習慣，輕松上小學老師提問：幼兒園如何指導家長提前做好幼小銜接的準備工作?1.召開家長會和舉辦專題講座讓家長了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標、大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學校，可邀請幼教專家來園講課，使家長全面認識入學需要做好的準備。家長可在家里提前“營造氛圍”。要讓孩子充分理解幼兒園與小學有了許多的不同，例如作息時間會更加嚴格，學校要求會更加規(guī)范，學習壓力會更明顯，自主能力更重要，集體意識更濃厚等。但切忌把小學形容成洪水猛獸或者用“你上小學就玩不成了”這樣的話來嚇唬孩子。2.充分發(fā)揮“家長園地”的作用“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設立幼小銜接專欄，根據(jù)目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長在小小的“園地”中，學習并掌握科學的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力。園所可在“家長園地”中張貼好家長需要注意的事項：