從宇宙中看地球

1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 美國(guó)美國(guó)華盛頓郵報(bào)華盛頓郵報(bào)網(wǎng)站網(wǎng)站2012年年12月月4日日 報(bào)道：報(bào)道：“好奇好奇”號(hào)火星探測(cè)器在火星的紅色土號(hào)火星探測(cè)器在火星的紅色土 壤樣本中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西，土壤樣本在壤樣本中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西，土壤樣本在 探測(cè)器的化學(xué)儀器中經(jīng)過搖晃和烘烤后，溢出探測(cè)器的化學(xué)儀器中經(jīng)過搖晃和烘烤后，溢出 了含有微量有機(jī)化合物的氣泡。但是美國(guó)航天局科學(xué)家說了含有微量有機(jī)化合物的氣泡。但是美國(guó)航天局科學(xué)家說 ，他們

2、并不十分肯定這一發(fā)現(xiàn)意味著什么。，他們并不十分肯定這一發(fā)現(xiàn)意味著什么。 嘗試探究：嘗試探究：火星上有生命存在嗎？火星上有生命存在嗎？ 提示：提示：沒有。不具備具有生命的條件：因?yàn)榫嗵?yáng)較遠(yuǎn)，沒有。不具備具有生命的條件：因?yàn)榫嗵?yáng)較遠(yuǎn)， 火星表面溫度太低；沒有液態(tài)水和供給生命呼吸的大氣?；鹦潜砻鏈囟忍停粵]有液態(tài)水和供給生命呼吸的大氣。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 了解了解 掌握地球的普通性和特殊性；八大行星運(yùn)動(dòng)特掌握地球的普通性和特殊性；八大行星運(yùn)動(dòng)特 征與結(jié)構(gòu)特征征與結(jié)構(gòu)特征

3、掌握掌握 運(yùn)用資料分析說明地球上存在生命的條件運(yùn)用資料分析說明地球上存在生命的條件 應(yīng)用應(yīng)用 天體系統(tǒng)的概念與層次；太陽(yáng)系的組成天體系統(tǒng)的概念與層次；太陽(yáng)系的組成 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 空間空間 物質(zhì)物質(zhì) 物質(zhì)物質(zhì) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 恒星恒星 流星體流星體 恒星恒星 星云星云 吸引吸引 銀河系銀河系 太陽(yáng)系太陽(yáng)系 地月系地月系 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 150億億 金星金星 火星火星 土星土星 海王星海王星 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘

4、小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 核聚變核聚變 地表溫度地表溫度 水體運(yùn)動(dòng)水體運(yùn)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 光球?qū)庸馇驅(qū)?色球?qū)由驅(qū)?耀斑耀斑 電離層電離層 無線電短波通信無線電短波通信 運(yùn)動(dòng)特征運(yùn)動(dòng)特征 類地行星類地行星 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 宇宙環(huán)境宇宙環(huán)境自身?xiàng)l件自身?xiàng)l件 運(yùn)行運(yùn)行 . 光照光照 . 地表溫度適宜，且地表溫度適宜，且 . 和季節(jié)變化幅度都不太大和季節(jié)變化幅度都不太大 有有 水存在水存在 有含有含 的大氣的大氣 安全安全 穩(wěn)定穩(wěn)定 日變化日變化 液態(tài)液態(tài) 氧氧 照明照明 中轉(zhuǎn)

5、站中轉(zhuǎn)站 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (2)說明了八大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征：幾乎處在同一平面說明了八大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征：幾乎處在同一平面 上上共面性；公轉(zhuǎn)方向一致共面性；公轉(zhuǎn)方向一致同向性；軌道的偏心率較小同向性；軌道的偏心率較小近近 圓性。同時(shí)說明地球與其他七大行星運(yùn)動(dòng)特征的相似性。圓性。同時(shí)說明地球與其他七大行星運(yùn)動(dòng)特征的相似性。 (3)展示了小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間，或者說展示了小行星帶位于火

6、星軌道和木星軌道之間，或者說 是類地行星軌道與巨行星軌道之間，質(zhì)量、體積較小，數(shù)量成是類地行星軌道與巨行星軌道之間，質(zhì)量、體積較小，數(shù)量成 千上萬。千上萬。 (4)展示了彗星軌道是扁長(zhǎng)的，有背向太陽(yáng)的彗尾，且距太展示了彗星軌道是扁長(zhǎng)的，有背向太陽(yáng)的彗尾，且距太 陽(yáng)越近彗尾越長(zhǎng)，在近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)相差極大。公轉(zhuǎn)方向自陽(yáng)越近彗尾越長(zhǎng)，在近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)相差極大。公轉(zhuǎn)方向自 東向西。東向西。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 此圖說明：此圖說明： (1)降水量的年際變化與太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)的年際

