小學三年級英語教學工作計劃

1、一、指導(dǎo)思想：熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快。教學工作緊緊圍繞著本校的教學工作計劃。大部分學生基本能適應(yīng)英語課堂教學，基本掌握所學內(nèi)容。有部分學生較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學要求，有少數(shù)學生的基礎(chǔ)不扎實；學生的學習態(tài)度也開始呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復(fù)習預(yù)習的習慣，也少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。由于是本學期才剛接，所以和學生之間會加強溝通，注重提高后進生學習興趣，因材施教，分層教學，保持其他學生的學習興趣。二、教學任務(wù)今年我所教授的三年級有兩個教學班，周課時

2、6節(jié)。三、教學目標根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識。四、具體工作要點與措施三年級的學生有意注意的時間較短，大部分知識又是學生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象，將所學到的知識進一步在生活中應(yīng)用。三年級學生是培養(yǎng)英語學習興趣的關(guān)

3、鍵年。所以，本學期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣和熱情。會話教學可采用表演和游戲的形式進行，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言；字母教學要注重字母的發(fā)音及書寫，書寫時應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學手段，讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。具體做法如下：1、精心備課，盡量采用“tpr”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，知識生活化。2、特別關(guān)注學生的一舉一動，用科學的評價制度，鼓勵激發(fā)學生，讓學生一直保持積極的學習態(tài)度和熱情。3、教師教學注重語言的示范性表演，讓學生大膽地積極地投入到學習中來。在情景中表演，在表

4、演中操練，避免母語過多的干擾。4、會話教學盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓學生與生活親密接觸，讓知識和實踐相結(jié)合，讓知識回歸生活。5、詞匯教學講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。6、字母教學可根據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象生動的比喻。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細指導(dǎo)，給學生留下深刻印象。7、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持高昂的學習氛圍。8、注重階段性的復(fù)習，讓學生把所學知識既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿足學生學習的成就感。9、在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)合學生英語水平和教材內(nèi)容，反復(fù)修改教學設(shè)計。向優(yōu)秀教

5、師學習，取長補短，提高自己教學設(shè)計能力。 10、課堂上堅持以學生發(fā)展為中心，努力營造輕松愉快的學習氛圍，采用多種教學法相結(jié)合，讓學生保持學習英語的興趣，提高學生英語綜合運用能力。對學生進行賞識教育，樹立英語學習的自信心。 五、自身發(fā)展1、夯實自己的專業(yè)知識，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。 2、教學實踐與研究：通過學習與研討小學英語課程標準內(nèi)容，加強對新課標的理解和運用，更新教育觀念，更好實施新課程改革。合理安排自學，制定好讀書計劃，系統(tǒng)地學習英語課程標準并做好讀書筆記，寫出讀書心得和體會。協(xié)調(diào)好學習、工作與生活，積極學校組織的每次學習活動，認真做好筆記。 3、教育科研：通過教研組學習和自學，提高教育科研能力。 4、專業(yè)發(fā)展：加強學習、實踐、反思、再實踐，提高專業(yè)技能。積極向有經(jīng)驗教師學習，取長補短。每日保證至少1小時學習時間，認真抓住每個學習的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展，提高自身教學水平。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鉆研教材