初中美術(shù)動(dòng)漫藝術(shù)教案

1、初中美術(shù)動(dòng)漫藝術(shù)教案【篇一：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)】初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：通 形 象 計(jì)卡 設(shè)雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長(zhǎng)，但它以親近自然，可愛(ài)夸張的形象，深受孩子們的喜愛(ài)。甚至很多成年人也是對(duì)卡通情有獨(dú)鐘。“卡通文化 ”已經(jīng)伸向全世界各個(gè)角落。無(wú)數(shù)的兒童書(shū)，畫(huà)冊(cè)、作業(yè)本、書(shū)包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象?？ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏?ài)的一種繪畫(huà)形式?？ㄍňC合了漫畫(huà)，連環(huán)畫(huà)的一些特點(diǎn)，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂(lè)，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來(lái)生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)卡通畫(huà)能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添

2、幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識(shí)內(nèi)容豐富，包括了漫畫(huà)、卡通畫(huà)兩方面知識(shí)。通過(guò)對(duì)卡通作品的欣賞，來(lái)提高對(duì)卡通畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)思路：通過(guò)播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究卡通畫(huà)的特點(diǎn)和形式，以編一個(gè)有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：通過(guò)卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣

3、與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象 課 時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備： vcd 卡通片 圖片若干張 動(dòng)物人物表情 場(chǎng)景圖片等等學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等教學(xué)過(guò)程：【篇二：動(dòng)漫藝術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用】動(dòng)漫藝術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】據(jù)我所知國(guó)家在2010 年為推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)（國(guó)辦發(fā) 200632 號(hào)），中央電化教育館與 中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合下發(fā)了 “中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃 ”實(shí)施方案，在

4、全國(guó)創(chuàng)建 “中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)市 ”和 “中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ”，以加快動(dòng)漫人才的培養(yǎng)步伐。相繼在全國(guó)各地建立 “全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)研發(fā)與培訓(xùn)基地 ”，2011 年國(guó)家教育部又花大力制定動(dòng)漫科研項(xiàng)目及編輯中小學(xué)動(dòng)漫教材等等，可以看出國(guó)家對(duì)我國(guó)動(dòng)漫教育培養(yǎng)的重視程度。 的確動(dòng)漫以其超越現(xiàn)實(shí)的巨大能力，在空間、時(shí)間上獲得的極大自由。其簡(jiǎn)練和極其巨大的夸張能力深深的為廣大的少年兒童所吸引。在現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)及教材當(dāng)中，都大量地運(yùn)用了圖片和文字相結(jié)合的形式，漫畫(huà)圖片以它自身不可替代的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。正所謂 “一圖解千言 ”由于動(dòng)漫自身對(duì)兒童有巨大的吸引力，加之在教學(xué)中漫

5、畫(huà)圖片對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)起著很重要的作用，使得今天的動(dòng)漫形式在現(xiàn)代中小學(xué)教育中得以廣泛的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】 動(dòng)漫 動(dòng)畫(huà) 漫畫(huà) 卡通一、動(dòng)漫概念的解釋“動(dòng)漫 ”這個(gè)詞對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)是很熟悉的。顧名思義 “動(dòng)漫 ”這個(gè)詞可以拆分為 “動(dòng)”和“漫”?！皠?dòng) ”代表動(dòng)畫(huà)， “漫 ”代表漫畫(huà)，所以“動(dòng)漫 ”我們可以解釋為動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的總稱。 “動(dòng)漫 ”在中國(guó)很流行，可以說(shuō)是中國(guó)人創(chuàng)造的新名詞，它與 “漫畫(huà) ”“動(dòng)畫(huà)”“卡通 ”等名詞即有著緊密的聯(lián)系有存在著差異。 “漫畫(huà) ”英文comic ，起源于 17-18 世紀(jì)的歐洲，早期是報(bào)刊上幽默插圖，后出現(xiàn)了專職畫(huà)家，漫畫(huà)的風(fēng)格也逐漸定型。漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)