7、變化有相關(guān)降水量的年際變化與太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)的年際變化有相關(guān) 性。性。 (2)不同地區(qū)，甚至同一地區(qū)的不同時(shí)期相關(guān)性并不完全一不同地區(qū)，甚至同一地區(qū)的不同時(shí)期相關(guān)性并不完全一 致，如上圖兩者全部為正相關(guān)；中圖兩者全部為負(fù)相關(guān)；下圖致，如上圖兩者全部為正相關(guān)；中圖兩者全部為負(fù)相關(guān)；下圖 有時(shí)是負(fù)相關(guān)，有時(shí)是正相關(guān)。有時(shí)是負(fù)相關(guān)，有時(shí)是正相關(guān)。 (3)太陽(yáng)黑子和降水量的年變化周期大約為太陽(yáng)黑子和降水量的年變化周期大約為11年。年。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 哈勃太空望遠(yuǎn)鏡最近觀測(cè)到一個(gè)神秘天體，這可能把人類帶哈勃太空望遠(yuǎn)鏡最近觀測(cè)到一個(gè)神秘天體，這可能把

8、人類帶 入更深邃的未知宇宙空間。天文學(xué)家根據(jù)天體發(fā)生的紅移現(xiàn)象判入更深邃的未知宇宙空間。天文學(xué)家根據(jù)天體發(fā)生的紅移現(xiàn)象判 斷它和地球的距離，紅移越大，說明距離越遠(yuǎn)。斷它和地球的距離，紅移越大，說明距離越遠(yuǎn)。 目前，我們能觀測(cè)到的宇宙大約有目前，我們能觀測(cè)到的宇宙大約有200億光年之遙。紅移達(dá)到億光年之遙。紅移達(dá)到 6.7的一個(gè)星體和達(dá)到的一個(gè)星體和達(dá)到5.8的一個(gè)類星體，是我們至今觀測(cè)到的最遠(yuǎn)的一個(gè)類星體，是我們至今觀測(cè)到的最遠(yuǎn) 天體。據(jù)巴爾迪摩太空望遠(yuǎn)鏡科學(xué)研究會(huì)的布魯斯天體。據(jù)巴爾迪摩太空望遠(yuǎn)鏡科學(xué)研究會(huì)的布魯斯迪金森介紹，迪金森介紹， 哈勃望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的新天體，紅移可能達(dá)到哈勃望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的

9、新天體，紅移可能達(dá)到12。初步推斷，該天體。初步推斷，該天體 可能是一個(gè)雖距地球不遠(yuǎn)，但極其暗淡的星系，即所謂碳星可能是一個(gè)雖距地球不遠(yuǎn)，但極其暗淡的星系，即所謂碳星 (carbonstair)；或是一個(gè)已知宇宙內(nèi)最遙遠(yuǎn)的天體。天文學(xué)家們正；或是一個(gè)已知宇宙內(nèi)最遙遠(yuǎn)的天體。天文學(xué)家們正 在夏威夷利用世界最大的凱克反射望遠(yuǎn)鏡做進(jìn)一步觀察。在夏威夷利用世界最大的凱克反射望遠(yuǎn)鏡做進(jìn)一步觀察。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究： 天體具有哪些特征？天體具有哪些特征？ 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小

10、練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (2)此天體系統(tǒng)示意圖中，此天體系統(tǒng)示意圖中，A表示表示_，小行星所屬的，小行星所屬的 天體系統(tǒng)是天體系統(tǒng)是_(填字母填字母)。河外星系的級(jí)別與。河外星系的級(jí)別與_相同相同 (填字母填字母)。D表示表示_，其中心天體是，其中心天體是_。 (3)B天體系統(tǒng)中最基本的天體是天體系統(tǒng)中最基本的天體是_和和_。 (4)圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的天體除圖中已表示的以外，還有圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的天體除圖中已表示的以外，還有 _、_等。等。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作

