人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天的雨（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“柔、紫、緊”和“扇”字，掌握寫字的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真習(xí)字的好習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段。3、理解課文內(nèi)容，感受秋天的美，體會(huì)語言運(yùn)用的精妙。學(xué)習(xí)總起句的構(gòu)段方式，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過朗讀，感受語言表達(dá)的美麗，體會(huì)秋天景色的美麗。2、學(xué)習(xí)作者用詞用句的準(zhǔn)確，總起句的構(gòu)段方式，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 簡(jiǎn)潔導(dǎo)課；同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文秋天的雨。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。遇到難讀的字音和句子可以反復(fù)讀一讀。2、檢查預(yù)習(xí)昨天，

2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我們來看看預(yù)習(xí)卡上的詞語能不能讀準(zhǔn)？鑰匙 衣裳 趁著 銜來 繽紛 菠蘿 喇叭 有沒有需要提醒大家注意的字音？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后面三個(gè)詞語，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧中紊嫌惺裁刺攸c(diǎn)？3、指導(dǎo)書寫難寫的字（1）預(yù)習(xí)中，同學(xué)們還練寫了本課的生字，誰來讀一讀。（2）仔細(xì)觀察這位同學(xué)寫的字，評(píng)一評(píng)哪些字寫得漂亮？我們?cè)賮碛^察觀察，哪個(gè)字還需要再改進(jìn)？（3）出示難寫的字，指導(dǎo)觀察。出示：柔 紫 緊仔細(xì)觀察“柔”字，看看怎樣才能把它寫漂亮呢？指導(dǎo)方法：比大小，看寬窄，看筆畫。學(xué)生分析“紫”字的寫法。（4）教師范寫“柔、紫”，學(xué)生練寫三個(gè)字。（5）評(píng)價(jià)。三、朗讀課文（一）再讀全文，邊讀邊想：秋天的雨

3、給你留下了怎樣的印象？（二）學(xué)習(xí)課文第二段1、指讀第二段2、交流自己喜歡的句子（1） 出示句一：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“扇”。 引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)扇作為名詞時(shí)讀四聲，做動(dòng)作時(shí)讀一聲。 像這樣的多音字還有，你能根據(jù)這個(gè)規(guī)律讀準(zhǔn)下面的多音字嗎？他的背已經(jīng)駝了，身上背著一個(gè)褪色的藍(lán)布包。我發(fā)現(xiàn)媽媽頭上的白發(fā)越來越多。 我們?cè)賮砜础吧取边@個(gè)字。怎樣才能把這個(gè)字寫美觀呢？教師范寫，學(xué)生練寫。（2）比較句子，體會(huì)句中的意境美。出示句二： 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子扇走了夏天的炎熱。請(qǐng)同學(xué)們比較讀讀這兩個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)句子意思有什么不同？（3）運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面的方法讀出秋雨中楓樹的美。指導(dǎo)朗讀寫楓樹的句子。（4）你看，秋雨把黃色給了銀杏樹，把紅色給楓樹，秋天的雨還有哪些色彩？誰來讀讀有關(guān)句子？（5）再讀第二段，聯(lián)系上下文理解“五彩繽紛”。（6）欣賞視頻：秋雨中的美麗景色，感受秋天的美好。（7）指讀第二段，其余同學(xué)一邊聽一邊想：這段話主要寫了什么？小結(jié)：這段話就是圍繞第一句話來寫的，這句話也是這一段的總起句。結(jié)合提示再來讀這段話，體會(huì)一下這種寫法。（8）出示提示，引導(dǎo)學(xué)生想象拓展。 它把（ ）給了（ ） （ ）像（ ）， （ ）。四、總結(jié)全文；同學(xué)們，這節(jié)