6、單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的畫(huà)面。其主要特點(diǎn)是具有諷刺和幽默性質(zhì)。 “動(dòng)畫(huà) ”英文是 animation ，國(guó)際動(dòng)畫(huà)組織的定義是：“除真實(shí)動(dòng)作或方法外，使用各種藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)影像，即是以人工 的方式創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)影像 ”。1906 年，在愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室工作的布雷克頓（j. stuart blackton ）制作了滑稽臉的幽默相（ the humorousphases of funny faces ），這也是世界上第一部動(dòng)畫(huà)影片。其代表是以幽默、夸張為特點(diǎn)的產(chǎn)生于上世紀(jì) 20 年代美國(guó)迪斯尼動(dòng)漫和（與沒(méi)同時(shí)代產(chǎn)生）上世紀(jì) 80 年代繁榮的注重于情節(jié)相對(duì)寫(xiě)實(shí)的日本動(dòng)漫。我國(guó)動(dòng)畫(huà)起步與美日差不多，黃金

7、時(shí)期在 60 年代左右，現(xiàn)在是被稱作 ”迷茫時(shí)代 ”。“卡通 ”英文是 cartoon ，則指以漫畫(huà)繪制畫(huà)稿再由攝影機(jī)逐格拍攝而成的影片。它們之間的關(guān)系是怎樣的呢？請(qǐng)看下方示意圖：由圖所示：我們清楚的了解到 “動(dòng)漫 ”這個(gè)由中國(guó)人創(chuàng)造的新名詞包含了“動(dòng)畫(huà)”“漫畫(huà)”“卡通 ”所具有的全部特性。（二維）動(dòng)畫(huà)制作流程一個(gè)完整的傳統(tǒng)二維手繪動(dòng)畫(huà)可分成前中后三個(gè)階段，前期階段需要編劇設(shè)計(jì)劇本、場(chǎng)景、造型，導(dǎo)演分鏡頭臺(tái)本；中期階段繪畫(huà)師通過(guò)導(dǎo)演的分鏡頭本進(jìn)行人物的原畫(huà)繪制、修行、背景設(shè)計(jì)等流程，再將畫(huà)稿通過(guò)線拍拍攝入計(jì)算機(jī)中；后期階段在計(jì)算機(jī)中對(duì)拍攝的作品進(jìn)行掃描、上色、合成特效、配音等流程，最終形成一個(gè)

8、完整的二維手繪動(dòng)畫(huà)成品，以下繪制了一個(gè)傳統(tǒng)二維手繪動(dòng)畫(huà)的完整流程圖。 策劃和文字劇本 角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì) 畫(huà)面分鏡頭設(shè)計(jì) 繪制階段 拍攝制作階段 配音、配樂(lè)與音效 后期合成 完成。動(dòng)畫(huà)是通過(guò)把人、物的表情、動(dòng)作、變化等分段畫(huà)成許多畫(huà)幅，再用攝影機(jī)連續(xù)拍攝成一系列畫(huà)面，給視覺(jué)造成連續(xù)變化的圖畫(huà)。它的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺(jué)原理。醫(yī)學(xué)證明，人類具有“視覺(jué)暫留 ”的特性，就是說(shuō)人的眼睛看到一幅畫(huà)或一個(gè)物體后，在 0.1 秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理，在一幅畫(huà)還沒(méi)有消失前播放下一幅畫(huà)，就會(huì)給人造成一種流暢的視覺(jué)變化效果。因此，電影采用了每秒 24 幅畫(huà)面的速度拍攝和播放，電視采用了每秒 25

9、幅（pal 制，中國(guó)電視就用此制式）或 30 幅（ntsc 制）畫(huà)面的速度拍攝、播放。如果以每秒低于 10 幅畫(huà)面的速度拍攝播放，就會(huì)出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。 1秒 24 幀，1 分 1440 幀，5 分 7200 幀，10 分 14400 幀馬克思說(shuō)過(guò)： “如果你要鑒賞藝術(shù)，那么你應(yīng)當(dāng)是一個(gè)在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人。 ”故從事中小學(xué)動(dòng)漫藝術(shù)教育，首先自己要了解動(dòng)漫藝術(shù)，對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)有個(gè)人的見(jiàn)解。而且要熟悉兒童的生活和心理狀態(tài)，即進(jìn)入兒童的世界。1.促進(jìn)少年兒童養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣。兒童以他們豐富的想像力創(chuàng)造出生動(dòng)的形象，表現(xiàn)在生活中見(jiàn)到的有趣的人和事。對(duì)于生活和學(xué)習(xí)中和諧的現(xiàn)象，孩子們會(huì)主動(dòng)用手中的畫(huà)筆，以肯定