11、探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 解析：解析：由圖可以看出，圖上有銀河系、太陽(yáng)、地球和月由圖可以看出，圖上有銀河系、太陽(yáng)、地球和月 球，所以此圖所示的天體系統(tǒng)共有球，所以此圖所示的天體系統(tǒng)共有3級(jí)，分別是銀河系、太陽(yáng)系級(jí)，分別是銀河系、太陽(yáng)系 和地月系，最高一級(jí)的天體系統(tǒng)是銀河系，最低一級(jí)的天體系和地月系，最高一級(jí)的天體系統(tǒng)是銀河系，最低一級(jí)的天體系 統(tǒng)是地月系。統(tǒng)是地月系?！版隙疰隙?號(hào)號(hào)”圍繞月球旋轉(zhuǎn)，沒有脫離地月系。總圍繞月球旋轉(zhuǎn)，沒有脫離地月系?？?星系是人類目前能夠觀測(cè)到的宇宙部分。星系是人類目前能夠觀測(cè)到的宇宙部分。 答案：答案：B 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探

12、究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 二是看它是不是天體的一部分。二是看它是不是天體的一部分。 天體的附和物、或?yàn)樘祗w的一部分，不是天體。如地球上天體的附和物、或?yàn)樘祗w的一部分，不是天體。如地球上 的大氣圈作為地球的附屬物則不是天體。而星際間的氣體和塵的大氣圈作為地球的附屬物則不是天體。而星際間的氣體和塵 埃則是天體。埃則是天體?！版隙鸲?hào)嫦娥二號(hào)”繞月運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)是天體，但撞擊并落

13、到繞月運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)是天體，但撞擊并落到 月球上后就不再是天體。月球上后就不再是天體。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 英國(guó)每日郵報(bào)報(bào)道，根據(jù)古代瑪雅人的預(yù)言，英國(guó)每日郵報(bào)報(bào)道，根據(jù)古代瑪雅人的預(yù)言，2012年年12月月 21日將是世界末日。太陽(yáng)將在日將是世界末日。太陽(yáng)將在2012年年12月出現(xiàn)一次猛烈的太陽(yáng)月出現(xiàn)一次猛烈的太陽(yáng) 耀斑或者氣體噴發(fā)。太陽(yáng)的耀斑或者氣體噴發(fā)。太陽(yáng)的“肆虐肆虐”將讓地球陷入毀滅性災(zāi)難將讓地球陷入毀滅性災(zāi)難 ，吞噬人類和其它所有生態(tài)系統(tǒng)。令人感到欣慰的是，古代瑪，吞噬人類和其它所有生態(tài)系統(tǒng)。令人感到欣慰的是，古代瑪 雅人的預(yù)言并沒有成為

14、現(xiàn)實(shí)。雅人的預(yù)言并沒有成為現(xiàn)實(shí)。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究： 1太陽(yáng)活動(dòng)包括哪些類型？太陽(yáng)活動(dòng)包括哪些類型？ 2太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球造成哪些影響？太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球造成哪些影響？ 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (2)黑子活動(dòng)增多時(shí)，發(fā)出的黑子活動(dòng)增多時(shí)，發(fā)出的_會(huì)干擾地球上空高處會(huì)干擾地球上空高處 的的_層，從而對(duì)層，從而對(duì)_電話及傳呼機(jī)等通訊設(shè)備造成電話及傳呼機(jī)等通訊設(shè)備造成 不同程度的干擾和破壞

15、，此外還將擾亂地球的不同程度的干擾和破壞，此外還將擾亂地球的_。 (3)北美洲受太陽(yáng)黑子影響最為嚴(yán)重的國(guó)家是北美洲受太陽(yáng)黑子影響最為嚴(yán)重的國(guó)家是_，這，這 個(gè)國(guó)家的人們可以看到壯觀的個(gè)國(guó)家的人們可以看到壯觀的_現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 (4)通過我們前面所學(xué)的知識(shí)，下列部門中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)太陽(yáng)活通過我們前面所學(xué)的知識(shí)，下列部門中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)太陽(yáng)活 動(dòng)研究預(yù)報(bào)的是動(dòng)研究預(yù)報(bào)的是(多選多選)() A通訊部門通訊部門B航天部門航天部門 C冶金工業(yè)部門冶金工業(yè)部門D氣候研究部門氣候研究部門 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)

16、活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (1)圖中遮擋住發(fā)黑的部分屬于太陽(yáng)大氣層中的圖中遮擋住發(fā)黑的部分屬于太陽(yáng)大氣層中的() A光球?qū)庸馇驅(qū)覤色球?qū)由驅(qū)?C日冕層日冕層D對(duì)流層對(duì)流層 (2)圖中閃亮主體部分的主要太陽(yáng)活動(dòng)是圖中閃亮主體部分的主要太陽(yáng)活動(dòng)是() A黑子黑子B耀斑耀斑 C太陽(yáng)風(fēng)太陽(yáng)風(fēng)D極光極光 解析：解析：本題以時(shí)事材料為背景考查太陽(yáng)大氣層的構(gòu)成和太本題以時(shí)事材料為背景考查太陽(yáng)大氣層的構(gòu)成和太 陽(yáng)活動(dòng)的類型。圖中閃亮部分主要為色球?qū)?，發(fā)生在該層的太陽(yáng)活動(dòng)的類型。圖中閃亮部分主要為色球?qū)?，發(fā)生在該層的太 陽(yáng)活動(dòng)主要為耀斑。陽(yáng)活動(dòng)主要為耀斑

17、。 答案：答案：(1)A(2)B 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 1太陽(yáng)大氣分層及各層太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志太陽(yáng)大氣分層及各層太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 2太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響 太陽(yáng)活動(dòng)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響對(duì)地球影響 類型類型活動(dòng)特征活動(dòng)特征 活動(dòng)活動(dòng) 層次層次 太陽(yáng)黑子的多少與降太陽(yáng)黑子的多少與降 水量有相關(guān)性水量有相關(guān)性 耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電 磁波擾動(dòng)地球的電離磁波擾動(dòng)地球的電離 層，影響無線電短波通層，影響無線電短波通 信信 太陽(yáng)大氣拋出的高能太陽(yáng)大氣拋出

18、的高能 帶電粒子流擾動(dòng)地球磁帶電粒子流擾動(dòng)地球磁 場(chǎng)，產(chǎn)生場(chǎng)，產(chǎn)生“磁暴磁暴”現(xiàn)象現(xiàn)象 帶電粒子被地球磁場(chǎng)帶電粒子被地球磁場(chǎng) 所捕獲與極地高空的大所捕獲與極地高空的大 氣分子碰撞產(chǎn)生氣分子碰撞產(chǎn)生“極極 光光”現(xiàn)象現(xiàn)象 黑子黑子 溫度比周圍低而顯現(xiàn)的溫度比周圍低而顯現(xiàn)的 暗黑斑點(diǎn)暗黑斑點(diǎn) 太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志 周期約為周期約為11年年 光球光球 層層 耀斑耀斑 突然增大、增亮的斑塊突然增大、增亮的斑塊 時(shí)間短時(shí)間短 釋放巨大能量釋放巨大能量 太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示 周期約為周期約為11年年 色球色球 層層 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)

19、活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 行星行星HD85512b的運(yùn)行軌道離它的母星很近，但是由于那的運(yùn)行軌道離它的母星很近，但是由于那 顆恒星比太陽(yáng)更小些、更冷些，所以該行星的氣候能夠相當(dāng)?shù)念w恒星比太陽(yáng)更小些、更冷些，所以該行星的氣候能夠相當(dāng)?shù)?溫和，其位置是處于溫和，其位置是處于“適合生存區(qū)適合生存區(qū)”的。此項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人、的。此項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人、 日內(nèi)瓦天文臺(tái)的天文學(xué)家弗朗西斯科佩佩日內(nèi)瓦天文臺(tái)的天

20、文學(xué)家弗朗西斯科佩佩(Francesco Pepe)和他和他 的兩個(gè)同事表示，如果這顆行星有跟我們地球一樣的大氣層，的兩個(gè)同事表示，如果這顆行星有跟我們地球一樣的大氣層， 就需要覆蓋大約就需要覆蓋大約50%的云層來保持它足夠涼，這樣液態(tài)水才能的云層來保持它足夠涼，這樣液態(tài)水才能 在行星的表面存在，這樣才能足夠溫和，生命才能生存。因?yàn)樵谛行堑谋砻娲嬖冢@樣才能足夠溫和，生命才能生存。因?yàn)?在地球上，有液態(tài)水的地方就有生命。在地球上，有液態(tài)水的地方就有生命。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究： 1為什么說地球既普