10、的態(tài)度頌揚(yáng)畫(huà)中人的機(jī)智、勇敢和高尚的情操，并以畫(huà)中人的言行作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。同樣，面對(duì)生活中的不文明現(xiàn)象，孩子們也會(huì)以有力的畫(huà)筆、批評(píng)的態(tài)度通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)，同時(shí)自覺(jué)約束自身不良的言行習(xí)慣。例如：看一些作品 - ，誠(chéng)然， 幅好的動(dòng)漫作品，常常會(huì)讓孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中識(shí)別真、善、美或假、惡、丑。孩子們以自己在校園生活中見(jiàn)到的趣事為表現(xiàn)題材，創(chuàng)作出一幅幅趣味橫生，讓人發(fā)出會(huì)心一笑和啟迪的佳作。孩子們通過(guò)繪畫(huà)動(dòng)漫作品從中受到啟發(fā)和教育，使他們?cè)谒枷肷系玫絻艋?，在道德行為上得到?guī)范。可見(jiàn)，讓少年兒童參與動(dòng)漫繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)孩子們身心的健康發(fā)展的作用是顯而易見(jiàn)的。2.促進(jìn)少年兒童的觀察能力的提高。動(dòng)漫多是

11、反映生活中有趣的人和事。所以，要畫(huà)好一幅生動(dòng)的動(dòng)漫作品必須熱愛(ài)生活，認(rèn)真觀察和審視生活。教師在輔導(dǎo)兒童進(jìn)行動(dòng)漫創(chuàng)作時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注生活中那些經(jīng)常出現(xiàn)、生動(dòng)有趣、讓人思考的現(xiàn)象和事物，在關(guān)注中還要學(xué)會(huì)反思。沒(méi)有用心去觀察生活，就難以發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作的素材，即便有很好的素材發(fā)生在眼前，也會(huì)視而不見(jiàn)。雖說(shuō)動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作需要大膽的想象，但單靠大的膽量和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而需要建立在對(duì)生活中林林總總、千奇百怪的事物認(rèn)真觀察和反思的基礎(chǔ)上。例如 -，應(yīng)該說(shuō)，孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中養(yǎng)成認(rèn)真觀察日常生活的好習(xí)慣，并善于利用獨(dú)特視角思考所見(jiàn)所聞，才使孩子們?cè)跇?gòu)思的過(guò)程中 “一觸即發(fā) ”。顯然，只有少年兒童平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)

12、真觀察生活的習(xí)慣，他們才能在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合大膽而有創(chuàng)意的想法，最終才能對(duì)有價(jià)值的素材進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。所以，要學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作，必先要求兒童練習(xí)好觀察的基本功。3.培養(yǎng)少年兒童繪畫(huà)技能和美術(shù)創(chuàng)造能力的提高。動(dòng)漫是一種技法性、思想性很強(qiáng)的藝術(shù)。一幅好的動(dòng)漫作品，需要作者擁有多方面的繪畫(huà)能力，如：造型能力，裝飾能力，色彩能力，構(gòu)圖能力，設(shè)計(jì)能力等。在動(dòng)漫創(chuàng)作中，雖然有時(shí)把生活中不和諧的現(xiàn)象直接描繪下來(lái)就是一幅漫畫(huà)了，但更多的動(dòng)漫作品卻是 “深加工 ”出來(lái)的，這個(gè) “深加工 ”的過(guò)程，就是想象、創(chuàng)造的過(guò)程，是需要?jiǎng)幽X筋思考的。也就是說(shuō)，對(duì)觀察到的素材要進(jìn)行 “再創(chuàng)作 ”。 “再創(chuàng)作 ”的方法是多種多樣的，有夸張法、對(duì)比法、用典法、擬人法、比喻法、誤會(huì)法等等。如：作者以自己曾被惡狗追逼的親身經(jīng)歷為素材進(jìn)行大膽構(gòu)思，以連環(huán)漫畫(huà)的形式