21、通又特殊？為什么說地球既普通又特殊？ 2地球上存在生命的條件有哪些？地球上存在生命的條件有哪些？ 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (1)人類對(duì)星進(jìn)行生命探測(cè)時(shí)首先查找液態(tài)水存在的跡人類對(duì)星進(jìn)行生命探測(cè)時(shí)首先查找液態(tài)水存在的跡 象，原因是象，原因是() 存在液態(tài)水，說明溫度適宜有液態(tài)水才能形成云雨存在液態(tài)水，說明溫度適宜有液態(tài)水才能形成云雨 現(xiàn)象液態(tài)水可以形成多樣的地表形態(tài)生命起源于?，F(xiàn)象液態(tài)水可以形成多樣的地表形態(tài)生命起源于海 洋，有液態(tài)水才可具備此基本條件洋，有液態(tài)水才可具備此基本

22、條件 AB CD 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (2)與、行星相比，地球具備的生命存在的基本條件之與、行星相比，地球具備的生命存在的基本條件之 一是一是() A適宜的大氣厚度和大氣成分適宜的大氣厚度和大氣成分 B強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射和充足的水汽強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射和充足的水汽 C復(fù)雜的地形和巖石圈復(fù)雜的地形和巖石圈 D強(qiáng)烈的地震和火山活動(dòng)強(qiáng)烈的地震和火山活動(dòng) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 答案：答案：(1)D(2)A 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 【練習(xí)練習(xí)3】據(jù)據(jù)英國(guó)英國(guó)每日郵報(bào)

23、每日郵報(bào)報(bào)道，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆繞報(bào)道，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆繞 昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的類地行星。它距地球僅昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的類地行星。它距地球僅40光年，是一個(gè)熱氣光年，是一個(gè)熱氣 騰騰的騰騰的“水世界水世界”，體積相當(dāng)于地球的，體積相當(dāng)于地球的6倍。據(jù)推測(cè)，這個(gè)倍。據(jù)推測(cè)，這個(gè) “水世界水世界”同樣擁有大氣層，同樣擁有大氣層，75%的表面區(qū)域被水覆蓋，但的表面區(qū)域被水覆蓋，但 由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存在。結(jié)合材料，由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存在。結(jié)合材料， 回答回答(1)(2)題。題。 (1)該類地行星所在的天體系統(tǒng)是該類地行星所在的天體系統(tǒng)是() A地月系地月系B太陽(yáng)系太陽(yáng)系 C銀河

24、系銀河系D河外星系河外星系 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (2)天文學(xué)家推測(cè)該類地行星無法支持地球型生命的存在，天文學(xué)家推測(cè)該類地行星無法支持地球型生命的存在， 主要依據(jù)是主要依據(jù)是 () A該行星上沒有水該行星上沒有水B該行星距離恒星太近該行星距離恒星太近 C該行星溫度太低該行星溫度太低D該行星不存在大氣層該行星不存在大氣層 解析解析銀河系直徑約銀河系直徑約8萬光年，而該類地行星距地球僅萬光年，而該類地行星距地球僅40 光年，說明該行星在銀河系之中。結(jié)合題目提供的材料可知，光年，說明該行星在銀河系之中。結(jié)合題目提供的材料可知， 該行星無法支持地球型生

25、命的存在是由于其距離恒星太近，溫該行星無法支持地球型生命的存在是由于其距離恒星太近，溫 度太高造成的。度太高造成的。 答案答案(1)C(2)B 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (2)太陽(yáng)系行星的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)共性太陽(yáng)系行星的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)共性 共面性：八顆行星軌道傾角相差不大，繞日公轉(zhuǎn)幾乎在共面性：八顆行星軌道傾角相差不大，繞日公轉(zhuǎn)幾乎在 同一個(gè)平面上。同一個(gè)平面上。 同向性：八顆行星繞日公轉(zhuǎn)方向均為自西向東。同向性：八顆行星繞日公轉(zhuǎn)方向均為自西向東。 近圓性：八顆行星繞日公轉(zhuǎn)軌道的偏心率很小，

26、軌道近近圓性：八顆行星繞日公轉(zhuǎn)軌道的偏心率很小，軌道近 圓。圓。 總之，無論是物理性質(zhì)，還是結(jié)構(gòu)特征和運(yùn)動(dòng)特征，都反總之，無論是物理性質(zhì)，還是結(jié)構(gòu)特征和運(yùn)動(dòng)特征，都反 映出地球與其他行星的相似性，因而地球是一顆普通行星。映出地球與其他行星的相似性，因而地球是一顆普通行星。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 歸納如下：歸納如下： 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)

27、合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 1童謠中所說星星大多屬于童謠中所說星星大多屬于() A行星行星 B恒星恒星 C流星流星 D星云星云 2下列屬于上題所述天體類型的是下列屬于上題所述天體類型的是() A太陽(yáng)太陽(yáng) B月球月球 C木星木星 D隕石隕石 解析：解析：第第1題，在地球上夜間觀察到的題，在地球上夜間觀察到的“小星星小星星”大多屬大多屬 于恒星。第于恒星。第2題，選項(xiàng)中的天體太陽(yáng)屬于恒星。月球?qū)儆谛l(wèi)星，題，選項(xiàng)中的天體太陽(yáng)屬于恒星。月球?qū)儆谛l(wèi)星， 木星屬行星，隕石不是天體。木星屬行星，隕石不是天體。 答案：答案：1.B2.A 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)

28、分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 讀太陽(yáng)及其大氣結(jié)構(gòu)示意圖，回答讀太陽(yáng)及其大氣結(jié)構(gòu)示意圖，回答35題。題。 3.圖中太陽(yáng)大氣、的名稱分別是圖中太陽(yáng)大氣、的名稱分別是() A光球、色球、日冕光球、色球、日冕 B色球、日冕、光球色球、日冕、光球 C光球、日冕、色球光球、日冕、色球 D色球、光球、日冕色球、光球、日冕 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 4太陽(yáng)黑子和耀斑太陽(yáng)黑子和耀斑() A都發(fā)生在層都發(fā)生在層 B分別發(fā)生在層和層分別發(fā)生在層和層 C都發(fā)生在層都發(fā)生在層 D分別發(fā)生在層和層分別發(fā)生在層和層 5太陽(yáng)每時(shí)每刻都在向四周放射能量，太陽(yáng)巨大的能量太陽(yáng)每時(shí)每刻都在

29、向四周放射能量，太陽(yáng)巨大的能量 來源于其內(nèi)部來源于其內(nèi)部() A氫原子核的聚變反應(yīng)氫原子核的聚變反應(yīng) B氦原子核的聚變反應(yīng)氦原子核的聚變反應(yīng) C氫原子核的裂變反應(yīng)氫原子核的裂變反應(yīng) D氦原子核的裂變反應(yīng)氦原子核的裂變反應(yīng) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 解析：解析：第第3題，根據(jù)相對(duì)位置可判斷：是光球?qū)?，是題，根據(jù)相對(duì)位置可判斷：是光球?qū)?，?色球?qū)?，是日冕層。第色球?qū)?，是日冕層。?題，太陽(yáng)黑子發(fā)生在光球?qū)?，耀斑發(fā)題，太陽(yáng)黑子發(fā)生在光球?qū)樱甙l(fā) 生在色球?qū)由?。第生在色球?qū)由稀５?題，太陽(yáng)巨大的能量來源于氫原子核的聚變題，太陽(yáng)巨大的能量來源于氫原子核的

30、聚變 反應(yīng)。反應(yīng)。 答案：答案：3.A4.B5.A 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) (3)圖中與金星距離最近的行星是圖中與金星距離最近的行星是() A B C D (4)金星表面溫度很高，其形成原因可能是金星表面溫度很高，其形成原因可能是() A離太陽(yáng)較近離太陽(yáng)較近 B火山活動(dòng)頻繁火山活動(dòng)頻繁 C沒有大氣沒有大氣 D質(zhì)量和體積較小質(zhì)量和體積較小 (5)圖中有生命存在的星球是圖中有生命存在的星球是_(填數(shù)碼填數(shù)碼)，試分析該，試分析該 星球存在生命的主要原因。星球存在生命的主要原因。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo) 解析：解析：本題綜合考查了八大行星的排序、運(yùn)動(dòng)特征、地球本題綜合考查了八大行星的排序、運(yùn)動(dòng)特征、地球 上存在生命的原因等知識(shí)，并能靈活運(yùn)用其原理解決地理現(xiàn)上存在生命的原因等知識(shí)，并能靈活運(yùn)用其原理解決地理現(xiàn) 象。圖中小行星帶的分布是確認(rèn)各大行星名稱的解題依據(jù)。小象。圖中小行星帶的分布是確認(rèn)各大行星名稱的解題依據(jù)。小 行星帶分布于火星和木星軌道之